Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Unidad de Educación a Distancia

Contextos de los Sujetos Educativos y el

Aprendizaje Humano

GRUPO N.º 4 NRC: 8424

Licenciada: Magister Mónica del Carmen Solís

Jarrín

Integrantes:
Lesly Mean
Mishell Miranda
Karen Cáceres
Cinthia Moreira
Verónica Morales
Paulina Chango
Belén López
Cintia Moremenacho
Samantha Sangoluisa
Melanie Morales
 Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia

Actividad de aprendizaje No. 1

1.El video hace referencia a problemas que se presentan a partir del reordenamiento de

la oferta académica. Identifique y escriba 3 de esos problemas, seleccione el que se

considere más grave, explique por qué en no más de 1 párrafo de 120 palabras

Problemas

a) La falta de transporte Publico

b) La Pobreza

c) El cierre de las escuelas rurales

El plan de reordenamiento territorial de la oferta educativa presentado en el año 2013

provoco el cierre masivo de escuelas rurales afectando a niñas niños adolescentes y

comunidades.

El problema más grave seria el cierre de las escuelas como lo dijo un morador es el

centro de la vida comunitaria (quitar la escuela es como matar a la comunidad) ya que afecto

demasiado como lo comentaban tanto los familiares lucharon por conseguir una escuelita y al

cerrarla se formó un problema por la educación de miles de niños quedo sin poder seguir

estudiando en base a esta problemática muchos jóvenes quedaron sin las oportunidades de

seguir superándose y mejor tuvieron que ponerse a trabajar y en mucho casos otros tuvieron

que migrar a otras ciudades en busca de nuevas oportunidad y así seguir superándose a pesar

que el problema permanece en algunos pueblos donde hace falta la educación.

2. Escriba la relación que existe entre los 3 problemas seleccionados y el nombre del

video. (3 líneas por cada problema)

El primer problema habla sobre la falta de transporte público, y la relación que tiene con
 Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia

el nombre del video es que los estudiantes van tan entusiasmados de ir a la escuela a

aprender, pero el solo hecho de tener que madrugar tanto, no poder alimentarse bien y tener

que ir caminando de su comunidad a la escuela les desanima bastante y les quita ese esa

alegría que tienen de aprender.

El segundo problema nos habla de la pobreza, y la relación que tiene con el nombre del

video es que el estudiante muchas veces debe abandonar sus estudios por la falta de

economía, y esto quita sus sueños de superarse en la vida, ya que esto no les permite estar

bien y por ende va a haber problemas emocionales por el hecho de no tener la oportunidad de

estudiar como otros niños.

El tercer problema nos habla del cierre de las escuelas, y la relación que tiene con el

nombre del video es que los niños van tan emocionados de compartir momentos con sus

demás compañeros, pero no pueden ya que los obligan a renunciar a sus derechos de

educación y esto hace que pierdan poco a poco esa alegría que tienen de estudiar y aprender

3.Defina que es y cuáles son las características del contexto político, económico,

cultural de las comunidades a las que hace referencia el video.

 Contexto Político

Si las personas indígenas no firman para pertenecer a grupos políticos, la escuela se iba a

cerrar.

Las reuniones se dan en las escuelas, es importante que exista una por lo menos en una

comunidad. Ofrecieron dar el transporte para trasladar a los niños a las nuevas escuelas,

pero hasta la actualidad no les han ayudado con eso. No se está respetando el derecho a la

educación y menos la educación superior.

 Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia

 Contexto Económico

No hay recursos asignados.

Falta de recursos económicos por parte de los padres de familia, para sus hijos.

Medios de transporte para llegar a las escuelas.

Falta de alimentación, por ende, el rendimiento de los niños baja totalmente.

Ya la educación no es gratuita, los padres no disponen de medios económicos, para poder

dar la educación a sus hijos.

No pueden acceder a la educación superior, ya que no disponen para dinero para poder

ingresar a un curso o tener acceso a la educación.

 Cultura de comunidades

Sobre viven al régimen.

Olvidadas históricamente por las autoridades.

Ellos mismos han construido las escuelas, ponen los predios y mano de obra.

Se han coordinado las comunidades para utilizar las camionetas, que no son el medio

adecuado de transporte, pero a la falta les ayuda mucho a los niños.

Indican que la educación está volviendo a como era antes, el que tiene dinero estudia.

4.Seleccione el contexto más vulnerado por el reordenamiento de la oferta académica,

escriba las razones y proponga alternativas de solución.

