ELABORACIÓN DEL PLAN OPERATIVO

CONTENIDO:
I. DATOS GENERALES:
• Apellidos y Nombres del Interno : Suarez Rojas Pedro Steven
• Ciclo : VII
• Institución Educativa : Centro Educativo Nº7069 “Cesar Vallejo”
• Psicólogo del centro : Lic. Santos Aguinaldo Soberón Muñoz
• Asesor : Rosa Isabel Espinoza Santillán
• Días : Lunes; Miércoles; Viernes
• Turno : Mañana
• Horario :08:00 - 12:00 (04); 08:00 - 01:30 (5.5); 08:00 - 01:30 (5.5)
• Horas semanales : 15
• Modalidad : Presencial

II. ANÁLISIS DEL CONTEXTO:

2.1 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

El Colegio César Vallejo 7069 es una institución educativa ubicada en San Juan de Miraflores. Fundado

en 1960 el colegio lleva el nombre del reconocido poeta peruano César Vallejo, en honor a su legado

literario y cultural. Desde su establecimiento, el colegio se ha destacado por ofrecer una educación de

calidad, basada en principios de excelencia académica, valores éticos y desarrollo integral de sus

estudiantes.

Con una trayectoria de mas de 50 años en el ámbito educativo, el Colegio César Vallejo 7069 ha sido

un referente en la comunidad local, brindando oportunidades de aprendizaje significativo y experiencias

enriquecedoras para sus alumnos. Su compromiso con la formación integral se refleja en una oferta

educativa diversificada, que incluye programas académicos rigurosos, actividades extracurriculares

variadas y proyectos de servicio a la comunidad. Además, el colegio se ha esforzado por mantener un

ambiente inclusivo y participativo, donde cada estudiante se sienta valorado y motivado para alcanzar

su máximo potencial.

El Colegio César Vallejo 7069 ha cultivado una sólida reputación por su excelencia académica, sus

valores institucionales y su compromiso con el desarrollo integral de sus estudiantes, contribuyendo al

crecimiento y desarrollo de la comunidad educativa local.

2.1.1 Misión de la Institución Educativa

Al 2024 ser reconocidos como una IE que contribuye a que todos nuestros

estudiantes desarrollen su potencial desde la segunda infancia, ceden al mundo

letrado; resuelven problemas; practican virtudes y continúen aprendiendo de

manera autónoma. Se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades que

contribuyan al desarrollo de sus comunidades y del país mediante la cultura natural

con los avances mundiales acordes al egreso del CNEB.

2.1.2 Visión del Institución Educativa

Lograr que todos los estudiantes culminen la escolaridad en primaria y secundaria,

afiancen los aprendizajes establecidos en el currículo nacional y alcancen su

desarrollo integral en espacio seguro, inclusivo, de sana convivencia y libre de

violencia.

2.1.3 Política de Institución Educativa

En nuestra institución educativa, nos comprometemos a ofrecer una educación de

calidad que promueva el desarrollo integral de nuestros estudiantes. Valoramos la

excelencia académica, la inclusión y la colaboración como pilares fundamentales

de nuestro enfoque educativo. Buscamos crear un ambiente respetuoso y

participativo donde cada estudiante pueda alcanzar su máximo potencial

académico, social y emocional. A través de programas rigurosos, valores éticos y

prácticas inclusivas, aspiramos a formar individuos responsables, creativos y

comprometidos con su comunidad.

Nuestra política institucional se fundamenta en la creencia de que la educación es

un proceso continuo de crecimiento y aprendizaje. Nos esforzamos por brindar

oportunidades equitativas para todos los estudiantes, independientemente de sus

diferencias individuales, y promover una cultura de respeto, tolerancia y

colaboración. Mediante la integración de valores éticos, el fomento de la diversidad

y la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa,

 trabajamos para cultivar ciudadanos globales capacitados para enfrentar los desafíos

del mundo actual con confianza y empatía.

