Guía de lectura para Primaria

ALFAGUARA INFANTIL

Guía para disfrutar


Leo Pulgamágica designe a uno como la Pulga, quien deberá “picar” a otros
compañeros, es decir, intentará tocarlos en una parte del
cuerpo de la cintura para abajo. Una vez que toque a alguien,
La historia comienza en el aburrido pueblo de Oberffimel, don- éste se convertirá en una pulga más y ayudará a atrapar a
de nunca sucede algo interesante. Un par de chicos medio ato- otros para incorporarlos a su bando. El ganador será el últi-
londrados consiguen, con una travesura sin importancia, que la mo de los integrantes del grupo y el que iniciará la siguiente
vida de todo el pueblo cambie de un día para otro. Fue el día en partida como la nueva pulga.
que el gran Circo Magnus, famoso por sus pulgas amaestradas
y su inigualable estrella Leo Pulgamágica, sufre un accidente a • De plano en plano. Observe la portada con el grupo y haga
causa de los dos amigos. El dueño del circo está preocupado notar a los niños los dos planos de la ilustración: en primer
porque Leo Pulgamágica ha desaparecido y es la principal atrac- plano, el niño con el caballo y los libros en el suelo; en se-
ción del espectáculo. Dispuesto a recuperar a Leo, ofrece una gundo plano, la carreta y los hombres corriendo. Los planos
jugosa recompensa en el pueblo y se retira en espera de que los se aprecian por la perspectiva de profundidad, que da la idea
habitantes le ayuden a encontrarlo; lo que no sabe es que unas ma- de distancia —cerca o lejos del espectador en relación con la
nos traviesas agregaron una n a la palabra Leo y todos piensan imagen principal—. Pregunte: ¿Qué otras cosas se ven en el
que un León se escapó del circo. Se desata así una cadena de segundo plano? ¿Qué hora será? ¿Los hombres fueron dibu-
malos entendidos y situaciones graciosas. Janosch es recono- jados caminando, corriendo o huyendo? ¿Qué sensación les
cido como uno de los principales escritores e ilustradores para provocan los hombres? En primer plano, el niño y el caballo
niños del mundo, y tiene un gran sentido del humor. Con su tienen un gesto de tranquilidad, como de amistad; pregunte:
fina ironía, el autor nos presenta a una serie de personajes que ¿Qué sensación les provoca esta imagen? Finalmente, invíte-
terminan por encontrarle el sabor a la vida. los a que consideren qué relación puede haber entre los per-
sonajes de ambos planos. Muéstreles cuadros o ilustraciones
de otros libros para que observen la perspectiva y los planos
El autor en la imagen. Cuando hayan visto varias obras, invítelos a
apreciar algunas imágenes de M. C. Escher, un artista que
Janosch es el seudónimo de Horst Ecker, uno de los autores de jugaba con las perspectivas y los planos para retar a los ob-
libros infantiles más famosos en la actualidad. Nació en Alemania servadores con obras que producen ilusión óptica.
en 1931. Vivió su infancia en extrema pobreza, su padre era alco-
hólico y su madre lo golpeaba. En 1953 viajó a Munich con la • ¿Pulga o león? La contraportada o cuarta de forros, es
idea de ser pintor, pero con el tiempo tuvo que abandonar decir, la parte de atrás del libro, por lo general tiene infor-
su sueño porque según sus maestros carecía de talento. Un ami- mación sobre el autor y una breve sinopsis del contenido.
go suyo, el editor Georg Lenz, fue quien le recomendó dedicarse Lea con los niños la cuarta de forros, en ella se plantean dos
a la literatura infantil y le propuso el nombre artístico “Janosch”. preguntas sobre lo que sucedió en el pueblo de Oberffimel:
Desde entonces ha publicado más de 250 libros y algunos de ellos ¿Escapó un león o se perdió una pulga prodigiosa? Orga-
han sido traducidos a más de 20 idiomas. Sus libros tienen la ma- nice a los niños en equipos para que desarrollen cualquiera
gia de fascinar a tanto a los niños como a sus padres. En tanto que de las dos posibilidades en una breve síntesis; por ejemplo:
los niños perciben en ellos valores como la amistad y la tolerancia, “Esta mañana un león se escapó del circo, todos los trabajado-
una ironía sutil revela a los adultos un punto de vista más crítico, a res, payasos y acróbatas estaban preocupados y con miedo
veces amargo, sobre el mundo real. Actualmente, Janosch vive en de que el animal causara un estropicio. Todos menos Antonio,
Tenerife. A pesar del gran éxito en la venta de sus libros y dibujos, el domador, que estaba preocupado por su amigo…”. La otra
