UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD Y PSICOLOGÍA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
INTRODUCCIÓN A LA PSICOTERAPIA

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

PSICOLOGÍA GENERAL
PSICOLOGÍA CLÍNICA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA

DATOS
REFERENCIALES
AREA DE TRIMESTR CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS HORAS HORAS DE
FORMACION E HORARIA TEORICAS PRÁCTICAS INTERACCION ESTUDIO
TUTORIAL INDEPENDIENTE
HIT HEI
Especializada PSG-101
PSG- 314 PSICOLOGÍA 4 5 3 2 24 96
110 GENERAL
 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Introducción a la Psicoterapia brinda las posibilidades de ampliar las diversas técnicas y estrategias psicológicas
utilizadas para ayudar a otras personas en su relación de paciente o cliente y el terapeuta. En la actualidad se trabaja con la tercera
generación de terapias que indica una panorámica de actualidad con relación a las diversas corrientes psicoterapéuticas y sus
técnicas para el descubrimiento o encuentro personal al percibir y reaccionar ante la realidad de cada uno de los clientes. A través
de distintas estrategias de enseñanza-aprendizaje crítico interactivo, se proporciona información básica al interceder en sesiones
simuladas, a través de espacios expositivos activos y participativos. Las bases filosóficas de la aplicación terapéutica, la evolución
histórica y su desarrollo al pasar el tiempo y sus circunstancias, han asumido sistemáticas nuevas y diversas tendencias
terapéuticas, así como cambios conceptuales. en el ámbito de su aplicación.
Se espera que al concluir el curso el participante esté en mejores condiciones y haya desarrollado las competencias necesarias
para su desempeño profesional, apegado a las normativas establecidas.
Los aspectos básicos que serán estudiados son: Los Antecedentes Históricos de la Psicoterapia, Perspectivas Teóricas & Técnicas
Terapéuticas, Funciones del Terapeuta, El Enfoque Psicoanalítico, El Enfoque Cognitivo Conductual, El Enfoque Humanista, El Enfoque
Humanista-Existencial, El Enfoque Sistémico, Las Diversas Técnicas de Psicoterapias Individual y Grupal, Modelos Cuarta generación,
Técnicas Grupales Psicoterapéuticas Cuarta Generación y Técnicas Psicoterapéuticas en los Trastornos del DSM 5

SABERES PREVIOS
 Conocimiento acerca de las características del ser humano y sus actitudes.
 Capacidad para identificar los mecanismos de las relaciones humanas en el contexto social.
 Capacidad para analizar la influencia dentro del contexto social sobre el pensamiento, el sentimiento y la conducta de las personas.

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 Competencias Resultados de Aprendizajes
Competencias Generales Competencias Específicas

1. Domina los fundamentos teóricos y CE1: Demuestra dominio teórico y RA1: Explica los fundamentos y antecedentes históricos de la
prácticos propios de su quehacer y práctico de los fundamentos, Psicoterapia para valorar su evolución histórica.
área de formación, para un mejor principios y finalidades de las
desempeño personal y profesional en Ciencias Psicológicas, sustentado en RA2: Compara los diferentes modelos y técnicas de la
correspondencia con los adelantos y una cultura general y psicoterapia con la finalidad de distinguirlos e integrarlos en
retos de la sociedad contemporánea. neurobiopsicosocial, para aplicarlos el quehacer profesional.
en el ejercicio de su profesión en la
2. Aplica los conocimientos adquiridos y institución RA3: Examina los diferentes modelos de la psicoterapia de la
los procedimientos acertados para cuarta generación a fin de elegir los más oportunos en su
identificar, plantear, solucionar práctica profesional.
conflictos, organizar y planificar el
tiempo en las actividades propias de su
quehacer profesional y área de estudio.
3. Utiliza las tecnologías de la información CE5. Utiliza el vocabulario técnico de RA4: Identifica las diferentes técnicas de psicoterapia grupal
y la comunicación como una
su área de formación en las para implementarlas en la intervención oportuna en la atención
herramienta de soporte en su proceso
intervenciones que realiza, para el a los clientes en su práctica terapéutica.
de autoaprendizaje.
logro de una adecuada comunicación
4. Participa en el trabajo cooperativo y
en el ejercicio de la profesión.
colaborativo como vía de
aprovechamiento de las
potencialidades inter, multi y
RA5: Desarrolla técnicas psicoterapéuticas actuales en las
transdisciplinarias, con miras al logro
de la eficiencia en las labores que intervenciones con los clientes para mejorar su calidad de vida
realiza de acuerdo con las y salud mental.
mejores prácticas
RA.6 Demuestra el logro de las competencias desarrolladas a
nacionales e internacionales.
través del examen final de la asignatura.

