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    Sesión de Aprendizaje - La Técnica Del Esgrafiado 11 de Junio Arte

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE - LA TÉCNICA DEL ESGRAFIADO 11 DE JUNIO ARTE

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    ACTIVIDAD: La técnica del esgrafiado


    1.- PROP0ÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    ÁREA ¿Qué nos dará
    Competencias y
    Desempeños Criterios de evaluación evidencias de
    capacidades
    aprendizaje?
    Crea proyectos desde -Utiliza los elementos de los - Utiliza diversos Dibujos con la técnica
    los lenguajes lenguajes artísticos para materiales para realizar del esgrafiado con
    artísticos explorar sus posibilidades betún.
    ARTE Y CULTURA

    la técnica del esgrafiado.


    Explora y expresivas y ensaya
    experimenta los distintas maneras de utilizar
    -Comparte y comenta
    lenguajes del arte. materiales, herramientas,
    acerca del trabajo con sus Instrumento de
    Aplica procesos técnicas para obtener evaluación
    compañeros
    creativos. diversos efectos. Escala de valoración
    Evalúa y comunica sus
    procesos y proyectos

    Enfoques
    Actitudes o acciones observables
    transversales
    Enfoque inclusivo para . Proceso dinámico y permanente de interacción e intercambio entre personas de
    Intercultural diferentes culturas, orientado a una convivencia basada en el acuerdo y la
    complementariedad, así como en el respeto a la propia identidad y a la diferencia

    Enfoque ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
    presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
    2.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué recursos o materiales utilizaré en
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
    esta sesión?
     Elaboración de la sesión de aprendizaje - Cartulina blanca
     Imágenes de esgrafiado - betún
     Elaborar el instrumento de evaluación - lapicero o punzón, crayolas

    3. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA ACTIVIDAD


    MOMENTOS Tiempo
    Y PROCESOS
    ESTRATEGIAS Y PROCESOS DICÁTICOS
    PEDAGÓGICO
    Damos la bienvenida a los estudiantes y se realiza las actividades permanentes, Luegol
    INICIO
    recordamos la sesión anterior y los Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes 10min
    Recojo de imágenes.
    saberes
    previos.

    Motivació
    n.

    Propósito

    Luego de observar las imágenes se pregunta. ¿Qué observas en la imagen?


    ¿Reconocen estos estilos artísticos de los esgrafiados? ¿Qué materiales se están
    utilizando en estos trabajos?
    ¿Cómo le podemos dar forma?,¿Lo han realizado ante? ¿Cómo lo han hecho? ¿Cómo lo
    han ¿Les gustaría aplicarlos?
    Se genera el conflicto cognitivo: ¿Qué técnicas artísticas aplicarías para realizar este estilo
    plástico?
    Se comunica el propósito de la sesión: Hoy dibujaremos un paisaje y
    utilizaremos la técnica del esgrafiado.
    Recordamos las siguientes recomendaciones:
     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.
     Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
    DESARROL
    LO Imaginar y generar ideas para su propia creación
    65min.
    Se procede a realizar algunas demostraciones sobre el proceso del esgrafiado sobre una
    cartulina, además realizando la técnica de lluvia de ideas se compara los diversos estilos
    de esgrafiado, se realiza una pequeña demostración sobre la técnica del esgrafiado sobre
    la cartulina.
    Problemat Explorar y experimentar con los materiales
    ización
    Les solicitamos sacar los materiales del trabajo que exploren su esgrafiado de acuerdo a
    sus gustos acuerdo a sus gustos y prefieren y preferencias.
    Realiza otras creaciones usando el esgrafiado con betún.
    Entregamos a cada alumno cartulina A4 a la a mesa de cada grupo. a la mesa de cada
    grupo.
    Les recordamos las normas para trabajar.
    . El niño o niña escoge la manera más práctica para realizar el esgrafiado en su cartulina
    se les guía el trabajo sseguir los pasos para realizar la técnica del esgrafiado.
    a Colorea usando crayolas un ¼ de cartulina, con todos los colore sique desees

    b.-Cubrir los colores con la crayola negra o témpera negra usando un pincel

    .c. Usando un pincel u otro elemento punzante realiza dibujo relacionado a la naturaleza
    ( La idea es levantar la pintura negra descubriendo los colores que hay debajo)
    Producir trabajos preliminares posibles trabajos de los niños y niñas.

    a partir de lo realizado les preguntamos: ¿Qué significa para ti este trabajo?

    Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.


    Se les solicita revisar si están los pasos ordenados para obtener un resultado bueno.
    Comparten sus trabajos, recogiendo sugerencias.
    Presentar y compartir
    se les invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros.
    Para esto la docente realiza las siguientes preguntas: 15m
    Cierre - ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
    - ¿Qué utilizamos para hacerlo?
    - ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
    Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    •¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
    ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles?
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    ESCALA DE VALORACIÓN
    Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
    - Capacidad:
    - Explora y experimenta los lenguajes del arte.
    - Aplica procesos creativos.
    - Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
    Criterios de evaluación
    - Utiliza diversos materiales Comparte y comenta acerca
    para realizar la técnica del del trabajo con sus
    esgrafiado. compañeros.
    Nombres y Apellidos de los
    Nº
    estudiantes

    LOGRADO
    PROCESO

    PROCESO
    LOGRADI
    INICIO

    INICIO
    1 Abad Guerra Favio Alessandro
    2 Barrientos Palacios Ernesto Lugo
    3 Bismarck Romero Jesus Alonso
    4 Bustamante Saavedra Angello Gabriel
    5 Cancino Arroyo Fabrizzio Alexander
    6 Capuñay Jimenez Icker Ricardo
    7 Castillo Castillo Jose Darileyner
    8 Clavijo Saldarriaga Samaytsu Ama
    9 Feijoo Zapata Damarys Kaory
    10 Flores Chapoñan Dayron Elexnayder
    11 Flores FernandezAngel Eloy Josue
    12 Flores Mogollon Andrea Nicolle
    13 Grimaldo Eras Karen Alessandra
    14 Guardado Garcia Stefany Yamilet
    15 Jara Garrido Andrew Victor Manuel
    16 Jimenez Peña Roxi Valentina
    17 Leon Cedillo Franchesca Rafaela
    18 Mena Mendoza Kimberly Samira Briset
    19 Moscol Vargas Britany Priscila
    20 Neyra Lindao Jose Andres
    21 Olaya Acevedo Eddy Edgardo
    22 Preciado Giron Thiago Gael
    23 Ramirez Imata Joaquin Marcelo
    24 Rodriguez Infante Deymarck
    25 Rodriguez Lecarnaque Kihara Elizabeth
    26 Rosales Yangua Ana Alejandra
    27 Sono Palacios Thiago Armando
    28 Yarleque Saavedra Divina Jullieth

    (√) LOGRADO. (X) PROCESO. (-) INICIO

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