afirma que prefiere vivir una vida simple sin bienes materiales. posibilidad puede ser algo como: “Leo Pulgamágica esta-
ba aburrido en ese pueblo donde no pasaba nada. Un día
se decidió a conocer el mundo y rápidamente se preparó
Para empezar para partir. Para ello, buscó al primer perro que pasara
cerca de su casa…”. Escuchen las propuestas de cuentos,
• Las pulgas. Para ambientar al grupo antes de la lectura, le y si les gusta alguno guíe al grupo para que escriban un
proponemos que realice un juego con los niños. En un es- cuento colectivo. Pueden ilustrarlo con sus dibujos para
pacio grande donde puedan correr y moverse con libertad, hacerlo más atractivo.
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Para hablar y escuchar un príncipe azul y 6) Bart Simpson. Si lo considera conveniente,
pida a cada equipo que presente su noticia frente al grupo
como si se tratara de un noticiero de televisión, con dibujos
• ¡Unos bichos! Los niños que ocasionan todos los problemas o mediante una actuación de los acontecimientos.
son unos vagos, unos buenos para nada, más que para me-
terse en problemas; pero es gracias a sus travesuras que co- • Miedo por el miedo. La señora Bumfield no puede dormir
nocemos la historia. Seguramente en su colonia, con sus cuando escucha ruidos extraños fuera de su casa y el miedo
primos o hermanos mayores, los niños han conocido a la lleva a imaginar un montón de cosas raras y monstruosas
tipos como los del cuento, que son unos verdaderos bi- sobre el león y los fantasmas. Pregunte a los niños si han sen-
chos. Invite a los alumnos a opinar sobre los niños y niñas tido miedo alguna vez, si han visto películas o si les han contado
que siempre están buscando a quien hacerle alguna travesura. historias de terror. Después de escucharlos, elija tres de los
O tal vez alguno de ellos es como los personajes del libro; relatos más aterradores y pida que los escriban agregando
pregunte qué se siente inventar y hacer travesuras. cosas que seguramente se les van a ocurrir.
• ¡Para acabar con el aburrimiento! Oberffimel es un pue- • Versos para el señor Muzek. El señor Muzek es un perso-
blo donde nunca pasa nada fuera de lo común. No es de naje muy peculiar, se dedica a vender y a cambiar cosas usa-
extrañarse que los habitantes estuvieran muertos de aburri- das por todos los vecindarios del pueblo. En nuestro país, a
miento. Pregunte a los alumnos si alguna vez se han sentido estos personajes los conocemos como ropavejeros, e incluso
aburridos, en qué momento y qué hicieron para divertirse. hay una canción de Cri Cri que habla de él: “El señor tlacua-
Invítelos a que comenten sobre las actividades que realizan che”. Ponga la canción a los alumnos para que escuchen el
para no caer en el hastío. Puede organizar una semana de juegos pregonar de un ropavejero y pregunte si conocen a uno de
de mesa en el aula para después del recreo. Recuerde que esos personajes, y cómo se lo imaginan. Después, en equi-
los juegos de mesa fomentan en trabajo en equipo y el se- pos, invite a construir coplas para el señor Muzek, como la
guimiento de reglas. Juegos como el Jenga, Lotería, Adivina canción que acaban de escuchar, por ejemplo:
quién, o el Maratón pueden ser muy entretenidos.
¡Hola a todos los vecinos!
• Los circos. ¿Qué niño no ha visitado un circo o por lo menos ¡Saquen sus cosas viejas!
lo ha visto en la televisión o en el cine? Pida a los alumnos que ¡Cazuelas, jarros y ollas!
hayan ido al circo que platiquen qué números vieron, si había Un buen intercambio por ellas
animales, magos o payasos. Después de escuchar sus experien- ¡Aunque ya no tengan orejas!
cias, pregunte si creen que existen los circos de pulgas y cómo
se los imaginan. Solicite que investiguen en internet sobre el • ¡Una pulga mágica! Leo es una pulguita muy superior en
origen del circo y los actos más famosos, también sobre los ani- fuerza a la mayoría de sus compañeras. En realidad no tiene
males que más intervienen y cómo los tratan. Organice un de- magia, pero… ¿qué pasaría si la tuviera pero no deseara mos-
bate en torno a la idea siguiente: ¿Es preferible tener cautivos trarla hasta que llegara el momento oportuno? ¿Cuáles serían
a los animales para que nos den diversión o es mejor dejarlos sus poderes? Primero, pregunte a los niños qué poderes po-
en libertad, puesto que en muchos circos se les maltrata? dría tener Leo Pulgamágica: ¿Podría ser una pulga genio, una