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 PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
RA1: Explica los fundamentos y antecedentes históricos de la Psicoterapia para valorar su evolución histórica.
SEMANAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
UNIDAD I 1. Estrategias Evidencias
ANTECEDENTES HISTÓRICOS 1.1. Presentación de la 2. Después de leer
asignatura por el facilitador reflexivamente los materiales
a los participantes colgados en la plataforma
1.1. Definición de la Psicoterapia. sobre la Psicoterapia y sus
1.2. Explicación del Técnicas, se le sugiere las
1.2. Raíces históricas y filosóficas de la sistema de evaluación y siguientes actividades:
Psicoterapia. metodología a seguir y el Informe escrito o en
Elaboración de
1.2.3 Evolución histórica de estas trabajo final. 1. Defina el objeto de estudio materiales de
perspectivas en el país. de la Psicoterapia al analizar este Material. audiovisuales u otras
1.3. Lluvias de ideas sobre enlace: herramientas.
1.3 Principios de la Psicoterapia
los conocimientos https://youtu.be/2cuaauvodUg
1.4. Propósitos y metas de la precedentes relacionados
Psicoterapia. con la asignatura.
Objeto virtual
Gráficos elaborados
1.4. El facilitador 2. Realice la actividad OVA de aprendizaje utilizando
1.5. Características del Psicoterapeuta. aperturará el espacio en sobre los Antecedentes
WhatsApp facilitando el históricos de la psicoterapia Herramientas o
1.6. Enfoques de la Psicoterapia enlace para inscribirse en que se encuentra colgada en software de gráficos.
.
el curso del grupo. De igual plataforma. Tome una captura
manera, socializará las de pantalla como evidencia de
reglas del grupo de que realizó la actividad y
WhatsApp, al igual que el explique lo aprendido mediante
horario de comunicación una infografía.
directa.
1.5. Formalización del
horario para las reuniones
virtuales para un trabajo en
equipos más colaborativo y
socialización de
indicadores pertinentes.
1.6. El facilitador introduce
el tema de esta semana y
lo abre para una discusión
virtual sobre el mismo.

4
 SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
RA2: Compara los diferentes modelos y técnicas de la psicoterapia con la finalidad de distinguirlos e integrarlos en el quehacer profesional.

SEMANAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE

DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HE EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual) I
UNIDAD II Después de leer reflexivamente
PERSPECTIVAS TEÓRICAS & los materiales colgados en la Estrategias Evidencias
TÉCNICAS TERAPÉUTICAS 1. Facilitador plataforma sobre la Psicoterapia
retroalimentará los temas y sus Técnicas, se le sugiere las
2.1. La Influencia de la Evolución que fueron tocados en la
de la Psicoterapia.
siguientes actividades:
unidad anterior. Gráficos
2.2. Enfoque del Psicoanálisis: Tabla
2.2.a. Perspectivas Teóricas y 1. Elabore una tabla elaborados
sus precursores (Sigmund Freud, 2. El Facilitador informativa que contenga los Informativa utilizando
Carl Jung, Alfred Adler, Erick organizará equipos diferentes modelos Herramientas o
Erickson & Karen Horney). virtualmente para estudiados en la unidad. software de
prepararlos en un debate gráficos.
Destaque sus características
2.2.b. Técnicas de conceptos y técnicas. y los precursores
Psicoterapéuticas: (Asociación (Lectura, mesa redonda, principales.
Libre, Resistencia, Análisis de Registros de
paneles, grupos de participación en los
Sueño, Transferencia, discusión, entre otras).
Contratransferencia, Abreacción
2. A partir del estudio de Estudio de documentos
o Catarsis, Clarificación, caso presentado en este Caso escritos sobre
Persuasión, Abstinencia & 3. En esta ocasión enlace: reflexiones.
Sugestión). tanto el https://drive.google.com/file Preguntas abiertas
2.3. Enfoque Humanista: Facilitador como los /d/17SLWFgsZ9G4fDQloztQ
2.3.a. Perspectivas Teóricas y participantes continúan AnP_bzwnNy7u/view?u
sus precursores (Ludwig discutiendo los diversos sp=sharing
Binswanger, Abraham Maslow enfoques y sus técnicas analice y responda las
(Pirámides de la Necesidades de psicoterapéuticos. cuestionantes en base a los Foro
Maslow) & Carl Rogers).
tres diálogos dado en el
2.3.b. Estructuras Teóricas. 4. Foro académico: académico
2.3.b.1 Técnicas
caso. Escritos, podcast
2.a. Sugiera diferentes aso
Psicoterapéuticas: (Entrevista,
Psicoterapia Breve, Psicoterapia Investigue acerca de los acciones como alternativa al
Profunda, La Intención avances de la caso para intervención más
Paradójica, La de Reflexión, El psicoterapia en Rep. efectiva en su opinión como
Cuestionamiento, La Dom. y su importancia y futuro profesional de la
Biblioterapia, La Psicoterapia ofrezca sus criterios conducta.
Centrada en el Cliente). sobre los hallazgos.
5
 TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
RA2: Compara los diferentes modelos y técnicas de la psicoterapia con la finalidad de distinguirlos e integrarlos en el quehacer profesional.
SEMANAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE

