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    Una Zarigueya en Mi Mochilla

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    julio palacios sanchez
    Este resumen describe el cuento "Una zarigüeya en mi mochila" en 3 oraciones: Una niña encuentra una zarigüeya llamada Ramona en su mochila y decide cuidarla. Los demás niños quieren atrapar a Ramona para tenerla como mascota. Al final, Ramona decide seguir viviendo en la mochila de la niña que la cuidó bien.

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    Una Zarigueya en Mi Mochilla

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    julio palacios sanchez
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    Este resumen describe el cuento "Una zarigüeya en mi mochila" en 3 oraciones: Una niña encuentra una zarigüeya llamada Ramona en su mochila y decide cuidarla. Los demás niños quieren atrapar a Ramona para tenerla como mascota. Al final, Ramona decide seguir viviendo en la mochila de la niña que la cuidó bien.

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    Ficha de lectura

    Una zarigüeya
    en mi mochila
    Perfil: Gran lector

    FICHA BIBLIOGRÁFICA
    ZEPEDA MONTAÑEZ, Erika Marcela
    Una zarigüeya en mi mochila
    Ilustrado por Juan Gedovius
    Colección El Barco de Vapor, serie Blanca. México: Ediciones SM,
    2009, 64 pp.

    Según documentación ministerial vigente

    Valores que trata Sinopsis


    • Amistad • Creatividad
    • Conciencia ambiental y animal • Inclusión
    • Indagación • Respeto
    • Responsabilidad No es común encontrar una zarigüeya en una mochila. Me-
    nos, una como Ramona, que quiso quedarse a vivir ahí,
    Temas transversales que aborda entre libros y útiles escolares.
    • Convivencia, paz y ciudadanía
    Tener una zarigüeya puede generar muchos problemas. En
    • Valores o formación ética la escuela, al enterarse de su existencia, todos quisieron
    tener una y crearon un “atrapazarigüeyas”. Era un aparato
    Áreas curriculares relacionadas similar a una caja que dejaban cerca de las mochilas y en
    y competencias que desarrolla cuyo interior colocaban queso para atraer a las zarigüeyas.
    • Comunicación Nunca pudieron atrapar ninguna.
    – Expresión y comprensión oral
    Un día, Ramona quiso conocer otras mochilas y llegó hasta
    – Comprensión de textos uno de los cajones del escritorio de la maestra. Al ser des-
    – Producción de textos cubierta, la maestra dio un grito y don Pancho, el intenden-
    • Personal Social te de la escuela, llegó con una escoba dispuesto a todo.
    – Construcción de la identidad y la convivencia Ramona, muy serena, regresó a su mochila de siempre.
    democrática Al final, Ramona se quedó a vivir en la mochila indefinida-
    • Ciencia y Ambiente mente, ya que en otro lugar no la tratarían tan bien como
    – Seres vivientes y conservación del ambiente ahí.
    – Mundo físico y conservación del ambiente

    Plan lector • LeoTodo


    Aspectos destacables

    Los temas
    • El amor por los animales. La niña que encontró a Ramona llega a encariñarse con ella.
    • La responsabilidad. Ramona se alimenta y duerme en un buen lugar gracias al cui-
    dado de la niña que la encontró.
    • La convivencia. Se llega a un acuerdo con Ramona para que no haga destrozos.
    • La curiosidad. los niños se interesan por conocer qué come una zarigüeya o qué le
    gusta más.

    Aportes a la formación
    Una mascota puede ser el regalo ideal para un niño siempre y cuando este sepa ser
    responsable de su cuidado. En ocasiones, los niños creen que han adquirido un juguete
    nuevo que solo los va a entretener. Con Una zarigüeya en mi mochila, ellos podrán com-
    prender que una mascota es un ser vivo que necesita, como ellos, ser bien tratado.
    Hoy en día, muchos animales son extraídos de su hábitat para ser comercializados. Las
    zarigüeyas, al igual que las tortugas o los monos, no son animales adecuados para vivir
    en una casa. Los niños deben entender que, así como ellos no podrían mudarse a la
    Luna, estos animales tampoco pueden ni merecen vivir lejos de su hogar.

