Computación e Informática 3° Año

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ESPECIALIDAD: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA - TERCER AÑO
I. DATOS GENERALES.
I.1. DRE : CAJAMARCA
I.2. UGEL : JAÉN
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 16151 NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN - PIQUIJACA
I.4. ÄREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
I.5. OPCIÓN LABORAL : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
I.6. GRADO : TERCERO
I.7. SECCION (ES) :A–B
I.8. N° DE HORAS : 03 HORAS SEMANALES.
I.9. AÑO ESCOLAR : MARZO – DICIEMBRE
I.10. DOCENTE : WALTER CALDERÓN MONTEZA
II. PRESENTACION.
El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que
permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su
microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora.
Una actividad laboral se aprende haciendo y en situaciones concretas de trabajo, que se enmarquen en las demandas de formación del sector
productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales de los estudiantes. Por tal razón, el área se orienta a desarrollar intereses y aptitudes
vocacionales de los estudiantes. Por tal razón, el área se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales
identificadas con participación del sector productivo (empresarios y trabajadores expertos) que le permitan desempeñarse en uno o más
puestos de trabajo de una especialidad ocupacional y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de trabajo.
Como país tenemos la responsabilidad de asegurar el aprendizaje de nuestros estudiantes así como su desarrollo integral. Esta
responsabilidad requiere del esfuerzo compartido de la Institución Educativa, las instancias de gestión educativa descentralizada, el Ministerio
de Educación, las familias, la comunidad, la empresa privada, la cooperación internacional y las instituciones de la sociedad civil.
III. ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE

Que deben lograr los estudiantes al término del VI ciclo:
Prof. Walter Calderón Monteza

