Primera Planificacioìn de Matematica 2024

Docente: Mariela Laime
Grado: 1° B y D Turno: Mañana y Tarde Periodo: Marzo/ Abril
Área: Matemática
Contenidos:
Números Naturales
Usar y conocer los números
_Explorar diferentes contextos y funciones de los números en el usos social.
-Números hasta el 31 (calendario)
Operaciones con Números Naturales
_ Resolver problemas que involucren problemas de conteo, lectura de números, registro y

comparación de cantidades en juegos de dados.
Objetivos
_ Explorar el calendario, analizando el uso social de los números.
_ Resolver situaciones problemáticas que involucren el reconocimiento en lenguaje escrito, oral y

simbólico de los números naturales hasta el 31 aproximadamente.
Secuenciación de actividades
Primer momento
-Los alumnos escribirán en un papel de color los números que conocen
-Después observarán en sus casas, en la calle lugares y objetos donde se ven números.
-Luego se abrirá un espacio de intercambio sobre lo observado.
-Después observarán la siguiente lámina

-Luego deberán dibujar tres objetos que tengan números.
-Segundo momento
-Los alumnos observarán la siguiente imagen.
Luego entre todos escribiremos una lista sobre para que sirven los números
Tercer momento
_ Los alumnos observarán y analizarán el calendario del mes de Marzo.
MES DE :
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
-Luego se escribirá el nombre del mes y se marcará en día.
Pintaran de
Azul: El día de la mujer
Rojo: El día de la memoria
-Después contarán y anotarán cuanto falta para terminar el mes.
Cuarto momento
A) COMPLETÁ LOS NÚMEROS QUE FALTAN. PODÉS ESCRIBIRLOS VOS O PEDIR AYUDA.
1 2 4 5 8 10
B) MIRA EL CARTEL DE TU NOMBRE Y CONTÁ CUANTAS LETRAS TIENE TU NOMBRE.
Quinto momento
-Los chicos cuenta pequeñas colecciones.
CUENTO TENGO EN TOTAL

ALUMNOS
MESAS
COLORES
TAPITAS
-Completa el siguiente cuadro.
0 3 5 8
10 11 14 17
-Conta las tapitas que te da la seño, busca el numero en el cuadro y luego encerralo.
Sexto momento
Jugamos a la guerra con las cartas (la mayor gana)
Juego con:………………………….
Gano el juego:………………………
- Luego en la próxima clase la docente les reparte cartas a los chicos y los deberán ordenar de
menor a mayor. Luego lo anotarán en el cuaderno.
-Los alumnos observarán y marcaran la carta ganadora
4 5
9 1
6 9
7 4
-Después observarán las siguientes cartas y deberán dibujar la carta ganadora
Séptimo momento
-Los alumnos explorarán el dado.
-Luego lo dibujarán con sus diferentes caras
Octavo momento
- Los alumnos jugarán con los dados “A juntar tapitas”
- cada alumno tira el dado y agarra tantas tapitas como indica el dado. La ronda se repite tres
veces. Gana el nene que tenga más tapitas.
A) ¿Cuántas tapitas juntaste en total?

a) ¿Quién gano el juego?
_ Dibujo la cantidad de tapitas según te indica el dado
DADO TAPITAS
Noveno momento
_ Se realiza otro juego de dado “Sin tapitas”
-La docente entrega a cada alumno 15 tapitas. Por turno cada jugador tira el dado y se deshace
de la cantidad de tapitas que indica el mismo. Gana el jugador que se queda sin tapitas.
A) dibuja las tapas con las que te quedaste al finalizar el juego.
B) Matías estaba jugando al juego de las tapitas y sacó estos dados
a) Ayúdalo a tachar las tapitas según indica el dado.

b) ¿Cuántas tapitas le quedaron sin tachar?
Decimo momento
-Jugamos a la lotería
Juego con……………………..
Ganó el juego…………………
-Busca en la lotería y anota el número más grande y el más chico.
Indicadores de avance
_ Exploran diferentes contextos en el uso social de los números.
_ Exploran diferentes de los números en su uso social.
_ Leen y escriben los números hasta el 31 aproximadamente
_ Resuelven problemas de suma y resta que involucren unir dos cantidades, ganar o avanzar,
perder o retroceder y agregar o quitar una cantidad a otra.

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Docente: Mariela Laime

Grado: 1° B y D Turno: Mañana y Tarde Periodo: Marzo/ Abril

Usar y conocer los números

_Explorar diferentes contextos y funciones de los números en el usos social.

-Números hasta el 31 (calendario)

Operaciones con Números Naturales

_ Resolver problemas que involucren problemas de conteo, lectura de números, registro y

_ Explorar el calendario, analizando el uso social de los números.

_ Resolver situaciones problemáticas que involucren el reconocimiento en lenguaje escrito, oral y

-Los alumnos escribirán en un papel de color los números que conocen

-Luego se abrirá un espacio de intercambio sobre lo observado.

-Después observarán la siguiente lámina

-Los alumnos observarán la siguiente imagen.

_ Los alumnos observarán y analizarán el calendario del mes de Marzo.

-Luego se escribirá el nombre del mes y se marcará en día.

Azul: El día de la mujer

Rojo: El día de la memoria

-Después contarán y anotarán cuanto falta para terminar el mes.

CUENTO TENGO EN TOTAL

-Completa el siguiente cuadro.

-Después observarán las siguientes cartas y deberán dibujar la carta ganadora

A) ¿Cuántas tapitas juntaste en total?

_ Dibujo la cantidad de tapitas según te indica el dado

_ Se realiza otro juego de dado “Sin tapitas”

A) dibuja las tapas con las que te quedaste al finalizar el juego.

B) Matías estaba jugando al juego de las tapitas y sacó estos dados

a) Ayúdalo a tachar las tapitas según indica el dado.

-Busca en la lotería y anota el número más grande y el más chico.

_ Exploran diferentes contextos en el uso social de los números.

_ Exploran diferentes de los números en su uso social.

_ Leen y escriben los números hasta el 31 aproximadamente

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