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25
Julián Tío
Años

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 PERÍODO DE:
CARACTERIZACI
PRIMER SEGUNDO
ÓN INICIAL (3ER
TRIMESTRE (5TO TRIMESTRE (8VO
MES DE
MES DE MES DE TERCER TRIMESTRE (11VO
LEGALIZACIÓN
ATENCIÓN) ATENCIÓN) MES DE ATENCIÓN)
DEL CONTRATO)

CAMILO MENDOZA
PRÁCTICAS Y ACCIONES QUE PROMUEVEN EL
NOMBRE DEL
DESARROLLO DE NIÑAS Y NIÑOS
PARTICIPANTE

(se cuenta con varios

espacios, para cuando en
una familia se acompaña
a más de un
participante/usuario)

EDAD

1. Generar experiencias de disfrute del juego, las expresiones artísticas, la

exploración y literatura con niñas y niños desde la gestación.

1.1. Los cuidadores principales proponen conversaciones y narraciones a las niñas

y los niños desde su gestación y los escuchan, atiendo sensiblemente a sus

expresiones y preguntas.

1.2. Los cuidadores principales disfrutan de narraciones, cantos, arrullos, nanas

y lectura de libros con las niñas y los niños desde la gestación.

1.3. Los cuidadores principales juegan con las niñas y los niños de acuerdo con su
momento de desarrollo evitando imponer roles de género.

1.4. Los cuidadores principales promueven encuentros de las niñas y los niños

con sus pares.

1.5. Los cuidadores principales propician experiencias artísticas de las niñas y los
niños desde la gestación.

1.6. Los cuidadores principales provocan y acompañan las exploraciones de las

niñas y los niños en su cotidianidad y en su territorio.

1.7. Los cuidadores principales generan ambientes enriquecidos adecuados

a los momentos de desarrollo infantil con elementos disponibles en sus entornos.

1.8. La familia brinda oportunidades de juego y acceso a juguetes en condiciones de

equidad para niñas y niños evitando discriminación por

género.

2. Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños.

2.1. La familia respeta, apoya e incentiva la toma de decisiones y las

iniciativas de las niñas y los niños

2.2. La familia promueve y respeta en condiciones de equidad que las niñas y los
niños realicen elecciones acciones independientes relacionadas con su propia
alimentación, higiene, vestido, orden de las cosas de acuerdo con su

momento de desarrollo.

2.3. La familia reconoce y valora en condiciones de equidad el esfuerzo de las niñas y los
niños en sus habilidades para alimentarse, vestirse, asearse, relacionarse con otros y
asumir responsabilidades en el hogar.

3. Acompañar la construcción de identidad.

3.1. La familia identifica a la niña o niño por su nombre evitando usar apodos
discriminatorios, incómodos o denigrantes.

3.2. La familia promueve la participación en condiciones de equidad de género de la

niña o el niño en las rutinas, rituales, celebraciones y conmemoraciones que
caracterizan a su familia y comunidad.

3.3. La familia conoce, respeta y valora los gustos e intereses de las niñas y los niños
evitando estereotipos culturales de género.

4. Promover la construcción de normas y límites.

4.1. La familia reconoce y acompaña las expresiones emocionales de niñas y niños.

4.2. La familia organiza junto con la niña o el niño las rutinas, actividades

familiares y situaciones cotidianas que van a vivir y anuncian los cambios cuando se van a
dar.

4.3. La familia construye con las niñas y los niños normas y límites como parte

de la convivencia familiar, evitando estereotipos culturales de género.

4.4. Los adultos de la familia siguen las normas y los límites acordados.
 PERÍODO DE:
CARACTERIZACI
PRIMER SEGUNDO
ÓN INICIAL (3ER
TRIMESTRE (5TO TRIMESTRE (8VO
MES DE
MES DE MES DE TERCER TRIMESTRE (11VO
ATENCIÓN) ATENCIÓN) MES DE ATENCIÓN)
LEGALIZACIÓN
DEL CONTRATO)

CAMILO MENDOZA
PRÁCTICAS Y ACCIONES QUE PROMUEVEN EL
NOMBRE DEL
DESARROLLO DE NIÑAS Y NIÑOS
PARTICIPANTE

(se cuenta con varios

espacios, para cuando en
una familia se acompaña
a más de un
participante/usuario)

EDAD

5. Vivir interacciones sensible y acogedoras con niñas y niños desde la

gestación.