Docente: EPT- Computación e Informática
 Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y evaluación de la
producción.
 Identifica las competencias laborales relacionadas con la participación del sector productivo para una
especialidad ocupacional.
 Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada.
 Opera herramientas, máquinas y equipos.
 Realiza procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio.
ESTÁNDARES DE  Comprende capacidades para la movilización laboral dentro de un área o familia laboral.
APRENDEDIZAJE  Se adapta a los cambios e innovaciones tecnológicos.
 Aplica principios científicos y tecnológicos para mejorar la funcionabilidad y presentación del producto que
produce.
 Muestra capacidad y actitud para gestionar una microempresa y ejerce sus derechos y deberes laborales en
el marco de la legislación nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajo.
IV. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL VI CICLO.
COMPETENCIA CAPACIDADES
Gestiona procesos de estudio de mercado,  Las capacidades para el módulo ocupacional que oferte la Institución
diseño, planificación, comercialización de Educativa, se tomarán del Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones
GESTIÓN DE
bienes o servicios de uno o más puestos de (Módulo Ocupacional)
PROCESOS
trabajo de una especialidad ocupacional
específica.
Ejecuta procesos para la producción de un  Las capacidades para el módulo ocupacional que oferte la Institución
bien o prestación de un servicio de uno o más Educativa, se tomarán del Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones
EJECUCIÓN
puestos de trabajo de una especialidad (Módulo Ocupacional)
DE
ocupacional específica, considerando las
PROCESOS
normas de seguridad y control de la calidad en
forma creativa y disposición emprendedora.
COMPRENSI Comprende y aplica principios y procesos del  Diferencia los elementos básicos del diseño y los procesos y técnicas
ÓN Y diseño, principios para la transmisión y para analizar funciones y características de los bienes y servicios.
APLICACIÓN transformación de movimientos, electricidad y  Realiza dibujos de taller aplicando normalización de líneas, escala y
electrónica básica y las herramientas proyección isométrica.
informáticas que se aplican para la producción  Realiza presentaciones de los productos publicidad gráfica utilizando
de bienes y/o servicios. herramientas informáticas.
DE Comprende, analiza y evalúa planes de  Formula ideas de negocios y planes de mercadeo.
TECNOLOGÍ negocios, normas y procesos para la  Identifica y aplica principios de energía y de los mecanismos para
AS construcción y gestión de microempresas, transmitir movimiento.
salud laboral y legislación laboral.  Identifica y analiza los principios de salud laboral, técnicas de primeros
auxilios y los compromisos y convenios internacionales referente a la
conservación del medio ambiente.
V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.
APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
FUNDAMENTAL
− Identidad y autoestima.
Actúa en diferentes situaciones y contextos con autoestima, demostrando identidad propia, conocimiento de si
mismo, capacidad para identificar sus necesidades o emociones y para autorregular su conducta, asi como
disposición a seguir creciendo.
− Etica.
Actúa e Toma decisiones éticas en distintas situaciones de la vida, con libertad de criterio, considerando siempre tanto el
interactúa con propio interés como el interés del otro, asumiendo responsablemente las consecuencias de las opciones adoptadas.
seguridad y − Relaciones interpersonales.
ética, y cuida su Se relaciona y se comunica con los demás con naturalidad, teniendo en cuenta sus diferentes estados de ánimo,
cuerpo. temperamentos, motivaciones y habilidades, estableciendo y manteniendo relaciones sociales sanas y asumiendo
roles constructivos al interior de grupos.
− Cuerpo y vida sana.
Cuida y cultiva su cuerpo en todas sus dimensiones, apropiándose del espacio con seguridad y plena conciencia de
sus sensaciones y posibilidades así como exhibiendo un estilo de vida saludable, basado en una nutrición e higiene
apropiadas, asi como en prácticas preventivas.
Aprovecha − Proactividad.
oportuni-dades Se plantea metas en contextos funcionales o adversos, actuando con iniciativa, perseverancia y proactividad,
afrontando riesgos y demostrando confianza en su capacidad para conseguir esas metas.
y utiliza
− Cooperación.
recursos para
Trabaja en equipo, mostrando disposición a complementarse con otros, asumir distintos roles y generando
encarar
liderazgos compartidos.
desafíos o
− Gestión de proyectos.
metas.
Gestiona proyectos de cualquier índole con eficiencia y evalúa los resultados de los mismos.
− Convivencia.
Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distinción.
− Deliberación.
Delibera sobre asuntos públicos a partir de argumentos razonados que estimulen la formulación de una posición en
pro del bien común.
− Participación.
Ejerce
Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común.
plenamente su
− Visión histórica.
ciudadanía.
Interpreta procesos históricos y se reconoce como su-jeto histórico.
− Medio ambiente.
Actúa en forma comprometida y responsable con su medio ambiente comprendiendo que el espacio se construye
socialmente.
− Conciencia Tributaria.
Toma decisiones informadas y efectivas, asumiendo que todo recurso es escaso.
Se comunica − Expresión oral.
para el Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos,
desarrollo pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos
personal y la − Comprensión oral.
convivencia Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego
social. procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
− Producción escrita.
Produce de forma personal y autónoma diversos tipos de textos escritos para desenvolverse en el ámbito es-colar y
ciudadano, utilizando variados recursos del lenguaje.
− Comprensión lectora.
Comprende críticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad según variados propósitos de lectura
− Lenguaje estético.
Aprecia, interpreta y crea toda clase de textos con propiedades estéticas, sean orales, escritos o audio-visuales.
− Lenguaje audiovisual.
Comprende, critica y produce enunciados constituidos por más de un código comunicacional, a través de medios
físicos o digitales, utilizando creativamente las tecnologías.
− Cantidades.
Plantea y resuelve situaciones problemáticas de cantidades que implican la construcción y el uso de números y
operaciones, empleando diversas representaciones y estrategias de resolución que permitan obtener soluciones
pertinentes al contexto.
− Regularidad, cambio.
Plantea y resuelve situaciones problemáticas de regularidades, equivalencias y cambio que implican desarrollar
Plantea y
patrones, establecer relaciones, proponer y usar modelos, empleando diversas formas de representación y lenguaje
resuelve pro-
simbólico, comprobando y argumentando conjeturas.
blemas usando
− Formas, movimiento.
estrate-gias,
Plantea y resuelve situaciones problemáticas de formas, movimientos y localización de cuerpos que implican su
procedimientos
construcción y uso en el plano y en el espacio, empleando relaciones geométricas, atributos medibles asi como la
matemáticos.
visualización, la representación y herramientas diversas, explicando la concordancia con el mundo físico.
− Incertidumbre.
Plantea y resuelve situaciones problemáticas de incertidumbre que implican la producción, evaluación, uso de
información y toma de decisiones adecuadas, empleando la recopilación, procesamiento y análisis de datos, asi
como el uso de técnicas e instrumentos pertinentes.
Usa la ciencia y − Indagación.