SEMANA III:
TERAPÉUTICAS PERSPECTIVAS TEÓRICAS 1. Después de leer Estrategias
& TÉCNICAS reflexivamente los Evidencias
Retroalimentación del materiales colgados en la
Cont’d.
3.1 Enfoque Sistémico:
contenido trabajado en plataforma sobre la
3.1.a. Perspectivas Teóricas y sus las HEI de la segunda Psicoterapia y sus
precursores. semana.. Técnicas, se le sugiere
3.1.b. Estructura Teórica. las siguientes
3.1.c. Técnicas Psicoterapéuticas: El Facilitador prepara la actividades:
(Directivo, Cartas, Directivas Directas, mesa redonda por parte
Directivas Indirectas, Visual-Auditivo-Táctil
de un grupo de Elaboración
4,3,2,1, Utilización, Días Impares, Días 1. Responda el Producción escrita
Pares, Redefinición, Escultura & participantes acerca de cuestionario de materiales
Genograma). los temas con las colocado en Cuestionario
3.2. Enfoque Cognitivo: diferentes perspectivas plataforma, sobre el
3.2.a. Perspectivas Teóricas y sus p teóricas y sus técnicas. enfoque sistémico,
recursores (Aaron Beck). Socializar en grupos cognitivo y las
3.2.b. Estructura Teórica.
virtuales las diferentes técnicas
3.2.c. Técnicas Psicoterapéuticas:
(Autorregistro y modelos análogos, Evaluar la consecuencias de las psicoterapéuticas.
validez de los Pensamientos Automáticos, disonancias cognitivas y
Cuestionamiento de los Pensamientos como reestructurar
Catastróficos, Uso de la Imaginación, el pensamiento
Comprensión de Significados, Asociados a utilizando los
los Pensamientos, Distracción
mismos pensamientos
Cognitiva, Uso de la Autobservación,
Descatasrofización, Retribución de de los participantes
Sensaciones Intimas, Uso de Cambio de en ciertas
Imágenes, Etiquetado de Distorsiones circunstancias, para
Cognitivas, Auto instrucciones, Técnica de luego ampliar el
la Triple Columna, Recogida de Pensamientos concepto con el grupo
Automáticos, Retribución, Examen de
unificado.
Opciones o Alternativas & Asociación Guiada).

6
 CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
RA.2 Compara los diferentes modelos y técnicas de la psicoterapia con la finalidad de distinguirlos e integrarlos en el quehacer profesional.
SEMANAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DEINTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
Después de leer reflexivamente los
SEMANA IV materiales colgados en la Estrategias
Retroalimentación del Evidencias
PERSPECTIVAS TEÓRICAS & plataforma sobre la Psicoterapia y
TECNICAS TERAPEUTICAS contenido trabajado en las
sus Técnicas, se le sugiere las
Cont’d. HEI de la tercera semana. siguientes actividades:

El facilitador prepara la
1. Elabore un cuadro Cuadro Gráficos
mesa redonda virtual para comparativo tomando en
4.1. Enfoque Cognitivo Conductual: que los participantes comparativo elaborados
4. 1.a. Perspectivas Teóricas y cuenta las Perspectivas
discutan cómo los medios Teóricas & Técnicas utilizando
sus precursores (Albert de las Redes Sociales
Ellis). Terapéuticas
grupales pueden moldear correspondientes a la Herramientas o
.
negativa o positivamente a unidad IV de su programa
4.2.b. Estructura Teórica. software de
otros grupos o de clases.
4.3.c. Técnicas Psicoterapéuticas:
(Desensibilización Sistémica, espectadores sociales. gráficos.
Moldeamiento, 2. A partir de un caso dado por
el facilitador: Estudio de Participación en
Encadenamiento,
Reforzamiento Negativo, 1. Foro de Dudas caso los documentos
Contrato de Contingencia, a) Identifique el trastorno,
Técnica de Economía de signos y síntomas que escritos sobre
Fichas, Técnica presenta el individuo
reflexiones.
Reforzamiento Sociales, objeto de estudio.
Implosión, Técnica de b) Prepare un plan Preguntas
Exposición en la Imaginación, psicoterapéutico basado
abiertas
Inundación & en el enfoque cognitivo
Reestructuración Cognitiva). conductual.

