SESIÓN DE Com. 11

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10
1. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Parque Industrial
 Docente responsable : Yuliana Ayala Quispe
 Grado y sección : 6° - B
 Fecha de aplicación : 11/07/2023
 Duración : 135 min.
2. TÍTULO DE LA SESIÓN: Lectura de las leyendas mitológicas Inferencias.

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Desempeños Criterios de Instr. de

Evidencia
Área capacidades Aprendizajes claves evaluación evaluación
Enfoque transversal: Enfoque intercultural
C Lee diversos - Identifica información - Explica con tus Comprensión Lista de
tipos de texto explícita, relevante y propias lectora de una cotejo
en su lengua complementaria que se palabras de leyenda
materna encuentra en distintas que trata el mitológicas
- Obtiene partes del texto. texto
información Selecciona datos - Ubica
del texto específicos e integra información
escrito. información explícita que se
cuando se encuentra en encuentra en
- Infiere e
distintas partes del texto, distintas partes
interpreta
o al realizar una lectura del texto.
información
intertextual de diversos
del texto. - Explica con tus
tipos de textos con
- Reflexiona y propias
varios elementos
evalúa la palabras para
complejos en su
forma, el que se ha
estructura, así como con
contenido y escrito el texto.
vocabulario variado, de
contexto del acuerdo a las temáticas - Considera
texto. abordadas. información
del texto para
- Predice de qué tratará el
emitir una
texto, a partir de algunos
opinión.
indicios como subtítulos,
colores y dimensiones
de las imágenes, índice,
tipografía, negritas,
subrayado, fotografías,
reseñas (solapa,
contratapa), notas del
autor, biografía del autor
o ilustrador, etc.;
asimismo, contrasta la
información del texto
que lee.
- Opina sobre el
contenido y la
organización del texto, la
intención de diversos
recursos textuales, la
intención del autor y el
efecto que produce en
Competencias y Desempeños Criterios de Instr. de
Evidencia
capacidades Aprendizajes claves evaluación evaluación
los lectores, a partir de
Área su experiencia y de los
contextos
socioculturales en que
se desenvuelve
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
INICIO
 Iniciamos la sesión escuchando: “Un Pishtaco en Lucmacocha”

https://www.youtube.com/watch?v=od1-Qz8gEvA
 Responden las siguientes preguntas para rescatar los saberes previos: ¿De que trata la
leyenda?, ¿Qué otras leyendas conocen de su localidad?, ¿Por qué se dice que son leyendas
mitologicas?, ¿Podemos inferir información de las leyendas?
 Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Consideran que estas leyendas son parte de
nuestra historia nacional?
 El propósito del día de hoy es:
LEEN LEYENDAS MITOLOGICAS DEL PERÚ
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO
Antes de la lectura de la leyenda

 Presentamos en un papelógrafo el título de la leyenda.
 Leen las preguntas, reflexionen y respondan oralmente:
a. ¿Para qué voy a leer?
b. ¿Qué sé de este texto?
c. ¿De qué se trata este texto?
d. ¿Las imágenes ayudan con la comprensión de la leyenda?
e. ¿Qué datos debo tener en cuenta del texto al momento de la leer la leyenda?
 Presentamos la leyenda:
EL TORO ENCANTADO
Rasuhuillca es una laguna situada a unos quince kilómetros de la
población de Huanta.
Está en medio de otras tres lagunas que la rodean, pero
Rasuhuillca es la más grande, por lo tanto, la principal. La laguna
está en la cima de un cerro que domina la entrada del pueblo, por
eso se ha construido en ella una represa que suministra agua
para el regadío, y para el consumo del pueblo.
La tradición huantina dice que dentro de esta laguna se encuentra un toro negro, hermoso y
corpulento, sujeto con una cadena de oro cuyo extremo guarda una anciana de cabellos
canos.
Hace muchos años, el toro logró vencer a la anciana y salió a la superficie; e
inmediatamente las aguas de la laguna se embravecieron y rompieron los diques con
grandes oleajes, inundaron el pueblo, arrasaron toda la población produciendo grandes
estragos; entonces, los indios de la altura, al darse cuenta de esto, procedieron rápidamente
a echar lazo al toro lo hundieron nuevamente. Desde aquel día la gente teme que otra vez el
toro pueda escaparse y la laguna inunde la floreciente ciudad de Huanta.
Durante la lectura de la leyenda
 Los estudiantes leen de forma silenciosa la leyenda.
 A lo largo de la lectura, los estudiantes extraen información de los personajes, lugares y
principales hechos ocurridos en la leyenda. Esta información será importante al momento de la
narración de la leyenda.
Después de la lectura de la leyenda

 Invitamos a los estudiantes que completen la comprensión lectora de la leyenda.
COMPRENSIÓN LECTORA
Marca la respuesta correcta
1. Según el texto, “represa ", significa:
a. Una represa grande.
b. Estanque para el agua.
c. Agua para el regadío.
d. Agua para el consumo del pueblo
2. ¿A quién representa el toro y a quien representa la anciana?
a) El toro (a la leyenda huantina) y la anciana (la dueña del toro)
b) El toro (el animal de la sierra) y la anciana (la dueña del toro)
c) El toro (al agua) y la anciana (a la represa)
d) El toro (el ganado) y la anciana (la dueña del toro)
3. Enumera el orden en que suceden los hechos de la lectura:

( ) Las aguas de la laguna se embravecieron.
( ) Los indios de las alturas lo atraparon y lo hundieron de nuevo.
( ) El toro salió a la superficie.
( ) Desde aquel día la gente del pueblo teme que el toro se escape nuevamente.
( ) El toro venció a la anciana.
( ) Las aguas rompieron los diques y produjeron grandes estragos.
a) 1, 2, 3,4, 5 y 6
b) 2,4, 6,1, 3 y 5
c) 3, 5, 2, 6,1 y 4
d) 4, 1, 3,5, 6y2
 Explicamos a los estudiantes que también podemos deducir información a partir de la lectura
del texto, a esta acción le llamamos INFERIR. Presentamos información de la inferencia:
LA INFERENCIA
 Realizar una INFERENCIA es DEDUCIR, sacar conclusiones de una información que tenemos.
Es decir, hacer lo mismo que un detective. Ellos analizan la información y, a través del
RAZONAMIENTO, llegan a una conclusión.
 Aplicamos la inferencia en la leyenda leída.
INFIERE EL MENSAJE QUE NOS DA LA LEYENDA
 Para finalizar los estudiantes resuelven una actividad de aplicación de la inferencia.
2. Una consecuencia
• Responde las preguntas extrayendo consecuencias lógicas de las situaciones dadas:

* El profesor toma un examen sorpresa y tú no estás preparado. ¿Cómo te irá en el
examen?
__________________________________________________________
* Si hoy es martes 4, ¿qué día del mes será el próximo martes?
__________________________________________________________
* Tu hermana tiene una raqueta en la mano y viste ropa deportiva. ¿A dónde crees que se
dirige?
_________________________________________________________
* Alguien puso a hervir agua y se olvidó de apagar la candela. ¿Qué pasará?
__________________________________________________________
3. Ahora varias consecuencias. Piensa y escribe dos consecuencias de las situaciones
imaginarias:
• Han inventado un remedio muy eficaz contra el cáncer.
* ____________________________________________________
* ________________________________________________________
• No has hecho la tarea domiciliaria.
* ____________________________________________________
* ________________________________________________________
• Todos los teléfonos de la ciudad están malogrados.
* ____________________________________________________
* ________________________________________________________
• Mamá no pudo cocinar hoy.
* ____________________________________________________
* ________________________________________________________
• Se ha prohibido el uso de las computadoras, porque está comprobado que causan
erupciones a la piel.
* ____________________________________________________
* ________________________________________________________
• Hoy todas las tiendas regalan sus productos.
* ____________________________________________________
* ________________________________________________________
CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Participe en la lectura de la leyenda mitología

peruana.
- Identifique la importancia de la inferencia en
la lectura de los textos.
- Reconocí la importancia de valorar y
reconocer nuestra historia nacional.
……………………………..
Prof. Yuliana Ayala
FICHAS
1. Lee:
LA DUCHA DEL DIABLO Y EL VELO DE LA NOVIA
En la región Ucayali. en la provincia de Padre Abad, se cuenta
que unos españoles habían llegado para explorar la selva cerca
de donde vivía un brujo llamado Lucifer. Este brujo había vendido
su alma al Chullachaqui, debido a que quería ser el dueño del
mundo. Pero el Chullachaqui le mintió.
El brujo tenía dos preciosas hijas que habían cautivado a los
españoles por su belleza. Lucifer, al darse cuenta, les contó a los
exploradores sobre las riqueras de la selva. Ademas, les ofreció
convertor a sus hijas en sus novias si ellos lo ayudaban a vencer
al Chullachaqui por mentiroso. El plan de Lucifer era ser el dueño
del mundo.
El Chullachaqui, el
diablo guardián de la selva, que todo lo ve y todo lo
siente, se preparo para la gran alianza entre el
brujo y los españoles. Ahora, los exploradores
estaban convencidos de la fama y fortuna que les
esperaba si conseguían derrotar al guardián de la
selva. Los nuevos socios prepararon una
emboscada paca el Chullachaqui. Pero
el Chullachaqui hizo aparecer en lo alto de una
montaña a las dos hijas de lucifer vestidas de
novias.
Entonces, los exploradores caminaron hacia
ellas sin hacer caso de las advertencias del
brujo Lucifer, concentrado en ayudar a sus
aliados, cayó en un precipicio.
En ese momento tembló la tierra y en las rocas
se formó la cara del diablo. Cayeron grandes
cantidades de agua que se convirtieron en una
catarata. Mientras tanto los exploradores
seguían hacia donde estaban las doncellas. Para
no ser atrapadas, las jóvenes se tiraron al vacio y se
formó la otra catarata.
El Chullachaqui, guardian de la selva y cuidador de
la naturaleza, convirtió asi la bondad de las
doncellas en una preciosa catarata llamada el Velo de la Novia, y la otra catarata, en la Ducha
del Diablo, de la cual fluye la mejor agua cristalina de nuestra Amazonia; mientras que el brujo
fue castigado por su ambición.
2. Compelta la siguiente ficha con los datos del texto leido
Título Género
Aurtor Subgénero
Tiempo Lugar
3. ¿Qué función cumple el primer párrafo del texto? Subraya