la tecnología Indaga, a partir del dominio de los métodos científicos, sobre situaciones susceptibles de ser investigadas por la
para mejorar la ciencia.
calidad de vida. − Uso del saber científico.
Utiliza conocimientos científicos que le permitan explicar hechos y fenómenos naturales y tomar decisiones
informadas.
− Uso del saber tecnológico.
Diseña o produce objetos o sistemas tecnológicos que resuelvan problemas de su entorno, tomando en cuenta los
recursos de la localidad, la ciencia y los conocimientos heredados.
− Reflexión sobre la ciencia.
Reflexiona sobre la ciencia y la tecnología, sus métodos, avances e implicancias sociales.
− Creación Artística.
Se expresa Crea trabajos de arte a partir del manejo de lenguajes, símbolos y procedimientos de las diversas formas artísticas
artística-mente para expresar sus propias ideas, emociones y sentimientos, demostrando creatividad, imaginación y sentido
y aprecia el arte estético.
de diversas − Apreciación Artística.
formas. Aprecia, interpreta y emite juicios de valor frente a su entorno y a manifestaciones artísticas propias y de diversas
épocas y culturas, y comunica sus respuestas frente a ellas.
− Estrategias de aprendizaje.
Toma decisiones autónomas sobre sus diversos procesos de aprendizaje en contextos diferentes a partir de sus
Gestiona su propias evaluaciones, empleando y diferenciando las estrategias elegidas según el tipo de situación.
aprendi-zaje. − Autoevaluación.
Evalúa sus estrategias cognitivas (pensamientos, habilidades) y comportamientos en sus actividades y procesos de
aprendizaje, en función de criterios previamente asumidos, diferenciando cada tipo de situación que deba enfrentar.
VI. TEMA TRANSVERSAL.

− Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía.
− Educación para el éxito.
VII. VALORES Y ACTITUDES.
ACTITUDES
VALORES
Actitudes ante el área Comportamiento
 Cumple con las tareas oportunamente.  Ser puntuales, llegando temprano a su centro de
 Planifica sus tareas para la consecución de los estudios.
Responsabilidad aprendizajes esperados.  Participa en forma permanente y autónoma.
 Trae y utiliza el material didáctico requerido por el  Cumple con sus tareas individuales y grupales.
área.
Respeto  Escucha atentamente las opiniones contrarias a las  Saluda cordialmente a sus profesores y compañeros.

de el.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.
 Pide la palabra para expresar sus ideas.  Respeta las normas de convivencia del aula y de la I.
E.
 Toma iniciativa solidaria para representar a su I. E.  Mantiene relaciones de colaboración y solidaridad.
en diferentes eventos.  Asume como sujeto su sentido de pertenencia ante
Solidaridad
 Conserva los enseres y ayuda a sus compañeros de la sus semejantes y su realidad.
I.E.
 Actúa con honestidad en la evaluación de sus  Establece actos de responsabilidad y conciencia en el
aprendizajes. cumplimiento de sus deberes.
Honestidad
 Valora fortalezas y debilidades para salir adelante.  Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de sus
 Acepta TIC como medio de enseñanza-aprendizaje. aprendizajes.
VIII. CALENDARIZACIÓN DEL ÁREA.
1er. Bimestre 2do. Bimestre 3er. Bimestre 4to. Bimestre

Inicio 11 DE MARZO 2024 13 DE MAYO 2024 05 DE AGOSTO DEL 2024 14 DE OCTUBRE DEL 2024
Término 10 DE MAYO 2024 19 DE JULIO 2024 11 DE OCTUBRE DEL 2024 20 DE DICIEMBRE DEL 2024
N° de semanas 9 SEMANAS 10 SEMANAS 10 SEMANAS 10 SEMANAS
N° de horas 27 HORAS 30 HORAS 30 HORAS 30 HORAS
VACACIONES
IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
CRONOGRAMA
Unidad Título Tipo de Unidad Hora Bimestre
I II III IV
1 Procesador de textos Microsoft Word Unidad de 27 H X
Aprendizaje
2 Sistemas Operativos Unidad de 30 H X
Aprendizaje
3 Accesorios de Windows Unidad de 30 H X