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 QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
RA. 2 Compara los diferentes modelos y técnicas de la psicoterapia con la finalidad de distinguirlos e integrarlos en el quehacer profesional.

SEMANAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE

DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
UNIDAD V Después de leer reflexivamente
Técnicas Psicoterapéuticas Facilitador retroalimentará Estrategias
los materiales colgados en Evidencias
Grupales los temas que fueron
tocados la semana la plataforma sobre la
6.1. Antecedentes históricos. anterior.
Psicoterapia y sus Técnicas, se le
1. Socialización de
6.2. Terapia gestáltica. sugiere las siguientes actividades:
los aspectos más
relevantes de las
6.3. Análisis transaccional.
asignaciones de
HEI desarrolladas 1. Realice la actividad OVA Gráficos elaborados
6.4. Psicoterapia Grupal Objeto virtual utilizando
en la semana sobre las Técnicas
Psicoanalítica.
anterior. Psicoterapéuticas de aprendizaje Herramientas o
6.5. Terapia de Grupo para el Grupales que se software de gráficos.
tratamiento Cognitivo 2. Realización de encuentra colgada en
Conductual. exposición grupal plataforma. Tome una
por los captura de pantalla como
Participantes evidencia de que realizó
6.6. Diferencias entre terapia la actividad y explique lo
grupal, terapia de pareja y sobre las técnicas
psicoterapéuticas aprendido mediante una
terapia familiar.
grupales. infografía.

3. Clarificación de los
conceptos por
parte del
Facilitador con los
tópicos expuestos
en la exposición.

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 SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
RA3: Examina los diferentes modelos de la psicoterapia de la cuarta generación a fin de elegir los más oportunos en su práctica profesional.
SEMANAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE
SEMANA VI Estrategias Evidencias
Modelos Cuarta generación
1. Retroalimentación del
Después de leer
contenido trabajado en las
reflexivamente los materiales
6.1. Fundamentos Teóricos y HEI de la quinta semana.
colgados en la
Principios Básicos: Expresando las dudas y
plataforma sobre la
6.1.a. Contextualismo aportaciones de los
Psicoterapia y sus Técnicas, Materiales
Funcional. participantes.
6.2. Terapia de Aceptación y se le sugiere las siguientes producidos,
2. Prepara la mesa
Compromiso, ACT actividades:
redonda virtual para discutir presentaciones
6.2.a. Técnicas Psicoterapéuticas: la influencia que ejercen los Línea de tiempo
6.2.a.1. Metáforas orales, registros de
psicoterapeutas en el 1. Elabore una línea de
6.2.a.2. Exposición
proceso terapéutico tiempo con los modelos observación del
6.3. Terapia Análisis Funcional, FAP
6.3.a. Técnicas Psicoterapéuticas actualmente. psicoterapéuticos de la desarrollo del
(establecimiento del escenario cuarta generación.
seminario,
pronto, la presentación del
racionalismo expandido, la
identificación de la cadena Estudio de caso
conductual, la formulación de Foro académico: Registros de
hipótesis, la promoción de la 2. A partir de un caso
Indague en la Web sobre proporcionado por el participación en los
flexibilidad cognitiva, la los Modelos de Cuarta
autorreflexión, la asertividad, el facilitador, prepare un documentos
Generación y ofrezca plan psicoterapéutico
modelado de conducta y el
moldeamiento concretado)
valoración crítica acerca de tomando en cuenta la escritos sobre
6.4. Terapia Cognitiva Mejorada los Avances en la Terapia de Aceptación reflexiones.
por PAF (FECT) Psicoterapia. y Compromiso, ACT.
Preguntas abiertas
6.4.a. Técnicas Psicoterapéuticas,
(establecimiento del escenario pront,
la presentación del racionalismo Foro académico Escritos, podcast
expandido, la identificación de la
cadena conductual, la formulación de
hipótesis, la promoción de la
flexibilidad cognitiva, la autorreflexión
y la asertividad.

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 SÉPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
RA3: Examina los diferentes modelos de la psicoterapia de la cuarta generación a fin de elegir los más oportunos en su práctica profesional.

SEMANAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE

DE INTERACCION HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
SEMANA VII: Estrategias Evidencias
Modelos de la Cuarta Generación Retroalimentación del Después de leer reflexivamente
Cont’d. contenido trabajado en los materiales colgados en la
las HEI de la quinta plataforma sobre la Psicoterapia y
7.1. Terapia Dialéctica y la Biosocial semana. Expresando las sus Técnicas, se le sugiere las
7.1.a.Técnicas Psicoterapéuticas: dudas y aportaciones de siguientes actividades:
7.1.a.1. T. Dialética: los participantes.
- Polaridades.
7.1.a.2. T. Biosocial: Prepara la reunión virtual 1. Realice la Lección, sobre Gráficos elaborados
-Vulnerabilidad Emocional para continuar “Los modelos de la cuarta Mapa mental utilizando
Contexto Inválido. discutiendo la influencia generación” que se
encuentra colgada en Herramientas o
-Desregulación Emocional del psicoterapeuta al
7.2. Terapia Metacognitiva plataforma. Tome una software de gráficos
aplicar las técnicas de
7.2.a.Técnicas esta semana. captura de pantalla como
Psicoterapéuticas: evidencia de que ha
Reconceptualización Foro de Dudas. realizado la actividad y
7.3. Terapia Cognitiva basada en la explique brevemente lo
Atención Plena (Mindfulness) aprendido, mediante un
7.3.a.Técnicas Psicoterapéuticas 7.4. mapa mental.
La Terapia de Activación
Conductual
7.4.a.Técnicas psicoterapéuticas

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 OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
RA4: Identifica las diferentes técnicas de psicoterapia grupal para implementarlas en la intervención oportuna en la atención a los clientes en su práctica
terapéutica
SEMANAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
SEMANA VIII: Estrategias Evidencias
TÉCNICAS GRUPALES
Retroalimentación del Después de leer reflexivamente
PSICOTERAPÉUTICAS
contenido trabajado en las HEI los materiales colgados en la
CUARTA GENERACIÓN
de la séptima semana. plataforma sobre la Psicoterapia
8.1. Antecedentes históricos de la
Expresando las dudas y y sus Técnicas, se le sugiere las
Terapia Grupal.
aportaciones de los siguientes actividades:
8.2. Clasificaciones de la Terapia
participantes. "Cuestionarios
Grupal: Entrevista
8.2.a. Terapia Grupal 1. Entreviste a dos expertos en Registros de
Prepara la mesa redonda terapia grupal y realice un
Psicoeducativa. Cuestionantes
virtual con los participantes análisis comparativo sobre la
8.2.b. Terapia Grupal Centrados Preguntas
para discutir la importancia y efectividad de la terapia grupal
en el Proceso. Limitadas o
diferencias entre los grupos enfocada al estrés laboral.
8.3.c. Terapia Grupales: Simples
heterogéneo y homogéneo en
Pequeños y Grandes, Cerrados y Preguntas
diversos grupos (de Apoyo,
Abiertos. Amplias o
Comunitario, Apoyo y
8.4.d. Terapia Grupal Complejas"
Laboral). 2. A partir de lo estudiado en la
Homogéneos y Heterogéneos.
8.4.e. Terapia Grupal de Apoyo unidad sobre las técnicas
8.4.f. Terapia Grupal de Auto- grupales en la cuarta
Foro de Dudas generación prepare dos Registros de
Ayuda 8.4.g. Terapia Grupal Estudio de
Comunitario. 8.4.h. Terapia Grupal planes psicoterapéuticos con
las siguientes características Caso participación en
Laboral:
 Síndrome de Burnout proporcionadas en el enlace. los documentos
 Estrés Laboral Basados en (pulse dos veces para abrir
el enlace). escritos sobre
el Concepto y Modelo
Democrático https://drive.google.com/file/ reflexiones.
8.4.i. Terapia Grupal en la d/1t
AW8iYvjM9Yl2tg0Y1mt9E7W_j Preguntas
salud mental:
• Transición del Medio al D1UwFU/view?usp=sharing abiertas
Cambio
• Problemas Conductuales de
diversos Trastornos:
 Personalidad Limítrofes
 Conducta Suicida
 Conducta Agresiva
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 NOVENA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
RA4: Identifica las diferentes técnicas de psicoterapia grupal para implementarlas en la intervención oportuna en la atención a los clientes en su práctica terapéutica
SEMANAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DE INTERACCION TUTORIAL DE ESTUDIO HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE
SEMANA IX: Después de leer Estrategias Evidencias
TÉCNICAS PSICOTERAPÉUTICAS 1. Retroalimentación del reflexivamente los
EN LOS TRASTORNOS DEL DSM 5 contenido trabajado en materiales colgados
las HEI de la octava en la plataforma sobre
9.1. Mindfulness y los Pensamientos semana. . la Psicoterapia y sus
Intrusivos: 2. Prepara la mesa Técnicas, se le
9.1.a. Centrarse en el momento redonda por parte de sugiere las siguientes
presente. un grupo de actividades:
9.1.b. Aceptación Radical participantes acerca
9.1.c. Elección de las Experiencias del tema: Terapia de
9.1.d. Control Aceptación y 1 Esta semana se Informes de
WIKI avance, informes
Compromiso trabajará una WIKI
9.2. Terapia Dialéctico Conductual, 3. Estrategias para De manera finales, reflexiones
TDC controlar los colaborativa, individuales y
9.2.a. Trastorno Límite de la pensamientos, tomando en cuenta grupales con
Personalidad, TLP 9.2.b. Riesgos emociones o las Técnicas registros
a la Conducta recuerdos negativos psicoterapéuticas y anecdóticos.
Suicida. 4. Foro de Dudas. los Trastornos del
9.3. Terapia de Aceptación y Compromiso, DSM-5.
ACT:
Estrategias para controlar los pensamientos,
emociones o recuerdos negativos.
Trastornos de Estrés Postraumático.
Disonancia Cognitiva

