1° y 2° Viernes 05 Sesión 10.

“VALORAMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES
PARA FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL,

VIERNES CELEBRANDO FIESTAS PATRIAS”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº10

TÍTULO DE LA SESIÓN Participamos en competencias de vóley
DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa:
 Grado y Sección :
 Docente :
 Fecha :
1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de
Área Competencia/ capacidades
aprendizaje?
1° y 2°
Se desenvuelve de manera 1° grado: Incorpora prácticas que
autónoma a través de su mejoran su calidad de vida
motricidad. Se orienta en el espacio y tiempo
participando en juegos
con relación a sí mismo y a otros
deportivos de vóley para ello
• Comprende su cuerpo puntos de referencia; reconoce sus
realiza ejercicios de
EDUCACIÓN FÍSICA
Se expresa corporalmente posibilidades de equilibrio con

calentamiento, estiramiento y
diferentes bases de sustentación en
relajación.
acciones lúdicas.
2° grado:
Se orienta en el espacio y tiempo INSTRUMENTO DE

con relación a sí mismo y a otros EVALUACIÓN
puntos de referencia; reconoce sus
posibilidades de equilibrio con  Lista de cotejo
diferentes bases de sustentación en
acciones lúdicas.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de
hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Enfoque intercultural
Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus causas y
motivaciones con todos los estudiantes.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
 Preparar el campo deportivo para el vóley.  Pelotas.
 Campo deportivo apropiado para el vóley.
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la bienvenida a una nueva sesión de
aprendizaje.
 Participan en el juego de mata gente. Gana el estudiante que tenga más vidas al tomar
la pelota con la mano.
 Responden a las preguntas planteadas: ¿Qué hicieron con la pelota? ¿Quiénes
obtuvieron más puntos? ¿Por qué?
 Recuperamos los saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿Cómo se realiza
la competencia de vóley? ¿En qué consiste los partidos de vóley? ¿Cuántos juegan por
equipos?
Se comunica el propósito de la sesión:
EL DÍA DE HOY PARTICIPAN EN COMPETENCIAS DE VÓLEY
 Dialogan, Luego responden ¿qué es necesario que hagamos para podernos escuchar?
Normas de convivencia
 Levantar la mano para hablar.
 Compartir los materiales.
 Respetar las reglas de juego.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos

(Construcción de aprendizajes Sistematización)
 Se forman uno detrás de otro alrededor del patio y comienzan a trotar cambiando los ritmos
o ejercicios en cada vuelta que den.
 Forman un círculo y realizan ejercicios de estiramiento cambiando la rutina de estiramiento
con la propuesta de cada estudiante que se ubicará en el centro.
 Luego se les explica otros ejercicios que ayudarán a preparar el cuerpo para el deporte del
vóley.
 Se les explica en qué consiste el deporte del vóley durante la competencia en un partido.
EL JUEGO Y SUS NORMAS
En el voleibol se enfrentan 2 equipos de 6 jugadores cada uno en una pista de 18 x 9 metros.
En mitad de la pista hay una red tensa. Ambos equipos intentan que el balón toque el suelo
del equipo contrario y no toque el suelo propio.
LA ROTACIÓN
Si un equipo gana el derecho de saque, sus jugadores deberán avanzar una posición en el
sentido de las agujas del reloj. El jugador delantero derecho se convierte en el jugador
trasero derecho y sacará. De esta forma todos los jugadores ocupan todas las posiciones.
LA POSICIÓN DE LOS JUGADORES
Las posiciones se indican con los números del 1 al 6 según el orden de saque:
1 detrás del 2 y a la derecha del 6. El 5 detrás del 4 y a la izquierda del 6. El 6 detrás de 3 y
entre 1 y 5.
EL CONTACTO CON EL BALÓN

Se podrá jugar la pelota con cualquier parte del cuerpo por encima de las rodillas. El contacto
con la pelota debe ser corto y de una sola vez.
Las técnicas del voleibol son: el toque de dedos, el toque de antebrazos y el remate.
Los partidos oficiales tienen una duración de 3 sets ganados a 25 puntos cada uno. Un equipo
gana un set cuando consigue 25 puntos y tiene una ventaja de 2
puntos como mínimo.
EJEMPLOS DE LA PÉRDIDA DE PUNTOS
o La pelota toca el suelo en mi campo.
o La pelota del saque se estrella en la red.
o Un jugador toca la pelota 2 veces consecutivas.
o Un equipo juega la pelota 4 veces.
o Retener el balón.
o Un jugador toca la red.
o Un jugador no está en la posición correcta durante el saque.
o Un zaguero efectúa un bloqueo o ataca la red.
 Se explica en qué consiste el juego, se organizan en equipos de seis.

 Se brinda un tiempo para que practiquen siguiendo las reglas y técnicas de vóley aprendidos
en las sesiones anteriores.
 Se ayuda a los equipos que muestren mayor dificultad.
 Culminado el tiempo de práctica se organiza el mini campeonato de vóley entre los equipos
formados.
 Para dar inicio al juego, se repiten las reglas que se deben respetar.
 Se procede a jugar a los partidos de vóley.
 Culminado el campeonato se felicita por la participación de todos y expresan cómo se
sintieron durante la actividad física realizada en el campeonato.
Realizan su aseo personal y retornan al aula.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación metacognición Aplicación o Transferencia Del Aprendizaje)
En grupo clase
 Se propicia un diálogo entre los estudiantes sobre cómo les fue en la práctica de las técnicas
del vóley, preguntando: ¿Qué hicieron hoy? ¿Qué aprendieron? ¿Es importante estar
organizados en equipos? ¿Por qué?
 Se evalúa con una lista de cotejo.
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
“VALORAMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES PARA
UNIDAD: FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL, CELEBRANDO FIESTAS
PATRIAS”
SESIÓN: Participamos en competencias de vóley Educación Física
COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida participando en juegos deportivos
EVIDENCIA
de vóley para ello realiza ejercicios de calentamiento, estiramiento y relajación.
CRITERIOS
Participa en una Explica la importancia
competencia de vóley de la activación
respetando las reglas. corporal y psicológica,
que lo ayuda a estar
N° NOMBRES Y APELLIDOS predispuesto a la
actividad.
SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15

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“VALORAMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES

PARA FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL,

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº10

1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Se expresa corporalmente posibilidades de equilibrio con

Se orienta en el espacio y tiempo INSTRUMENTO DE

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

EL DÍA DE HOY PARTICIPAN EN COMPETENCIAS DE VÓLEY

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos

EL CONTACTO CON EL BALÓN

 Se explica en qué consiste el juego, se organizan en equipos de seis.

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