Aprendizaje
4 Manejo de datos en Excel Unidad de 30 H X
Aprendizaje
X. EJES TEMÁTICOS
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: PROCESADOR DE TEXTO MICROSOFT WORD

CAPACIDADES GENERALES TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: SISTEMAS OPERATIVOS EJE TEMÁTICO
 Identifica diferencias CAPACIDADES
entre los diversos tipos de
GENERALES
TITULO DEprogramas.  Tipos de programas.
LA TERCERA UNIDAD: ACCESORIOS DE WINDOWSEJE TEMÁTICO
Opera ylos
Analiza explora en MS
fundamentos Word.
de los sistemas
CAPACIDADES operativos.
GENERALES  MS Word.
Sistemas operativos. Introducción
CONTENIDO al S.O. Importancia, tipos de
DIVERSIFICADO
XI. Reconoce
ESTRATEGIAS
Evalúa la técnica de
METODOLÓGICAS. la TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: MANEJO
digitación.  DE DATOS
Técnica de EN MS ACCESS
digitación.
la importancia del sistema operativo como
Realiza procedimientos adecuados para ingresar a los accesorios de elemento sistemas operativos.
Accesorios de Windows. Concepto. Importancia.
 Organiza un documento CAPACIDADES GENERALES
en forma correcta. CONTENIDO DIVERSIFICADO
fundamental
Windows. del computador.  Forma
SistemadeOperativo
Herramienta corregir un texto.
Windows.
de sistema Concepto. Características.
SCANDISK.
Evalúa
Analiza
Utiliza la
un
Opera formas importanciaMÉTODOS
documento del
correctas e aprendizaje
identifica
de iniciar los de diseño
errores,
Windows. de TÉCNICAS
tablas.
corrigiéndolos. Y PROCEDIMIENTOS

 Vistas
Nuevo de una tabla.
documento.
Inicio de Windows. Diseña
Uso del TÉCNICAS
una
Mouse vista COGNITIVAS
de una tabla. Vista Hoja
en Windows.
el scandisk para reparar posibles fallas de sus discos. Herramienta del sistema Desfragmentador.
Identifica
Ejecutan
Método
Sistematiza
Conoce lasforma
ejercicios.
deductivocorrecta
la forma
bondades de estede ordenar
(síntesis)
correcta de cerrarregistros
accesorio la  en
sesión
para con
agilizarforma
Diálogo. ascendente y  Ejercicios.
Windows.
sus discos. de datos.
Reconocimiento
Calculadora: del Mapas conceptuales.
 escritorio.
Tipos. Cerrarcientífica
Calculadora sesión conyWindows.
calculadora
descendente.
Identifica
Utiliza la los diversos
calculadora elementos
aplicándola del
en escritorio.
solucionar diversas operaciones. 
 Ordenación
Escritorio
estándar. de de registros
Windows. en forma
Concepto. ascendente
Elementos. y descendente,
 Método inductivo (análisis)  Dinámica grupal.  Mapas semánticos.
Identifica
Crea funciones
diversas figurasde los íconos
utilizando lasen el escritorio.que brinda Paint.
herramientas  buscando
Descripción
Paint. y reemplazando
de losimportancia,
Concepto, datos.
principales íconos.
herramientas.
 Método
Organiza y cooperativo.
relaciona base de datos en MS 
Access. Observación.  Relaciones de una  Organizaciones
base de datos visuales.
en MS Access. Relaciones
Organiza el espacio de trabajo.
Escribe pequeños textos utilizando este accesorio.  Menú Inicio. Concepto, componentes
Bloc de notas. Importancia, uso, menús. del menú inicio.
Modifican
Método
Maneja tablas
losde existentes.
descubrimiento.
accesorios multimedia y manipula susTorbellino
opciones ende una
ideas.  entre tablas. Control
Multimedia.  Redes conceptuales.
de volumen, reproductor de CD, etc.
Reconstruye
clase interactiva. procesos de consulta de una base de datos.
 Phillips 66.  Modificación de relación existente entre tablas.
Diseña secuencias operativas.  Consultas de una base de datos en MS Access. Ejecuta, ve y
 Rompecabezas. abre consultas.
 Infiere informes desde una base de datos.  Rally.  Creación de formularios en MS Access utilizando vistas de
diseño y utilizando el asistente.
 Informes de una base de datos. Crea informes desde vista
diseño. Crea informes utilizando el asistente.
XII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