12
 DÉCIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
RA5: Desarrolla técnicas psicoterapéuticas actuales en las intervenciones con los clientes para mejorar su calidad de vida y salud mental.

SEMANAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE

DE INTERACCION EVALUACIÓN
TUTORIAL
HIT ESTUDIO HEI
(Presencial/Virtual) INDEPENDIENTE
SEMANA X: Estrategias Evidencias
ENFOQUES DE TÉCNICAS 1.Retroalimentac Después de leer
PSICOTERAPÉUTICAS ión del contenido reflexivamente el libro básico
ADICIONALES UTILIZADAS trabajado en las y los materiales colgados en
HEI de la novena la plataforma, se le sugiere la
10.1. Hipnosis Clínica, HC semana. siguiente actividad:
 Ciertas adicciones como a la Cafeína o Nicotina. Expresando las
dudas y 1. Realice el cuestionario Cuestionario Guías Rúbricas,
10.2. Desensibilización y Reprocesamiento por medio de aportaciones de colocado en plataforma, Lista de Cotejo.
Movimiento Ocular, EMDR. los participantes. sobre los enfoques de
 Trauma 2.Prepara la técnicas psicoterapéuticas
mesa redonda
 Duelos Complicados adicionales utilizadas.
por parte de un
 Mejorar Rendimiento en el Deporte grupo de
Registros de
10.3. Programación Neurolingüística, PNL 2. A partir del estudio de Estudio de participación en
participantes caso proporcionado por
Mejoras en el Proceso de Aprendizaje Caso los documentos
acerca del tema: el facilitador sobre
de la conducta de escritos sobre
10.4. Técnica de Músico Terapia y la Técnica de la Duelos Complicados,
ayuda grupal y la reflexiones.
Danza terapia, Población: Niños y Adultos de la Tercera conducta prepare un plan
Preguntas
psicoterapéutico para
Edad. prosocial grupal. trabajar con este tipo de
abiertas
 Trastornos del Neurodesarrollo Diferencias en la casos.
 Dificultad para Socializar comunidad.
 Trastornos Médicos Crónicos y/o
Degenerativos.
 Problemas Médicos Inmunodeficiencia del
Sistema Humano.
 Trastornos del Sueño
10.5. Técnica de Liberación Emocional, EFT
 Miedos o Fobias
 Migrañas
10.6. Técnica de firmación
 Autoestima

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 DÉCIMO PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
RA.6 Demuestra el logro de las competencias desarrolladas a través del examen final de la asignatura.
SEMANAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DE INTERACCION TUTORIAL EVALUACIÓN
HIT ESTUDIO HEI
(Presencial/Virtual)
INDEPENDIENTE
SEMANA XI: Estrategias Evidencias
1. El facilitador aplica la prueba Revisión de participaciones
Prueba Final o escrita sobre todos los contenidos en foros, tareas y demás Pruebas/ Informes
Trabajo Final. estudiados en el programa y en actividades en la plataforma Proyectos escritos
correspondencia con las de la UAPA.
competencias declaradas, así
como los resultados de aprendizaje Autoevaluación del
esperados. aprendizaje.

Revisión de calificaciones
de la asignatura.