El Contexto más vulnerado fue la comunidad por el cierre de las escuelas rurales, las

familias tuvieron que migrar a la ciudad para que sus hijos continúen estudiando, dejando sus

casas, sus cosechas además perdiendo su cultura, costumbres, tradiciones y su lengua natal.

También en dónde muchos estudiantes tuvieron que dejar sus estudios por la lejanía

que se encontraban los establecimientos educativos ya que no contaban con transportación

 Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia

escolar y tenían que caminar para llegar a sus escuelas, levantarse muy temprano sin poder

tener una alimentación adecuada afectando su rendimiento académico y su salud ya,

recalcando que en las escuelas rurales tenían sus colaciones y alimentación que la propia

comunidad les daba de su propia cosecha para que se alimenten. Vulneraban los derechos de

los bachilleres en continuar su educación superior poniéndole trabas como exámenes de

ingreso a la universidad, en el cual preferían trabajar, migrar o abandonar sus estudios. Por

ello la población de la comunidad buscan alternativas para que el gobierno reabra las escuelas

y tomen en cuenta el valor que tienen ya que son el esfuerzo de sus antepasados que lucharon

para que sus niños y niñas tengan un lugar para su educación.

Solución:

 Reabrir las escuelas que se encuentran en el sector rural, con una infraestructura de

calidad y dotaciones de materiales.

 Libre elección de estudios universitarios y educación bilingüe en su comunidad.

 Servicios básicos como: Transporte escolar que abastezcan a la comunidad.

5.Seleccione 3 integrantes del grupo, identifique y describa el contexto que le rodea a

cada uno, explique brevemente si los contextos favorecen o no al desempeño como

estudiante de Educación Inicial

Entorno Familiar

Durante el desarrollo de los más pequeños existen dos espacios fundamentales de

crecimiento y socialización. El primero de ellos es la familia, lugar donde es fundamental lo cual

se lleva a cabo el aprendizaje de las funciones básicas, como hablar y comer, además de
 Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia

aprender los valores y las normas de conducta que guiarán su futuro de los niños.

El segundo es la escuela. Conocen al mundo privado donde conviven con otros niños

los cuales comparten sus habilidades y van asimilando conocimientos nuevos que les permiten

ser tolerantes a la “diferencia”.

Estos dos elementos que inician su formación no deben actuar por separado, sino que

los mejores resultados se logran cuando la familia y la escuela trabajan estrechamente por la

educación de los niños y niñas.

Ciertamente, la importancia de la familia en la educación del niño es trascendente los

niños se desarrollan de manera efectiva si se sienten apoyados tanto en su establecimiento

educativo como en su hogar. Si los infantes perciben un interés para identificar sus dudas e

ideas en el hogar, se dan con mayor facilidad al aprendizaje, tienen más ánimo para participar

en clases y actividades extracurriculares.

El rol de la familia en la educación es de mucha i importancia, de manera clara, cuando

se entiende que los niños reciben una educación emocional, principalmente, de sus padres.

Desde la familia, como punto de partida, se le enseña al menor a encarar las emociones vividas

a diario, como la ira, la alegría, la frustración y el amor.

La familia en la educación es inculcar los valores que el niño necesita. En la escuelita,

estos se refuerzan y se practican para que logren mantenerse en el largo plazo. Por eso, la

unión entre el establecimiento educativo y la familia es prioritario para el aprendizaje valórico.

Entorno Personal

Generalmente la educación es entendida como un proceso de enseñanza y aprendizaje.

En este marco, la enseñanza es concebida de distintos modos, desde aquellas que la

relacionan con el proceso específico de instrucción hasta aquellas que la identifican con la
 Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia

propia educación. Pero por tradición, la enseñanza siempre estuvo ligada a la idea de

transmisión de conocimientos, a la instrucción de habilidades, a la generación de un cambio de

conducta en las personas. La didáctica, como una rama de la educación, se ha ocupado de

estudiar y organizar los métodos de la enseñanza que faciliten la transmisión de conocimientos

y habilidades.

Este artículo, trata la enseñanza como un proceso orientado a facilitar el desarrollo de la

personalidad del ser humano. Pero se distancia de aquellas concepciones tradicionales en

cinco cuestiones. Primero, de aquellas que la conciben como un proceso de transmisión de

experiencias, como transferencia de información y conocimientos de una persona (profesor)

que sabe a otra que no sabe (alumno). Una de las tareas de la comunicación es transmitir

información, pero la educación y la enseñanza son más que un mero hecho de dar información.