5.1. La familia, madre, padre o cuidador-a principal da afecto a las niñas y los niños
mediante gestos, caricias o palabras.

5.2. La familia, madre, padre o cuidadores principales responden de manera

oportuna y sensible al llanto y el malestar de la niña o el niño.

5.3. La familia, madre, padre o los cuidadores principales responden a los balbuceos,
palabras, gestos y otras formas de comunicación de la niña y el niño.

5.4. Las familias, madre, padre o los cuidadores principales hacen contacto

visual, tienen cercanía y contacto físico con las niñas y los niños.

6. Vivir el territorio.

6.1. La familia reconoce los territorios que habitan y su influencia en el desarrollo

infantil.

6.2 Las niñas y los niños recorren, exploran y disfrutan los territorios que habitan

y favorecen el desarrollo infantil con el apoyo de sus familias

6.3. Las niñas y los niños construyen relaciones de cuidado con sus territorios

con el apoyo de sus familias.

6.4. Los y las cuidadores principales promueven la incidencia de las niñas y los

niños en los territorios que habitan.

7. Brindar apoyo a la mujer gestante, en el parto y en periodo de posparto

viviendo promoviendo interacciones protectoras y sensibles con su pareja

y/o su familia.

7.1. La mujer gestante y su pareja conocen los derechos sexuales y reproductivos

y los mecanismos para exigirlos.

7.2. Durante la gestación, el parto y el postparto la mujer gestante, su pareja y/o familia
generan momentos de interacción sensible con su bebé desde prácticas de identidad
cultural que favorecen su vinculación con el entorno familiar o

comunitario.

7.3 La mujer gestante y/o en estado de puerperio reconoce los cambios que se dan
por la gestación, el parto y el postparto buscando apoyo ante signos de

alarma en su cuidado físico y emocional.

7.4. La pareja y/ o la familia de la mujer brinda afecto durante la gestación, el

parto y después del parto acompañando su estado físico, psicológico y emocional.

8. Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo con las

características de su momento de desarrollo.

8.1. Las madres dan el calostro al bebé recién nacido.

8.2. Las niñas y los niños reciben lactancia materna exclusiva hasta los 6 meses

a libre demanda.

8.3. A partir de los 6 meses, las niñas y los niños continúan recibiendo leche
materna y la complementan con alimentos naturales propios de la región,

preparados en el hogar.

8.4. A partir de los 6 meses, los alimentos complementarios que reciben las niñas

y los niños se sirven en taza o en plato aparte.

8.5. La familia ofrece la alimentación al niño o niña en la variedad requerida

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(se cuenta con varios

espacios, para cuando en
una familia se acompaña
a más de un
participante/usuario)

EDAD

10. Asegurar que las niñas, niños y mujeres gestantes reciban los cuidados

necesarios para una buena salud.

10.1. Las niñas y los niños tienen el esquema de vacunación completo de acuerdo con su
edad y las mujeres embarazadas están vacunadas de acuerdo

a su edad gestacional.

10.2. Las niñas y los niños asisten a la valoración integral en salud de acuerdo

con su edad.

10.3. La familia brinda cuidado a la niña y al niño cuando está enfermo e

identifica los signos de alerta de niñas, niños y mujeres gestantes.

10.4. La familia conoce los signos de malnutrición.

10.5. La familia lleva al médico y ajusta su alimentación para mejorar el estado

nutricional de la niña y el niño cuando se presentan estados de malnutrición.

10.6. La familia promueve hábitos de higiene en las niñas y los niños de manera

sensible y respetuosa.

10.7. La mujer gestante asiste a los controles prenatales.

10.8. La mujer gestante consume suplementos de micronutrientes según

recomendación médica.