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 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Son actividades que realiza el participante de manera sincrónica Dominio del tema: manejo y aplicación de los aspectos
La producción oral e y asincrónica en entornos presenciales y virtuales, y teóricos del tema.
interacción comprenden: exposiciones, debates, chat, foro y panel.
Organización de la información.
Manejo adecuado del léxico, la redacción y ortografía.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones.
Creatividad y originalidad de las ideas externadas.
Utilización del lenguaje técnico – científico. 10%
Son las tareas o acciones cuya naturaleza pueden ser de tipo Capacidad de búsqueda y selección de información
Actividades semanales conceptual, procedimental y actitudinal, que realizan los Uso ético de la información
participantes. Estas permiten al facilitador verificar el nivel de Organización de la información 30%
concreción de los resultados de aprendizajes declarados en las Capacidad de análisis, síntesis y toma de decisiones
asignaturas. Comprenden: estudios de casos, resolución de
problemas, diario reflexivo, mapas mentales y conceptuales, Uso adecuado de la redacción y ortografía
ejercicios, simulaciones, ensayos, cuestionarios, wikis, Capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica
lecciones, diarios de doble entrada, cuadros comparativos,
prácticas in situ, prácticas de laboratorio, entre otras.
Es una actividad de carácter investigativo, de complejidad y Capacidad de búsqueda y selección de información
extensión superior a una tarea semanal. Permite desarrollar en Organización de la información
Trabajo de investigación el participante la capacidad de reconocer, formular, aplicar y Capacidad de análisis, síntesis y toma de decisiones 15%
solucionar problemas utilizando la metodología de la Uso adecuado de la redacción y ortografía
investigación. Comprende: diseño de proyectos, estudio de caso, Originalidad de las ideas presentadas y aportes realizados
planteamiento y resolución de problemas, investigación Capacidad para identificar, formular y resolver problemas
documental, entre otras. Capacidad para aplicar los conocimientos y habilidades
El trabajo de investigación debe ser desarrollado desde el inicio adquiridas
y su entrega será en la penúltima semana.

Prueba de evaluación final (presencial o virtual): Conocimiento

Comprensión
Consiste en una serie de enunciados que se le plantean al Aplicación
participante y que éste debe responder en un periodo de tiempo Análisis
preestablecido. Están compuestas por ítems de tipo objetivo y de Evaluación

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 ensayo. Creación

Evaluación final de la a) Los Ítems Objetivos: Permiten evaluar conocimientos,

asignatura comprensión, aplicación, análisis, síntesis y estimación crítica.
Se refieren a una variable u objeto a la que se responde de una 40%
forma breve: marca, señal, número, frase corta, entre otras.
b) Los Ítems de Ensayo: Permiten evaluar competencias
como la capacidad de análisis, síntesis, razonamiento crítico, y
solución de problemas. Se basan fundamentalmente en
preguntas de desarrollo (abiertas o guiadas) a las cuales los
evaluados deben responder con un pensamiento, una opinión,
un argumento, respecto a un asunto.

Portafolio como evaluación final (Digital o físico): Capacidad para buscar y seleccionar información.
Organización de la información.
Es una estrategia de evaluación cuya entrega puede ser física o
digital, que potencia la participación activa y autónoma del Capacidad para sistematizar los contenidos a través de
participante en su propio proceso de aprendizaje, que permite al evidencias.
facilitador darle seguimiento sobre sus esfuerzos, progresos y Uso adecuado de la redacción y ortografía.
logros. En él se expone la recopilación de documentos,
Originalidad de las ideas presentadas y aportes
imágenes, resolución de tareas y ejercicios, videos y evidencias
realizados.
que muestran los resultados de aprendizajes alcanzados, así
Capacidad de reflexión y análisis sobre los desempeños y
como las habilidades y logros de los participantes, acerca de
las evidencias.
cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o
Manejo de herramientas tecnológicas.
crea.
Proyecto como evaluación final Capacidad para buscar y analizar información
Organización de la información
Es una estrategia de evaluación donde se presentan productos y Capacidad para sistematizar los contenidos y las
evidencias de las competencias desarrolladas durante la competencias de la asignatura
asignatura. Implica un conjunto de acciones planificadas de Uso adecuado de la redacción y ortografía
forma secuencial que promueven reflexiones coordinadas e Originalidad de las ideas presentadas y aportes realizados
interrelacionadas para alcanzar los resultados de aprendizajes Manejo de herramientas tecnológicas
esperados. Capacidad para aplicar los conocimientos y habilidades
adquiridas en la práctica.
Integridad Académica Mantiene una conducta acorde con las leyes nacionales y
los reglamentos internos de la UAPA, las normas morales y
las buenas costumbres.
Realiza las actividades asignadas por el facilitador con
autonomía, en un marco de respeto a la propiedad
intelectual y siguiendo los cánones éticos al trabajo 5%
profesional establecido a nivel internacional.
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Valores y actitudes Cooperación Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de
aprovechamiento de las potencialidades colectivas.

Muestra disposición para el trabajo en equipo.