a. La evaluación es permanente e integral.
b. En cada unidad didáctica se evaluarán criterios.
c. Las capacidades del área y actitudes frente al área se constituyenen criterios de evaluación.

d. La evaluación de criterios se realizará mediante los indicadores de evaluación.
e. Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluación.
XIII. BIBLIOGRAFÍA.
TÍTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES

Para el alumno:
 FOLLETOS Y REVISTAS  Diario OJO. Textos de cualquier autor.
 DICCIONARIO DE TÉRMINO INFORMÁTICOS.  ESPASA Editores.
 APRENDE COMPUTACIÓN  Editorial Océano
Para el docente:
 FOLLETOS Y REVISTAS.  SENATI
 DICCIONARIO DE COMPUTACIÓN E INGLÉS.  FREEDMAN
 INFORMÁTICA BÁSICA.  URIE – MRD 2006
Lugar y Fecha: Piquijaca- San Felipe Jaén marzo del 2024
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PROFESORA DIRECTOR

PRIMERA UNIDAD
NOMBRE DE LA PRIMERA UNIDAD: “PROCESADOR DE TEXTO MICROSOFT WORD”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Área : Educación para el Trabajo
I.2. Opción Laboral : Computación e Informática
I.3. Grado y Sección : TERCERO A y B
I.4. Duración : Del 18 DE MARZO AL 10 MAYO
I.5. Docente Responsable : WALTER CALDERON MONTEZA
II. JUSTIFICACIÓN
El área se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestión y
ejecución de procesos de producción de bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologías, herramientas y
conocimientos de la gestión empresarial, para adaptarse al permanente cambio y las innovaciones que se producen en los materiales,
máquinas, procesos y formas de producción, esto les permitirá movilizarse laboralmente en una familia profesional.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educación para la convivencia, Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas Es solidario con sus
la paz y la ciudadanía. compañeros
IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
01 − Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.
02 − Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03 − Ejercer de manera plena su ciudadanía.
04 − Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05 − Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.
06 − Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
07 − Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08 − Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un estilo de
vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación con los demás.
V. ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE
ESTÁNDARES DE  Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y evaluación de la

APRENDEDIZAJE producción.
 Comprende capacidades para la movilización laboral dentro de un área o familia laboral.
 Se adapta a los cambios e innovaciones tecnológicos.

produce.
VI. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
Competencias Capacidades Eje Temático Actividades Estratégicas Indicadores de Tiempo

Evaluación
Comprensión y Identifica diferencias Tipos de programas. Anota en la pizarra los Ejecutan ejercicos
aplica-cion de entre los diversos tios de distintos tipos de
tecnologias programas. programas que conoce
Ejecución de Opera y explora en MS MS Word Describe la pantalla Opeera y explora en MS
procesos Word principal de MS Word y Word
productivos sale correctamente del
programa.
Ejecución de Reconoce la técnica de la Técnica de digitación Ejecuta ejercicios de Reconoce la técnica de
procesos digitación digitación, postura y la digitación
productivos ubicación de la mano en el
teclado
Ejecución de Organiza un documento Forma de corregir un Reconoce la forma de Organiza un
procesos en forma correcta texto corregir un texto y luego documento en forma
productivos guardarlo correcta
Comprensión y Analiza un documento e Nuevo documento Seleccioona texto, copia, Identifica diferencias
aplica-cion de identifica los errores corta y pega en un nuevo entre los diversos tipos
tecnologias corrigiéndolos. documento de programas
Gestión de Ejecutan ejercicios. Ejercicio Practican deshaciendo y Analiza un documento
procesos reemplazando textos e identifica los errores,
corrigién-dolos
Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Exposición oral. Comunicaciones específicas:
Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposición, improvisación, hablar
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, juegos lingüísticos. por teléfono, lectura en voz alta,
Trabajo de equipo. Técnicas humanísticas, juegos mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar video y cinta de audio, debates y
cuadros, aprendizaje cooperativo. discusiones.
VII. EVALUACION
Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición,
Observación, preguntas de explotación, diálogo. Pruebas de
guía de evaluación, comprensión lectora. Trabajos prácticos. Trabajos
ejecución. Ejercicios prácticos. Trabajos de ejecución.
de ejecución. Prueba de ensayo. Producción de textos. Mapa
Desarrollo de actividades.
conceptual.
VIII. MATRIZ DE EVALUACION
CAPACIDADE PESO ITE PTJ INSTRUMEN