11. Lavarse las manos con agua y jabón en los momentos clave.

11.1. La familia cuenta con agua y jabón para el lavado de las manos.

11.2. La familia se lava las manos en los momentos clave: antes de preparar los

alimentos y de comer, después de ir al baño o cambiar el pañal, manipular dinero y

tocar animales.

11.3. Los adultos de la familia promueven y acompañan a las niñas y los niños a

lavarse las manos después de jugar, tocar animales, antes de comer, y después de ir al
baño.

11.4. La familia genera rutinas claras para los momentos del lavado de las

manos y lo practican con la técnica correcta.

12. Mantener la casa limpia y dar un tratamiento adecuado a las excretas,

las aguas residuales y los residuos sólidos.

12.1. Las basuras se almacenan en recipientes con tapa.

12.2. Los residuos están lejos de la vivienda y se manejan de manera adecuada

evitando botarlas a cielo abierto o al río.

12.3. La familia, cuando no cuenta con servicio sanitario, tapa o entierra sus

deposiciones.

12.4. La familia identifica los riesgos de convivir con animales dentro de la casa

y genera acciones para mitigarlos.

12.5. La familia contribuye de manera equitativa a la organización y limpieza de la casa.

13. Proteger a la familia de moscas, cucarachas, ratas, zancudos,

murciélagos y otros animales que representan un peligro para la salud.

13.1. La familia usa toldillo para dormir en los lugares que se requiera.
 PERÍODO DE: CARACTERIZACI
ÓN INICIAL (3ER
MES DE PRIMER SEGUNDO
TRIMESTRE (5TO TRIMESTRE (8VO
MES DE MES DE TERCER TRIMESTRE (11VO
LEGALIZACIÓN
DEL CONTRATO) ATENCIÓN) ATENCIÓN) MES DE ATENCIÓN)

CAMILO MENDOZA
NOMBRE DEL
PARTICIPANTE
PRÁCTICAS Y ACCIONES QUE PROMUEVEN EL
DESARROLLO DE NIÑAS Y NIÑOS (se cuenta con varios
espacios, para cuando en
una familia se acompaña
a más de un
participante/usuario)

EDAD

15. Tomar medidas adecuadas para prevenir accidentes en el hogar y su

entorno.

15.1. La familia mantiene fuera del alcance de niñas y niños cuchillos, tijeras,

machetes, hachas u otros elementos afilados.

15.2. La familia mantiene las sustancias tóxicas como gasolina, cloro o

insecticidas, fuera del alcance de niñas y niños.

15.3. La familia evita siempre empacar sustancias tóxicas en empaques de

alimentos y viceversa.

15.4. La familia toma medidas de precaución con la niña y el niño frente al acceso

….
a la cocina con fogones encendidos, electrodomésticos, toma corriente, cables

15.5. La familia toma medidas de precaución con la niña y el niño frente a

escaleras, planchas, ventanas, balcones o lugares de juego en altura y sin

15.6. La familia toma medidas de precaución con la niña o el niño frente a los

cuerpos de agua (ríos, quebradas, lagos) o reservorios (pozos, aljibes, albercas) para
mitigar el riesgo de ahogamiento.
En este apartado se recogerá información clave sobre la mujer gestante. Recuerde que la misma se
debe identificar a través de la interacción con las mujeres y sus familias y en el marco de las
experiencias pedagógicas:

Edad mujer gestante____ Edad gestacional al ingreso__________ Fecha probable del parto ________
Entidad o lugar dónde piensa tener el bebé _______________________________________________

Persona que la acompañara ___________________________________________________________

El bebé que nacerá ¿es su primer hijo/a? ______ o es su_____hijo/a______ ¿Cuántos hijos/as tiene?
________¿Durante el embarazo ha tenido algún incidente o riesgo? SI ___ NO____ ¿Cuál? ________

_________________________________¿El riego ha sido atendido?___________________________

¿Se ha detectado algún riesgo importante durante la atención? _______________________________

__________________________________________________________________________________

¿Asiste a controles prenatales? SI ____ NO ____ Fecha del último control ______________________