Responsabilidad Demuestra compromiso con el cumplimiento de sus
deberes como participante y ciudadano.
Manifiesta puntualidad en las diferentes facetas de su
accionar estudiantil.
Asume las consecuencias de sus acciones.
Honestidad Da reconocimiento al trabajo del otro
Actúa apegado a la verdad.
Se comporta y se expresa con sinceridad y coherencia.

Solidaridad Comparte con sus compañeros.

Promueve acciones para motivar y conducir a metas
comunes.
Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su
medio socio cultural.

Escucha atentamente a los demás.

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 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el
Primera semana de facilitación participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que se van a realizar
semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es
Asignaciones semanales importanteestudiarelcontenidodecadaSEMANAparalograrlascompetenciasdelaasignatura.Esnecesariocumplirconlasfechasdeentrega
y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Esunespaciocreadopararesponderainquietudestécnicasyacadémicasquesurjanduranteeldesarrollolaasignatura.Sehabilitaráapartir de la primera
semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión
sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera
Producción Final semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo de la asignatura. Será
Producción Final (Escrita y asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre las está y séptima semana y se entregará
oral) por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por
videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

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 BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA

Aguilar, M. J. (1997). Técnicas de animación grupal. Argentina: Espacio Editorial. https://elibro.net/es/ereader/uapa/66858?page=4

Colli, A. M. (2019). Teorías de la psicoterapia conceptos, ejercicios y casos: Manual para estudiantes, consejeros y psicólogos clínicos. uapasp on
2020-04-19 23:32:34. España: Editorial Brujas. Retrieved from Created from: https://elibro.net/es/ereader/uapa/118232?page=53
Farrell, J. M. Shaw, I. A. y González Raga, D. (2014). Terapia de grupo centrada en esquemas: para el tratamiento del trastorno límite de la
personalidad. España: Editorial Desclée de Brouwer. https://elibro.net/es/ereader/uapa/128424?page=203 Nuñez, J. (2019). Introducción a la
Psicoterapia. Santiago, República Dominicana: Ediciones UAPA.
Romo-Mejia, J. M. (2012). Actualización en Modelos y técnicas de Intervención Psicoterapéutica. (Segunda Edición). España: ICB Editores.
https://elibro.net/es/ereader/uapa/111405?page=1

OTROS RECURSOS

https://youtu.be/WSq_CswF9Yw Podcast: La Psicoterapia

https://youtu.be/Q2Pu8DL0qSo ¿Qué es la Psicoterapia?
https://youtu.be/5JOw01mPsA I La Psicoterapia
https://youtu.be/P2jOkMwVFlo Bases de la Psicoterapia II

https://youtu.be/HKgADjN41zw Etapas del Proceso psicoterapéutico (III)

https://youtu.be/UHlO9kq5iVI Gestalt Psicoterapia: LA SILLA VACÍA. (Ejercicio 5)
https://youtu.be/cR5hToTMPLw La terapia cognitivo conductual: cómo aplicarla

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 PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRÁ LA ASIGNATURA

 Maestría o Doctorado en Psicología Clínica con otras especialidades en el área de formación de Psicología
Clínica.
 Con un mínimo de experiencia de dos años ejerciendo en el área de la Psicología Clínica.
 Dominio de Microsoft Office y el uso de la plataforma de Moodle.
 Dominio de la educación a distancia

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Frances Roulet, MS.: Monitora del CINGEP, de la Escuela de Ciencias
de la Salud y Psicología. Dra. Ursula Puentes, Dpto de Gestión y Desarrollo Curricular,19-
Actualizado por: 06-2023
 Yuliana Lantigua, MA. Gestora del CINGEP, de la Escuela de
Ciencias de la Salud y Psicología. Mirtha Gómez, M.A: Directora de la Escuela de Ciencias de la
 Fredy Alberto Santos Estévez, MA. Gestor del CINGEP, de la Salud y Psicología
Escuela de Ciencias de la Salud y Psicología.
 Nicol Mejía, MA. Gestora del CINGEP, de la Escuela de Ciencias
de la Salud y Psicología.
 Evaleidi Cross Marte, MA. Coordinadora de la Escuela de
Ciencias de la Salud y Psicología.
 Kania Pimentel, MA. Facilitadora de la Escuela de Ciencias de la
Salud y Psicología.
 Rosario Cáceres, MA. Facilitadora de la Escuela de Ciencias de
la Salud y Psicología.
 Leonarda Rodríguez, MA. Facilitadora de la Escuela de Ciencias
de la Salud y Psicología.
 Arminia Rosario, MA. Facilitadora de la Escuela de Ciencias de la
Salud y Psicología.
Este programa se elaboró en el Centro de Gestión e Innovación Pedagógica, CINGEP, y aprobó el Departamento de Gestión
y Desarrollo Curricular en junio de 2023

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