CRITERIOS INDICADORES
S % M E TOS
Gestión de 1  Ejecutan ejercicios. 100 2 20
procesos
TOTAL 100 2 20  Trabajo de
Ejecución de 1 - Opera y explora en MS Word. 30 2 6 inves-
- Reconoce la técnica de la digitación. tigacion.
procesos 2 30 2 6
- Organiza un documento en forma correcta.  Debate.
productivos 3 40 2 8
 Diálogo
TOTAL 100 6 20  Proyecto
Comprensión y 1 - Identifica diferencias entre los diversos tipos de programas. 50 2 10  Textos.
aplicación de 2 - Analiza un documento e identifica los errores, corrigiéndolos. 50 2 10
tecnologías
TOTAL 100 4 20
IX. BIBLIOGRAFÍA
Folletos y Revistas : SENATI
Diccionario de Computación e Inglés : ESPASA Editores
Informática Básica : URIE – MRD 2006 – EDITORIAL OCEANO
SEGUNDA UNIDAD
NOMBRE DE LA SEGUNDA UNIDAD: “SISTEMAS OPERATIVOS”
I.4. Duración : Del 13 DE MAYO AL 19 DE JULIO
II. JUSTIFICACIÓN
El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las áreas de la Educación Secundaria.
Ejemplo: al realizar el estudio de mercado, la planificación y la evaluación de la producción el estudiante utiliza su pensamiento matemático,
las tecnologías de la información y comunicación y su capacidad para comprender su medio geográfico, los procesos políticos, sociales y

económicos del país. Al diseñar y al elaborar un producto, desarrolla su creatividad, aplica principios científicos y tecnológicos tradicionales y
convencionales y manifiesta la comprensión de su medio natural y desarrollo de una conciencia ambiental, igualmente, para realizar el
proceso de comercialización, requiere dominar el castellano, su lengua originaria y el inglés si fuera el caso.

Educación para la convivencia, Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus
la paz y la ciudadanía. compañeros.

 Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y evaluación de la
producción.
ESTÁNDARES DE especialidad ocupacional.
APRENDEDIZAJE  Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada.
produce.
VI. ORGANIZACIÓN DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

Evaluación
Comprensión y Infiere la importancia del Explorador de
Utiliza diversas formas Realiza procesos de
aplica-ción de explora-dor de Windows. Windows. Concep to e para ingresar al creación de acceso
tecnologías importancia explorador. directo.
Ejecución de Realiza creación de Archivo. Concepto,
Conoce y distingue Realiza creación de
procesos archivos nue-vos. importancia, tipos.
diferencias entre un archivos nuevos.
productivos Carpeta, importancia.archivo y carpeta.
Ejecución de Organiza la información Crear carpeta, guardar Realiza los pasos Organiza la información
procesos con la creación de un archivo, abrir archivo adecuados para crear con la creación de
productivos carpetas. o carpeta. carpetas, guardar un carpetas.
archivo o carpeta.
Ejecución de Identifica los archivos o Buscar archivos o Ejecutar operaciones con Identifica los archivos o
procesos carpetas, carpetas. Se-leccionar archivos o carpetas: copiar carpetas,
productivos seleccionándolas. archivos, carpetas, co- o cortar. seleccionándolos.
piar o cortar archivos,
carpetas.
Ejecución de Planifica acciones de Cambiar nombre a Cambia y elimina archivos Planifica acciones de
procesos cambiar, eliminar o archivos o carpetas, o carpetas cambiar, eliminar o
productivos recuperar archivos. eliminar archivos o adecuadamente. recuperar archivos.

