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    Modelos Que Constituyen Nuestra Disciplina

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    El documento presenta diferentes enfoques teóricos sobre el diagnóstico e intervención psicopedagógica. Se describen los campos teóricos biologicista, maduracionista, estructuralista, psicoanalítico, psicosociopsicoantropológico y neurocientífico. Cada enfoque concibe al sujeto de manera distinta y propone un tipo de intervención, como la rehabilitación de funciones, el análisis clínico o la rehabilitación de funciones superiores.

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    El documento presenta diferentes enfoques teóricos sobre el diagnóstico e intervención psicopedagógica. Se describen los campos teóricos biologicista, maduracionista, estructuralista, psicoanalítico, psicosociopsicoantropológico y neurocientífico. Cada enfoque concibe al sujeto de manera distinta y propone un tipo de intervención, como la rehabilitación de funciones, el análisis clínico o la rehabilitación de funciones superiores.

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    Material de la Cátedra: Diagnóstico e Intervenciones psicopedagógicas 2022

    Vila, P. y Equipo

    Biologicista
    Psico-Socio-Antro
    Maduracionista Estructuralista Psicoanalítico Neurocientífico
    pológico
    Organicista (B.M.O)

    Interdisciplina:
    Psicología social,
    Base orgánica. psicoanálisis,
    Psicoanálisis
    Medicina – psicología,
    Campos Psicología genética Freudiano,
    Neurología- Biología. psicolingüística, Neurociencia.
    teóricos Psicología evolutiva Lacaniano y
    Psico conductista y sociología,
    Kleiniano.
    experimental. socioantropología,
    epistemología
    genética.
    Tiene gran
    Sujeto atomizado. Sujeto clínico del importancia el
    Sujeto epistémico, en
    Sujeto de las inconsciente Sujeto cerebro y tiene
    conflicto con su
    funciones, de las deseante. Sujeto epistémico en cuenta cómo
    conocimiento.
    Concepción percepciones afectivo inconsciente se relaciona la
    Construye
    de sujeto mentales. atravesado por perteneciente a conducta y el
    conocimiento a partir
    Importancia del CI. su historia un contexto aprendizaje,
    de su estructura de
    El sujeto es lo que familiar y social sociocultural. desde las
    pensamiento.
    dice el CI. que lo rodea. funciones
    superiores.
    Se centra en que
    Método clínico el sujeto pueda
    (indaga e interviene), hablar Diagnóstico
    Rehabilitación, Apunta a la
    como construye este (verbalmente o como proceso
    reeducación de las motivación, la
    Tipo de conocimiento. no). El problema complejo de
    funciones. planificación, la
    intervención Conocer cómo de aprendizaje investigación y
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    piensa este sujeto, se considera diagnósticos
    el tipo de rpta. memoria.
    pruebas operatorias como síntoma sucesivos.
    de Piaget. que se debe
    descifrar.
    Rehabilitar
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    funciones, adaptar.
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