    Sugerencias de trabajo

    Para comprender
    • Solicitarles que identifiquen en qué parte del texto aparecen los siguientes personajes:
    Mariana, el castor de la pila de agua y don Pancho.
    • Motivarlos a contar la historia como si ellos fueran la zarigüeya.
    • Inferir de la lectura: ¿qué habría ocurrido si no cuidaban bien a la zarigüeya? ¿Qué ha-
    bría pasado si la maestra se enteraba de que la zarigüeya estaba en el aula? ¿Cómo
    se habrían comportado los niños de la escuela si hubieran atrapado una zarigüeya?

    Para crear
    • Pedirles que, por medio de una historieta, describan cómo se preparó la fiesta
    de la zarigüeya y de qué forma acabó.
    • Destacar que, en el libro, no se explica de dónde vino la zarigüeya. Propo-
    nerles que imaginen ser sus anteriores dueños y que deben confeccionar un
    aviso para encontrarla.
    Para reflexionar
    • Contar a los estudiantes que hay un albergue en Lima que recibe animales
    silvestres, como la zarigüeya, y salvajes, como un otorongo. Estos animalitos
    llegaron allí gracias a la intervención de la Policía ecológica. Preguntarles qué
    creen que hace la Policía ecológica.
    • La adopción de una mascota es un acto de amor y dedicación. Consultarles
    qué opinan al respecto y luego conversarlo. Guiar la discusión a que es mucho
    mejor adoptar una mascota que comprarla, porque las mascotas son compa-
    ñeros, no posesiones.
    Para ir más allá
    • Recordar la escena del cuento en que los niños de la escuela crearon un “atrapaza-
    rigüeyas”. Preguntarles si creen que es correcto cazar animales y si alguna vez han
    visto a un niño o adulto haciéndolo. Finalmente, motivarlos a crear frases que promue-
    van el respeto a los animales.
    • Comentarles que existen organizaciones que se preocupan por los animales abando-
    nados en la calle. Destacar que una mascota necesita de su dueño para vivir bien.

    Plan lector • LeoTodo


    Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________

    Ficha de lectura

    Título: __________________________________________________________________________

    Autor: __________________________________________________________________________

    Editorial: ________________________________________________________________________

    Colección: ______________________________________________________________________

    Ilustrador: ______________________________________________________________________

    Lugar y año de edición: __________________________________________________________


    (Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).

    Numera las imágenes según su orden de aparición en el cuento.

    Marca con un aspa (X) el recuadro de los personajes que realizaron las siguientes acciones.

    La maestra Lucía El vecino La mamá

    Quiso que Ramona se llamara Rata inmunda.

    Dio un grito al descubrir a Ramona.

    Golpeó con una escoba la mochila.

    Plan lector • LeoTodo


    Completa las oraciones con las palabras correctas.

    Desde hace no mucho tiempo, una zarigüeya vive en mi ________________. Come

    poco: se contenta con algo de ___________________ dura y un sorbo de ___________________

    caliente. Vive muy tranquila entre el ___________________ y la bolsa del ___________________

    de la semana pasada.

    Rodea con una línea azul las palabras que describen a la zarigüeya y con una línea roja las
    que describen a la niña que la cuidó.

    responsable respetuosa

    cariñosa amigable malcriada

    divertida miedosa traviesa

    sucia obediente

    Describe un animal silvestre, como la zarigüeya, que se encuentre en una zona cercana a
    donde vives. Pega una foto en el recuadro.

    ____________________________________________________

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    Algunas palabras interesantes de este libro.

    ➜ chapulín. Saltamontes (en México).


    ➜ husmear. Buscar siguiendo un rastro.
    ➜ inaugurar. Abrir un lugar por primera vez.
    ➜ inmunda. Sucia, asquerosa.
    ➜ mohoso. Que está lleno de hongos por falta de limpieza.
    ➜ roer. Rascar un objeto duro con los dientes.

    Plan lector • LeoTodo

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