2.2 Organigrama de la institución

 2.3 Ubicación Geográfica

La institución Educativa 7069 “Cesar Vallejo” se encuentra en el distrito de San Juan de Miraflores, en

la avenida Gabriel Torres 200

2.4. DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA:

 2.4.1 Misión y responsabilidades del interno de psicología

La misión del interno de psicología dentro de la Institución Educativa es proporcionar

apoyo psicológico y emocional a los estudiantes, docentes y personal administrativo,

promoviendo el bienestar mental y emocional en el entorno escolar. Su responsabilidad

principal es la evaluación y la intervención en casos de dificultades académicas,

conductuales o emocionales, así como ofrecer orientación y talleres para mejorar las

habilidades sociales y el manejo del estrés, contribuyendo así al desarrollo integral y al

éxito académico de la comunidad educativa.

2.4.2 Diagnóstico situacional

A. Del consultorio psicológico

El departamento de psicología de un centro educativo enfrenta un pronóstico desfavorable

debido a la escasez de recursos humanos y tecnológicos, así como a la falta de colaboración

interdepartamental y un clima organizacional negativo. Estas limitaciones pueden dificultar

su capacidad para apoyar a los estudiantes, lo que podría tener repercusiones en su bienestar

emocional y en el ambiente escolar.

B. De la población beneficiaria

La población estudiantil del centro educativo enfrenta un panorama desafiante debido a las

restricciones del departamento de psicología. La insuficiencia de recursos humanos y

tecnológicos, junto con la ausencia de colaboración entre departamentos y un ambiente

laboral poco favorable, dificulta la prestación de apoyo psicológico adecuado. Esta situación

podría impactar adversamente en el bienestar emocional de los estudiantes y en el clima

general dentro del centro educativo, dejando a la población beneficiaria en una posición

vulnerable.

III. OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTO DEL ÁREA PSICOLOGÍA:

 El objetivo del departamento de psicología de una institución educativa es proporcionar apoyo

emocional y psicológico a estudiantes, docentes y personal administrativo, promoviendo así el

bienestar mental en el entorno escolar. Además, busca identificar y abordar las necesidades

individuales de los estudiantes, ofrecer orientación académica y vocacional, colaborar en la

prevención del acoso escolar y otros problemas conductuales, y fomentar un clima de aprendizaje

positivo y seguro para todos los miembros de la comunidad educativa.

IV. DESCRIPCIÓN DEL MARCO LÓGICO:

4.1 Denominación:

Estará en función a: programas y / o proyectos

 PROGRAMAS (ÁREAS DE INTERVENCIÓN) ACCIONES

En función a niveles de acción:

- Evaluación.
ÁREA PSICOLÓGICA - Orientación y Consejería
- Prevención y promoción
- Tratamiento.
Cursos, programas, seminarios, eventos que cumplan el rango de

ÁREA DE CAPACITACIÓN capacitar e informar sobre aspectos relacionados con la carrera y

especialidad.
Se trabaja con poblaciones no implícitas en sus funciones, pero que
ÁREA DE PROYECCIÓN SOCIAL se encuentran relacionados de alguna forma con la población
beneficiaria.

4.2 Objetivo / Meta:

DENOMINACIÓN PROGRAMA / OBJETIVO

PROYECTO META

ÁREA PSICOLÓGICA
• Elaboración de 80 intervenciones (20 por mes)

• Concurrir a 06 eventos como mínimo (20 horas por mes)

ÁREA DE CAPACITACIÓN
• 01 revisión bibliográfica, como mínimo por semana.

• Elaboración de un programa de asistencia comunitaria (sesiones)

ÁREA DE PROYECCIÓN SOCIAL
(1 por mes)

CHARLAS Y TALLERES • Aplicación de 3 Charlas y 3 Talleres (por mes)

ESTUDIO DE CASO • Realización de 02 estudios de caso (1 por dos meses)

4.3 Estrategias / Actividades:

Área Psicológica:

• Elaboración de 80 intervenciones (20 por mes):

 • Asignar un equipo de psicólogos para realizar evaluaciones y sesiones de intervención de

manera individualizada.