¿Ha cambiado hábitos de autocuidado y de alimentación durante la gestación? SI ___NO __¿Cuáles

son los cambios? ___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

¿Tiene algún cuidado especial de salud? SI ____ NO ____ ¿Cuál? ____________________________

Cuando se siente enferma ¿a dónde acude? _____________________________________________

¿Cuenta con la asesoría de una partera o médico tradicional? SI ____NO ____ El hijo/a que espera
¿fue planeado? SI ____ NO ____ ¿Cómo se ha sentido emocionalmente durante el período de
gestación? _______________________________________________________________________

¿Ha recibido información sobre derechos sexuales y reproductivos? SI _____NO ____ ¿Sobre qué
derechos?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

¿Ha utilizado métodos de planificación familiar? SI ___NO ___ ¿Cuál? _________________________

¿Ha recibido información sobre lactancia materna? SI ___ NO ____

¿Reconoce sus derechos durante el parto? SI ____ NO ____ ¿Cuáles? ________________________

¿Tiene pareja? SI ___ NO ____ ¿Se siente acompañada por su pareja? SI ___ NO
___ ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
En este apartado se recogerá información clave sobre la mujer madre del bebé durante el puerperio.
Recuerde que la misma se debe identificar a través de la interacción con las mujeres y sus familias y
en el marco de las experiencias pedagógicas:
Fecha del parto _________________________________
Condiciones del parto_______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Situaciones especiales______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Persona que acompaño a la mujer gestante en el parto ____________________________________
¿Cómo se ha sentido emocionalmente después del parto? ________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Después del parto ¿Ha recibido orientación en lactancia materna? SI ____ NO ___ ¿De parte de
quién? _________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Qué tipo de cuidados ha recibido? __________________________________________________
¿Está usando o tiene decidido usar algún método anticonceptivo? SI ______ No ____Si cuenta con
pareja ¿quién va a usar el método anticonceptivo? _________ ¿la decisión fue de mutuo acuerdo?
________________________________________________________________________________
En caso de que la mujer sea quien use el método anticonceptivo ¿Cuenta con el apoyo de su pareja
para usarlo? _____________________________________________________________________
Después del parto ¿Cuenta con la asesoría de una partera o médico tradicional? Si ___ NO ____
Después del parto ¿Recibe cuidados y apoyo de parte de su pareja y/o familia? Si ____ NO ____
¿Qué tipo de apoyo o cuidados? _____________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Qué actividades disfruta realizar para sí misma? ¿Cada cuánto las hace? ___________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
…..

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PRÁCTICA Esta acción se va a:

RIMESTRE PRIORIZADA ACCIONES PRIORIZADAS
Iniciar Cambiar Fortalecer

Caracteriza
ción inicial
(3er mes
de
legalizació
n del
contrato)
…..

Esta acción se va a:
PRÁCTICA
TRIMESTRE PRIORIZADA ACCIONES PRIORIZADAS Iniciar Cambiar Fortalecer

Primer
trimestre
(5to mes de
atención)
…..

Esta acción se va a:
PRÁCTICA
TRIMESTRE PRIORIZADA ACCIONES PRIORIZADAS Iniciar Cambiar Fortalecer

segundo
trimestre
(8vo mes de
atención)
…..

Esta acción se va a:
PRÁCTICA
TRIMESTRE PRIORIZADA ACCIONES PRIORIZADAS Iniciar Cambiar Fortalecer

Tercer
trimestre
(11vo mes
de
atención)
 FECHA
DURACIÓN RESPONSABLES Y ROL
Día Mes Hora
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 ENERO

……

FEBRERO

……
 CARTAGENA

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06 08 2022

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06 agosto 2022

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06 AGOSTO 2022

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06 08 2022

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Profesional Nombre evidencia

Acciones desarrolladas Fecha
responsable que soporta la
acción

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Profesional Nombre evidencia

Acciones desarrolladas Fecha
responsable que soporta la
acción

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Acciones desarrolladas Fecha
responsable que soporta la
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