carpetas, recuperar
archivos o carpetas
eliminadas.
Comprensión y Evalúa la posibilidad de Enviar archivo o carpeta Realiza los pasos Infiere la importancia
aplica-ción de modificar el lugar de los a otro lugar. Especificar adecuados para enviar un del explorador de
tecnologías archivos y carpetas. ruta de acceso o carpeta archivo a otra ruta. Windows.
y archivo.
Gestión de Realiza procesos de Crear acceso directo a Crea acceso directo a una Evalúa la posibilidad de
procesos creación de accesos una carpeta. carpeta. modificar el lugar de los
directos. archivos y carpetas.
VII. EVALUACION

conceptual.
VIII. MATRIZ DE EVALUACION
PE
CAPACIDADE ITE PTJ INSTRUME
COMPETENCIAS INDICADORES SO
S M E NTOS
%
Gestión de 1  Realiza procesos de creación de accesos directos. 10 2 20
procesos 0  Análisis
10 2 20 de casos.
TOTAL
0  Debate.
1 - Realiza creación de archivos nuevos. 30 2 6  Diálogo
Ejecución de
2 - Organiza la información con la creación de carpetas. 30 2 6  Proyecto
procesos - Identifica los archivos o carpetas seleccionándolas.
3 20 2 4  Textos.
productivos - Planifica acciones de cambiar, eliminar o recuperar archivos.
4 20 2 4
10 8 20
TOTAL
0
Comprensión y 1 - Infiere la importancia del explorador de Windows. 50 2 10
aplicación de 2 - Evalúa la posibilidad de modificar el lugar de los archivos y carpetas. 50 2 10
tecnologías
TOTAL 10 4 20
0
IX. BIBLIOGRAFÍA

TERCERA UNIDAD
NOMBRE DE LA TERCERA UNIDAD: “ACCESORIOS DE WINDOWS”
I.4. Duración : Del 05 DE AGOSTO AL 11 DE OCTUBRE
II. JUSTIFICACIÓN
El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus
aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base
para la formación permanente y la movilización general.
Los conocimientos son un soporte o medio para desarrollar las competencias laborales y están relacionados con los seis procesos de la
producción: estudio de mercado, diseño, planificación, ejecución, comercialización y evaluación de la producción. Los conocimientos solo
para fines didácticos se organización en Iniciación Laboral, Formación Ocupacional Específica Modular y Tecnología de Base.


Educación para la vida saludable Respeto Respeta las ideas de los demás pese a no Practica la empatía.
y de éxito. compartirlas.

Mapa de progreso  Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y evaluación de la
producción.
produce.
VI. ORGANIZACIÓN DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

Evaluación
Gestión de Realiza procedimientos Accesorios de Windows. Reconoce los accesorios Realiza procedimientos
procesos adecuados para ingresar a Concepto. Importancia. de Windows con precisión. adecuados klpara
los accesorios de ingresar a los
Windows accesorios de
Windows.
Ejecución de Utiliza el scandisk para Herramienta de sistema Utiliza el scandisk al inicio Utiliza el scandisk para
procesos reparar posibles fallas de Scandisk de la sesión. reparar posibles fallas
productivos sus discos. de sus discos.
Ejecución de Conoce las bondades de Herramienta del sistema Emplea el Conoce las bondades
procesos este accesorio paradesfragmentador. desfragmentador de de este accesorio para
productivos agilizar sus discos discos para acelerar el agilizar sus discos.
funcionamiento del disco.
Ejecución de Utiliza la calculadora Calculadora: tipos. Trabaja con la calculadora Utiliza la calculadora
procesos aplicándola en solucionar Calculadora científica y demostrando seguridad en aplicándola en
productivos diversas operaciones. calculadora estándar. lo que hace. solucionar diversas
opeaciones.
Ejecución de Crea diversas figuras Paint. Concepto, Grafica diversas figuras Crea diversas figuras
procesos utilizando las importancia, con la ayuda de Paint. utilizando las
productivos herramientas que brinda herramientas. herramientas que
Paint. brinda Paint.
Ejecución de Escribe pequeños textos Bloc de notas. Ingresa al bloc de notas a Escribe pequeños
procesos utilizando este accesorio. Importancia. Uso. través de los accesorios. textos utilizando este
productivos Menús. accesorio.
Comprensión y Maneja los accesorios Multimedia. Control de Comprende el uso de la Maneja los accesorios
aplica-ción de multimedia y manipula volumen. Reproductor multimedia en el manejo multi-media y manipula
tecnologías sus opciones en una clase de Cd, etc. de los programas. sus opciones en una
interactiva. clase interactiva.
VII. EVALUACION