• Establecer un sistema de citas eficiente para garantizar la atención oportuna de los

individuos.

• Priorizar casos según la gravedad y urgencia, para optimizar los recursos disponibles y

asegurar una distribución equitativa de intervenciones.

Área de Capacitación:

• Concurrir a 06 eventos como mínimo (20 horas por mes):

• Crear un calendario mensual de eventos relevantes en el campo de la psicología y la

educación.

• Asignar tiempo específico en la agenda para la participación del personal en estos eventos.

• Fomentar la participación en línea en eventos virtuales para ampliar las oportunidades de

capacitación sin afectar significativamente el tiempo de trabajo en el centro educativo.

Área de Proyección Social:

• Elaboración de un programa de asistencia comunitaria (sesiones) (1 por mes):

• Identificar necesidades específicas de la comunidad a través de encuestas o entrevistas.

Programar sesiones de manera regular y difundir información sobre el programa para

aumentar la participación de la comunidad.

Charlas y Talleres:

• Aplicación de 3 Charlas y 3 Talleres (por mes):

• Planificar temas y actividades atractivas y relevantes para el público objetivo.

• Utilizar herramientas interactivas y dinámicas para mantener la atención y la participación

del público durante las charlas y talleres.

• Programar eventos en horarios accesibles para facilitar la asistencia de estudiantes, padres

y personal del centro educativo.

Estudio de Caso:
 • Realización de 02 estudios de caso (1 por dos meses):

• Establecer un protocolo estándar para la recolección de datos y análisis de casos.

• Fomentar la colaboración interdisciplinaria para abordar casos complejos desde diferentes

perspectivas y enfoques.

4.4 Plazo:

Al final del curso de prácticas pre profesionales, se estima que le proyecto haya abarcado en

su totalidad a la población estimada.

4.5 Responsables:

- Suarez Rojas Pedro Steven

- Pérez Espinoza Luis Anthony Jefferson

- Alison Alaluna Treviños

4.6 Documento de Verificación:

• Informe de entrevista

• Programación de charlas y/o talleres psicológicos

• Formato para taller psicológico

• Informe de ejecución de charlas y/o talleres psicológicos

• Registros de asistencia de población beneficiada

• Constancias

VI. ADMINISTRACIÓN DEL PLAN OPERATIVO:

6.1 Recursos:

6.1.1 Humanos:
 Practicantes de Psicología (03)

6.1.2 Materiales:

Ítem: Precio
Papel (1.5 millar) S/. 60.00
Papel de colores (⅕ millar) S/. 60.00
Impresión S/. 120.00
Folders Manila S/. 15.00
Sobres Manilas S/. 15.00
Plumones S/. 25.00
Clips S/. 5.00
Fasters S/. 5.00

6.1.3 Servicios:

Pasajes S/. 50
Alimentación S/. 50

6.2 Presupuesto: S/ 405

6.3 Financiamiento: Autofinanciado

6.4 Cronograma:

MESES
PROGRAMA / ÁREAS ACTIVIDADES
Abril mayo junio julio
Elaboración de Historias
ÁREA PSICOLOGICA x x x x
Clínicas
ÁREA DE CAPACITACIÓN Resúmenes x x x x
ÁREA DE PROYECCIÓN Elaboración de un programa.
x x x x
SOCIAL Charlas, talleres
Elaboración de cronogramas
CHARLAS Y TALLERES x x x x
de actividades
 PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN OPERATIVO