Segundo, de las concepciones enciclopedistas que centran la enseñanza en la

trasmisión de conocimientos, especialmente de los conocimientos de la ciencia. En esta

dirección se ha desarrollado la didáctica como un saber que organiza los métodos adecuados

para enseñar las ciencias. Como se verá más adelante, la educación no se centra en la

enseñanza de las ciencias. Tercero, de aquellas que conciben la enseñanza como una

instrucción o adiestramiento de conductas, de moldeamiento de hábitos a partir de la

organización de programas de conducta. Cuarto, de las concepciones que personifican la

enseñanza en la figura del profesor, de aquella que se define en torno a la dicotomía el niño

aprende y el profesor enseña. Quinto, de la enseñanza que se define en el marco de la

educación centrada en el desarrollo de conocimientos y habilidades, o en el desarrollo de

estructura cognitivas más que en el desarrollo de la personalidad del sujeto.

Entorno Social

Los contextos en los cuales se desenvuelves los niños son cruciales para un buen
 Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia

desarrollo físico, intelectual y emocional siendo fundamental trabajar en fomentar un entorno

social favorable para los niños, debemos estar pendientes del ambiente que los rodea y las

interacciones sociales que tiene con el mundo.

Con respecto a si el ámbito social favorece o no a al desempeño de los niños como

estudiantes, sí desde mi punto de vista todo lo que está en su entorno social va a causar

efectos positivas o negativas a corto, medio o largo plazo; no es lo igual el contexto en el que

desenvuelve un niño de nivel socio económico alto al que uno de nivel medio o bajo, ya que

cada una de las familias tienen en sus hogares diferentes prioridades por ejemplo un niño que

sus padre no cuentan con recursos económicos suficientes van a poner priorizar el alimento,

que la educación o si deben recortar gastos de igual forma la educación no está entre sus

prioridades mientras tanto un niño que sus padres si cuentan con recursos económicos buscan

brindas a sus hijos una educación con excelencia ya que está entre sus prioridades.

Pero no debemos generalizar ya que hay padres de familia que a pesar de querer

brindar a sus hijos una mejor educación tienen muchos limitantes de igual forma la cultura se

interrelaciona con la educación que van a recibir.

Viéndolo desde la perspectiva económica de estos tres entonos sociales el entorno en

el que los niños se desenvuelven marca mucho su desempeño y rendimiento de ahí el

impacto que tienen los ámbitos que rodean a los infantes.

6.Responda de manera de conclusión la pregunta:

¿Por qué es importante que un docente sepa describir, comprender y a analizar el o los

contextos que rodea a los estudiantes y cuáles serían las posibles consecuencias de no

saber hacerlo?

Un docente siempre tiene aspectos que se considera muy valiosos es decir el contexto

desde una mirada integral, de tal forma que posibilite una perspectiva crítica y el ambiente de
 Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia

los estudiantes que le rodea para así construir un escenario de enseñanza y aprendizaje; es

muy importante que el docente comprenda y analice la inteligencia y la aptitud en la lengua que

tienen los niños de los pueblos indígenas, también el docente analice la actitud y las

motivaciones de las culturas de los pueblos de nacionalidades indígenas para no perderlos; al

analizar el docente el contexto que le rodea al estudiante debe actuar de una manera muy

respetuosa y valorar lo positivo de cada uno de los estudiantes.

El docente al no tomar en cuenta estos aspectos llegaría a tener consecuencias como

puede ser que el estudiante no termine sus estudios y peor aún muchos de los padres no son

terminados la educación Básica; también al unificar las escuelas muchos niños no tienen la

posibilidad de llegar pronto a la misma; se pierde la lengua y costumbres de cada lugar que

viven los estudiantes, estudiantes con actitud violenta que se derivan de familias

disfuncionales; en la actualidad el docente debe comprender que no todos los estudiantes

están en la posibilidad de adquirir un medio tecnológico para recibir sus clases.

 Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia

7.Realice la Coevaluación del proceso de aprendizaje colaborativo, es un espacio para la

reflexión y mejora continua de cada estudiante y del equipo. En grupo evalúen a cada
uno de los miembros del equipo. Asignen puntuación cualitativa según corresponda:
Alta /Media / Baja.
Nombres de los El nivel de lectura Los aportes con Aportó de
integrantes del de los información manera
equipo de materiales proporcionada importante en
aprendizaje contribuyó por el video, el
colaborativo con contribuyó a desarrollo de
conocimientos respuestas toda la
Criterios teóricos a la sustentadas Actividad.
construcción de en el
las conocimiento de
respuestas. los con tenidos
del video.
Lesly Mean Alta Alta Alta
Mishell Miranda Alta Alta Alta
Karen Caceres Alta Alta Alta
Cinthia Moreira Alta Alta Alta
Verónica Morales Alta Alta Alta
Paulina Chango Alta Alta Alta
Belén López Alta Alta Alta
Cintia Moremenacho Alta Alta Alta
Samantha Alta Alta Alta
Sangoluisa
Melanie Morales Alta Alta Alta

Acuerdos para la mejora continua:

a. Debemos mejorar la comunicación.
b. Podríamos realizar una reunión en una aplicación de videoconferencias para poder compartir
mejor las opiniones y no solo por el medio de mensajes.
 Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
Rúbrica de evaluación

Criterio Satisfactorio Bueno Regular Malo

3/3 2/3 1/3 0/3
Cumplimiento, Escribe 3 problemas, Escribe 2 problemas, Escribe 1 problema No realiza la
claridad, originalidad argumenta con claridad argumenta con claridad argumenta con claridad actividad o la
y uso de vocabulario y originalidad utilizando y originalidad utilizando y originalidad utilizando respuesta no
adecuado para la vocabulario adecuado vocabulario adecuado vocabulario adecuado corresponde a la
argumentación temática planteada
ítem1.
Cumplimiento, Argumenta con Argumenta con Argumenta con No realiza la
relación y claridad, originalidad y claridad, originalidad y claridad, originalidad, actividad o la
argumentación de la vocabulario adecuado vocabulario adecuado vocabulario adecuado 1 respuesta no
respuesta ítem 2. los 3 problemas, con el los 2 problemas, con el problema, con el corresponde a la
nombre del video. nombre del video. nombre del video. temática planteada
Defina qué es y Describe con precisión Describe con precisión Describe con precisión No responde o la
escriba al menos 4 al menos cuatro al menos tres al menos una respuesta no
de las características de la características de la características de la corresponde a lo
características del sociedad que presenta sociedad que presenta sociedad que presenta solicitado
contexto político, el video: identidad, el video: identidad, el video: identidad,
económico, cultural ubicación geográfica, ubicación geográfica, ubicación geográfica,
de las comunidades grupo social, grupo grupo social, grupo grupo social, grupo
a las que hace cultural. cultural. cultural.
referencia el video.
Argumentar con Los argumentos están Los argumentos tienen Argumenta con escaso No responde o la
fundamento la totalmente varios fundamento fundamento teórico la respuesta carece de
respuesta y fundamentados y las teórico al igual que las respuesta y las argumentos y
presentar alternativas son alternativas son alternativas tienen poca fundamento teórico
alternativas ingeniosas y medianamente coherencia con la e ingenio, las
ingeniosas y coherentes con la ingeniosas y realidad nacional. alternativas son
coherentes con la realidad nacional. coherentes con la incoherentes con la
realidad nacional. realidad nacional. realidad nacional
Describir y analizar Describe y analiza con Describe y analiza con Describe y analiza con No responde o la
con objetividad el objetividad el contexto mediana objetividad el poca objetividad el respuesta carece de
contexto, incluir los incluye elementos contexto incluye algunos contexto incluye muy elementos alusivos
elementos teóricos teóricos referentes a la elementos teóricos pocos elementos a la pregunta
problemática actual referentes a la teóricos referentes a la
problemática actual problemática actual
Responder con Responde con claridad Responder con mediana Responder con poca No responde o la
claridad la la importancia que tiene claridad la importancia claridad la importancia respuesta carece de
importancia que para el docente poder que tiene para el que tiene para el elementos alusivos
tiene para el describir, comprender y docente describir, docente describir, a la pregunta
docente poder analizar contextos que comprender y analizar comprender y analizar
describir, rodea a los estudiantes. contextos que rodea a contextos que rodea a
comprender y Establece con precisión los estudiantes. los estudiantes.
analizar contextos las consecuencias Establece con mediana Establece con poca
que rodea a los precisión las precisión las
estudiantes. consecuencias consecuencias
Establecer con
precisión las
consecuencias.
2/2 0/2
Realizar
coevaluación Realiza la coevaluación.
No realiza la
* La nota es coevaluación
individual