Fomente las respuestas de sus alumnos. súperpulga o una pulga mágica? Anote sus propuestas en el
pizarrón, después pida que imaginen si pudiera cumplir un
Para escribir deseo qué le pedirían: a) un niño que sacaba puros seises, b)
una niña que deseaba tener una muñeca en lugar de su her-
manito, o c) un niño glotón al que le encantaba comer cho-
• Noticias de un lugar no tan aburrido. Como decíamos colates a todas horas. El reto es plantear que si se les cumple
anteriormente, Oberffimel es un lugar muy aburrido, tal vez el deseo, también puede tener consecuencias desagradables.
como la colonia donde viven o el colegio donde estudian; pre- Ahora sí, ¡a ver quién escribe la mejor historia!
gunte: ¿Cómo se transformaría la escuela si aparecieran perso-
najes fuera de lo común? Organice al grupo en equipos y • La abuelita del señor Pilarski. En la página 16, nos enteramos
pídales que inventen una noticia de cuando aparecieron en que al dueño del circo Magnus le encanta apostar a su abuela
la escuela: 1) personajes de miedo, 2) de aventuras, 3) hé- con cualquier pretexto, porque le caía muy mal. Pero no dice
roes de la televisión, 4) un villano o villana de telenovela, 5) nada más de ese asunto. Reúna a los niños en equipo y déles un
 tiempo para que imaginen por qué la aversión del empresario mingo sin desayuno), de Juan Gedovius; y Bug boy, el niño
por alguien como su abuela. Después de intercambiar puntos insecto, de Carol Sonenklar. En cuanto a niños traviesos, le
de vista podrán escribir un gracioso relato sobre el asunto. recomendamos leer dos libros clásicos de la literatura: Las
aventuras de Tom Sawyer y Las aventuras de Huckleberry
• Letreros engañosos. El anuncio donde se solicita ayuda Finn, ambos de Mark Twain.
para encontrar a Leo Pulgamágica no está bien redactado, se
presta a confusiones. Anote en el pizarrón el letrero tal como
viene en el libro y encuentre los errores junto con los niños: Conexiones al mundo
nunca se dice que se trata de un circo de pulgas, que Leo es
la pulga estrella, la descripción es pobre y ambigua. Pida que • Los fabulosos circos. En la Edad Media —y aún en nuestros
escriban un nuevo letrero que despeje todas las dudas y sea días— había hombres que se dedicaban a viajar de pueblo
más claro. Invite a que compartan los textos resultantes. en pueblo llevando un espectáculo sencillo, generalmente com-
puesto por perros bailarines, payasos, malabaristas y canto-
res. Quizás los merolicos sean los últimos vestigios de esos
Para seguir leyendo tiempos. Pida a los niños que investiguen sobre los mero-
licos y los circos ambulantes. Retome los comentarios que
• De muchas pulgas. Las pulgas son animalitos poco gracio- hicieron antes de leer el libro sobre las visitas al circo. Invite a
sos y en ocasiones pueden transmitir enfermedades peligrosas que, en equipos, elaboren un dibujo de un circo. Finalmente,
para los humanos. Pida a sus alumnos que busquen informa- ponga una película del Cirque du Soleil para que vean una obra
ción sobre estos insectos: cuánto pueden saltar, cómo viven, de circo contemporáneo donde se fusionan la música, la acro-
qué es un parásito, etc. Después pida que investiguen en casa bacia y la danza como un fantástico performance.
expresiones donde se menciona a la pulga y que expliquen su
significado; por ejemplo: “Es de muy pocas pulgas”, “De esas • Veamos una película. Hay dos grandiosas películas que tie-
pulgas no brincan en tu petate”, “Cada uno tiene su modo nen relación con los insectos; una de ellas es Bichos, de Pixar-
de matar pulgas”, “Parece que tiene pulgas en el cuerpo”, Disney, que muestra los problemas de una colonia de hormigas
“¡Parece que tienes la pulga detrás de la oreja!” explotadas por saltamontes malvados. Las hormigas deciden
pedir ayuda al exterior y sólo encuentran a un grupo de cir-
• Nuestras recomendaciones. Para leer otros libros del au- queros. La otra cinta es James y el melocotón gigante, basada
tor, le recomendamos Yo te curaré, dijo el pequeño oso y en la obra de Roald Dahl, que trata de un niño que viaja en un
Vamos a buscar un tesoro, ambos publicados en Alfagua- durazno gigante acompañado de un saltamontes, una araña,
ra Infantil. Sobre otros bichos, están Insomniópteros, de una mariquita y un ciempiés. La segunda obra está publicada
Antonio Granados y Juan Gedovius; El tintodonte (un do- por Alfaguara Infantil.

Desarrollo: Miguel Ángel Sánchez Rico y Ana Arenzana.

Para uso exclusivo en las aulas como apoyo didáctico.