I. DATOS GENERALES

1.1 Denominación : Practicas Pre Profesionales I

1.2 Departamento / Área : Psicología

1.3 Institución Educativa :Nº7096 “Cesar Vallejo”

1.4 Dependencia :UGEL 01; Ministerio de Educación

1.5 Nombres y apellidos del Interno :Suarez Rojas Pedro Steven

1.6 Psicólogo del Centro : Lic. Santos Aguinaldo Soberón Muñoz

1.7 Asesor de Internado : Rosa Isabel Espinoza Santillán

1.8 Duración: 04 meses

1.9 Horario:

1.9.1 Días: lunes; miércoles; viernes

1.9.2 Turno: Mañana

1.9.3 Horas: 08:00 - 12:00 (04); 08:00 - 01:30 (5.5); 08:00 - 01:30 (5.5)

1.10 Total de horas semanales: 15 horas semanales

1.11 Modalidad: Presencial

II. ANÁLISIS DEL CONTEXTO:

2.1 DE LA INSITUCION EDUCATIVA:

La institución tiene como propósito alcanzar ciertos objetivos para este año, buscando

establecerse como un entorno donde cada estudiante pueda desplegar completamente su

potencial desde la primera infancia, desarrollando habilidades en lectura y escritura,

resolución de problemas y valores, al mismo tiempo que se promueve la autonomía en el

aprendizaje. Además, se aspira a formar individuos conscientes de sus derechos y deberes,

comprometidos con el progreso de sus comunidades y del país, en consonancia con el perfil
 del egreso del Currículo Nacional de Educación Básica. La principal meta es que todos los

alumnos concluyan su educación primaria y secundaria, fortaleciendo los conocimientos

establecidos en el currículo nacional y logrando su desarrollo integral en entornos escolares

seguros, inclusivos y exentos de violencia.

2.1.1 Visión la Institución Educativa:

Al 2024 ser reconocidos como una IE que contribuye a que todos nuestros estudiantes desarrollen su

potencial desde la segunda infancia, ceden al mundo letrado; resuelven problemas; practican virtudes y

continúen aprendiendo de manera autónoma. Se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades que

contribuyan al desarrollo de sus comunidades y del país mediante la cultura natural con los avances

mundiales acordes al egreso del CNEB.

2.1.2 Misión de la Institución Educativa:

Lograr que todos los estudiantes culminen la escolaridad en primaria y secundaria, afiancen los

aprendizajes establecidos en el currículo nacional y alcancen su desarrollo integral en espacio seguro,

inclusivo, de sana convivencia y libre de violencia.

2.1.3 Políticas de la Institución Educativa:

En el departamento de psicología de nuestra institución educativa, nos esforzamos por cultivar un ambiente de

confianza, colaboración y respeto, donde cada individuo se sienta valorado y apoyado en su desarrollo

emocional y académico, todo bajo el planteamiento del ministerio de educación, asumiendo las rubricas y

metodologías específicas para cada caso, así mismo como institución se toma de acciones individuales bajo un

contexto especifico; entre sus políticas tenemos.

1. Confidencialidad absoluta: Mantenemos la más estricta confidencialidad en todas las

interacciones con los estudiantes, docentes y personal, resguardando su privacidad y seguridad.

2. Accesibilidad y respuesta rápida: Priorizamos la accesibilidad y estamos disponibles para

proporcionar apoyo psicológico de manera oportuna y equitativa, respondiendo con prontitud a las

necesidades emergentes.

3. Colaboración interdisciplinaria: Trabajamos en estrecha colaboración con otros departamentos

y profesionales escolares para abordar integralmente las necesidades emocionales y académicas de

nuestros estudiantes.
 4. Enfoque centrado en el estudiante: Adoptamos un enfoque personalizado y centrado en el

estudiante, reconociendo y respondiendo a las diferencias individuales para satisfacer sus necesidades

específicas.

5. Prevención proactiva: Nos comprometemos a identificar y abordar proactivamente los desafíos

de salud mental y conductuales, implementando programas de prevención y promoción del bienestar

emocional.