• Ubicar al lector y presentar a los personajes principales.
• Sintetizar el contenido de la leyenda que se leerá.
• Presentar a uno de los personajes de la narración
4. ¿Qué adjetivos corresponden a estos personajes? Relaciona.
5. Completa el siguiente esquema con los hechos más importantes que suceden en cada
momento de la narración.
Unos exploradores españoles llegan a la selva cerca de donde vive el brujo

Inicio Lucifer. Este brujo _________________________________________________
________________________________________________________________
Lucifer se da cuenta de que a losexploradores les habla cautivado la belleza de

sus dos hijas. Entonces, ____________________________________________
________________________________________________________________
Nudo El Chullachaqui se entera y se prepara. Los nuevos socios le arman una
emboscada. Pero el Chullachaqui hace aparecerá las hijas de Lucifer vestidas
de novias. Entonces, ______________________________________________
________________________________________________________________
Tiemblalatierra.se fórmala cara del diablo y una catarata. Mientras tanto

________________________________________________________________
________________________________________________________________
Desenlac
e El Chullachaqui convierte las cataratas en la Ducha del Diabloy el Velo de la
Novia
___________________________________________________________
________________________________________________________________
6. ¿Qué trata de explicar la leyenda “La ducha del Diablo y el Velo de la Novia”? responde
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. ¿Qué palabra tiene un significado parecido a ambición? Marca y explica.

a) Codicia
b) Perdición
c) Amabilidad
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Se comunica oralmente en su lengua materna.

- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios
Narra con Identifica Explica con Ubica Explica con Consider
tus propias información tus propias información que tus propias a
palabras relevante en la palabras de se encuentra en palabras informaci
una narración de que trata el distintas partes para que se ón del
leyenda de sus texto del texto. ha escrito el texto
Nombres y Apellidos de los su localidad compañeros. texto. para
Nº
estudiantes emitir
una
opinión
No lo hace
No lo hace
No lo hace
No lo hace
No lo hace
No lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
1 AGUILAR LOPEZ, Alexa Estrella
2 ALLPACCA GUILLEN, Kenneth
3 ATAO JUIPA, Brayan Andy
4 CABALLA MALLMA, Anyeli
Mayra
5 CAHUANA QUISPE, Daneli
Victoria
6 CAMI GRADOS, Genesis Arione
7 CAMPOS MENDEZ, Andree
Yhovany
8 CARRERA VARGAS, Benhur
Piero
9 CAYETANO BERROCAL, Arlett
Nayeli
1
0 CUADROS GOMEZ, Yeiden Iker
1 CHAVEZ QUISPE, Gidda
1 Maryeorleth
1
2 FERNANDEZ GAMBOA, Luis A
1
3 GALINDO LAURA, Yonatan Yoni
1
4 HUAYTA CANCHO, Khenny
1
5 LAGOS QUISPE, Jack Piero
1
6 MEDRANO AGUILAR, Kenshiro
1
7 MUCHA LOPEZ, Max Diesell
1
8 PALOMINO LUJAN, Ahsli Anadi
1 PALOMINO VARGAS, Jose
9 Eduardo
2 PAUCAR ESCRIBA, Edgar
0 Neymar Yems
2 QUISPE RODRIGUEZ, Garly
1 Emerson
2
2 ROJAS PACHECO, Joel Simión
2
3 ROMERO VILCCANISA, Keiko
2
4 SANCHEZ ALLENDE, Diego Aldo
2 VARGAS PRADO, Sebastian
5 Alex
2 VARA NINASAUMI, Piero
6 Alonso
2 VELAZQUE GARCIA, Kenyi
7 Anyeli
2 WALDE RIMACHI, Mariño
8 Jhampool
2
9 ZARATE QUISPE, Sheyla Yasuri
3
0

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2. TÍTULO DE LA SESIÓN: Lectura de las leyendas mitológicas Inferencias.

Competencias y Desempeños Criterios de Instr. de

 Iniciamos la sesión escuchando: “Un Pishtaco en Lucmacocha”

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

Antes de la lectura de la leyenda

Después de la lectura de la leyenda

3. Enumera el orden en que suceden los hechos de la lectura:

 Para finalizar los estudiantes resuelven una actividad de aplicación de la inferencia.

• Responde las preguntas extrayendo consecuencias lógicas de las situaciones dadas:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

- Participe en la lectura de la leyenda mitología

2. Compelta la siguiente ficha con los datos del texto leido

3. ¿Qué función cumple el primer párrafo del texto? Subraya

Unos exploradores españoles llegan a la selva cerca de donde vive el brujo

Lucifer se da cuenta de que a losexploradores les habla cautivado la belleza de

Tiemblalatierra.se fórmala cara del diablo y una catarata. Mientras tanto

7. ¿Qué palabra tiene un significado parecido a ambición? Marca y explica.

Se comunica oralmente en su lengua materna.

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