6. Apoyo continuo: Brindamos un apoyo continuo y a largo plazo, acompañando a los estudiantes en

su crecimiento emocional y ofreciendo recursos y herramientas para su desarrollo personal.

7. Evaluación y mejora continua: Nos comprometemos a evaluar regularmente nuestros servicios y

prácticas, buscando continuamente oportunidades para mejorar y adaptarnos a las necesidades

cambiantes de nuestra comunidad educativa.

2.2 DEL DEPARTAMENTO PSICOLÓGICO

2.2.1 Misión y Responsabilidades del Interno de Psicología

La misión del interno de psicología dentro de la Institución Educativa es proporcionar apoyo

psicológico y emocional a los estudiantes, docentes y personal administrativo, promoviendo el

bienestar mental y emocional en el entorno escolar. Su responsabilidad principal es la evaluación

y la intervención en casos de dificultades académicas, conductuales o emocionales, así como

ofrecer orientación y talleres para mejorar las habilidades sociales y el manejo del estrés,

contribuyendo así al desarrollo integral y al éxito académico de la comunidad educativa.

2.2.2 Diagnóstico Situacional

Departamento de Psicología: El departamento de psicología se encuentra ubicado dentro de la

institución en una zona muy concurrida y ubicable por todos los alumnos al compartir espacio con la

sub dirección. Este abarca a una población estudiantil proveniente de diversos contextos

socioeconómicos y culturales. A pesar de los esfuerzos por brindar una educación de calidad, la

institución enfrenta desafíos relacionados con el bajo presupuesto, la falta de recursos humanos

especializados y la infraestructura limitada.

El Diagnóstico Estratégico:

FORTALEZAS DEBILIDADES
 • Inmediatez de atención por partes de los padres • No disposición de un área privada y
de familia especializada para la realización de las labores.
• Trabajo interdisciplinario con organismos del • Falta de señalización del área de psicología.
estado para la gestión de problemas. • Infraestructura dañada próxima a demolición
AMENAZAS
OPORTUNIDADES • Ubicación geográfica del establecimiento.
• Inmediata disponibilidad de los alumnos • Organización Desfavorable por el cruce de
Alta experiencia por parte del jefe inmediato a actividades escolares.
través de los años • Políticas institucionales restrictivas
• Profesores como facilitadores en la detección de Inseguridad dentro del espacio de psicología
casos específicos. • Sobrecarga de labores.

A. De la población Beneficiaria:

Diagnóstico Situacional de los Alumnos:

1. Inasistencia: Se observa un alto porcentaje de alumnos que sistemáticamente faltan a clases, lo que
afecta su rendimiento académico y su integración en la comunidad educativa.

2. Malas conductas en el aula: Existen comportamientos disruptivos dentro de las clases, como
interrupciones constantes, falta de respeto hacia los profesores y compañeros, lo que dificulta el
ambiente de aprendizaje para todos.

3. Vestimenta inapropiada: Se identifica una falta de uniformidad y cuidado en la vestimenta de

algunos alumnos, lo que puede afectar la imagen de la institución y generar distracciones en el
ambiente escolar.

4. Tardanzas frecuentes: Se registra un número significativo de alumnos tarde habitualmente, lo que

interfiere con el inicio puntual de las clases y puede indicar una falta de compromiso con la educación
y el respeto a las normas establecidas.

III. OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA:

El siguiente paso es plantear los objetivos a partir del diagnóstico realizado. El objetivo que se plantea
debe cubrir los siguientes aspectos:
- Lograr que este plan sea de naturaleza permanente, puesto a que es retroactivo para varios
años y grados.
- Otorga soluciones sistemática y multidisciplinaria a estas problemáticas con la aplicación de
diversos mecanismos dirigidos hacia el cuerpo estudiantil.
- Proporcionar estrategias de remodelación administrativa y de gestión de recursos.
 - Debatir con el personal administrativo a cargo sobre las acciones tomadas y los planes
redactados.

IV. ADMINISTRACIÓN DEL PLAN OPERATIVO:

6.1 Recursos:

6.1.1 Humanos:

Practicante de Psicología:

▪ Suarez Rojas Pedro Steven

6.1.2 Materiales:

Ítem: Precio

Papel (1.5 millar) S/. 60.00

Papel de colores (⅕ millar) S/. 60.00

Impresión S/. 120.00

Folders Manila S/. 15.00

Sobres Manilas S/. 15.00

Plumones S/. 25.00

Clips S/. 5.00

Fasters S/. 5.00

6.1.3 Servicios:

Pasajes S/. 50

Alimentación S/. 50

6.2 Presupuesto: S/ 405

6.3 Financiamiento: Autofinanciado

6.4 Cronograma:

PROGRAMA / ÁREAS ACTIVIDADES MESES

 abril mayo junio julio

Elaboración de Historias
ÁREA PSICOLOGICA x x x x
Clínicas

ÁREA DE CAPACITACIÓN Resúmenes x x x x

ÁREA DE PROYECCIÓN Elaboración de un programa.

x x x x
SOCIAL Charlas, talleres
 V. MARCO LÓGICO DEL PLAN OPERATIVO
DENOMINACIÓN
OBJETIVO DOCUMENTO DE
PROGRAMA / ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES PLAZO RESPONSABLE
META VERIFICACIÓN
PROYECTO
 • Entrevista. Suarez Rojas • Protocolos, pruebas
ÁREA • Elaboración de 80 Abril a
• Elaboración de anamnesis Pedro e Internos de psicológicas aplicadas. Informe
PSICOLÓGICA intervenciones (20 por mes) Julio
• Evaluaciones psicométricas / proyectivas Psicología de prueba aplicada.

• Asistencia a los diferentes eventos de capacitación.

• Solicitar certificado del evento asistido.

• • Presentación de un resumen y apreciación del tema o

Concurrir a 06 eventos como
Abril a Suarez Rojas • Certificado del evento asistido.
mínimo (20 horas por mes)
ÁREA DE temas que se tocaron en la capacitación.
• Resumen del tema tratado.
julio Pedro Steven
CAPACITACIÓN • 01 revisión bibliográfica, como
TEMATICA: • Resumen y análisis del libro a
“Talleres de Comunicación Efectiva” través exposición y apreciación
mínimo por semana. del mismo.
“Talleres Prácticos de Gestión del Tiempo”
“Estrategias para Manejar el Estrés”
“Talleres de Inclusión en el Trabajo”

• Planificación de actividades.

• Administración de las charlas sobre violencia familia.

ÁREA DE • Elaboración de un programa de Suarez Rojas • Registro de personas asistentes
PROYECCIÓN asistencia comunitaria • Seguimiento de las actividades.
Abril a
Pedro e Internos de a las charlas y evidencias de la
TEMATICA: julio
SOCIAL (sesiones) (1 por mes) Psicología ampliación.
“Autoestima en los niños”
“Herramientas para situaciones de Crisis”

• Planificación de Actividades entre ellas la Violencia

escolar, Autoestima, Manejo de estrés, Impacto de las
redes sociales.
TEMATIVA: Suarez Rojas
CHARLAS Y • Aplicación de 3 Charlas y 3 Abril a • Registro de personas asistentes
“Violencia Escolar” Pedro e Internos de
TALLERES Talleres (por mes) Julio y evidencias de la aplicación.
“Buen trato” Psicología
“Plan de Vida”
“Estrategias de aprendizaje”
“Uso de las tecnologías en la actualidad”

• Realización de 02 estudios de • Planificación de Actividades entre la realización de cada Abril a Suarez Rojas
ESTUDIO DE CASO • Informe Global
caso (1 por dos meses) sesión. Julio Pedro Steven