conceptual.
VIII. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD PESO ITE PTJ INSTRUMEN

ES % M E TOS
Gestión de 1  Realiza procedimientos adecuados para ingresar a los accesorios de 100 2 20

procesos Windows  Análisis de
TOTAL 100 2 20 casos.
Ejecución de 1  Utiliza el scandisk para reparar posibles fallas de sus discos. 20 2 4  Debate.

2  Conoce las bondades de este accesorio para agilizar sus discos. 20 2 4
procesos 3  Utiliza la calculadora aplicándola en solucionar diversas operaciones. 20 2 4
productivos 4  Crea diversas figuras utilizando las herramientas que brinda Paint. 20 2 4
5  Escribe pequeños textos utilizando este accesorio. 20 2 4
TOTAL 100 10 20
Comprensión 1  Maneja los accesorios multimedia y manipula sus opciones en una 50 2 10  Diálogo
y aplicación clase interactiva. 50 2 10  Proyecto
de  Textos.
tecnologías
TOTAL 100 4 20
IX. BIBLIOGRAFÍA

CUARTA UNIDAD
NOMBRE DE LA TERCERA UNIDAD: “HOJA DE CÁLCULO MICROSOFT EXCEL”
X. DATOS INFORMATIVOS
X.1. Área : Educación para el Trabajo
X.2. Opción Laboral : Computación e Informática
X.3. Grado y Sección : TERCERO “A y B”
X.4. Duración : Del 14 DE OCTUBRE AL 20 DE DICIEMBRE
X.5. Docente Responsable : WALTER CALDERON MONTEZA
XI. JUSTIFICACIÓN
El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus
aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base
para la formación permanente y la movilización general.

Los conocimientos son un soporte o medio para desarrollar las competencias laborales y están relacionados con los seis procesos de la
producción: estudio de mercado, diseño, planificación, ejecución, comercialización y evaluación de la producción. Los conocimientos solo
para fines didácticos se organización en Iniciación Laboral, Formación Ocupacional Específica Modular y Tecnología de Base.
XII. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

Educación para la vida saludable Respeto Respeta las ideas de los demás pese a no Practica la empatía.
y de éxito. compartirlas.
XIII. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

XIV. ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE
ESTÁNDARES DE  Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y evaluación de la

APRENDEDIZAJE producción.
produce.
XV. ORGANIZACIÓN DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

Evaluación
Comprensión y Evalúa importancia de la Hoja de cálculo MS Observa barras de Diseña su carpeta de
aplica-ción de hoja de cálculo. Excel. Concepto y herramientas en una hoja trabajo.
tecnologías aplicación. Ingreso y de cálculo.
salida a MS Excel.
Ejecución de Identifica utilidad de los Descripción y ejecución Practica con los íconos del Organiza sus datos para
procesos íconos de excel. de nuevos íconos. MS Excel. agilizar la búsqueda y
productivos Trabajando con MS actualización de los
Excel. mismos.
Distingue una hoja de un Diferencia entre Libro y Anota características de la Identifica la utilidad de
Comprensión y libro de cálculo. Hoja de Cálculo. hoja de cálculo, así como los íconos de Excel.
aplica-ción de también las del libro de
tecnologías cálculos.
Ejecución de Identifica las funciones del Selección de celdas. Destaca las acciones que Identifica funciones del
procesos puntero. Rango, de-terminado no realiza el Mouse en las puntero.
productivos adyacentes. Manejo del hojas de trabajo.
mouse. Manejo de
hojas.
Diseña su carpeta de Aspectos básicos: Guarda con seguridad sus Diferencia los tipos de
Gestión de trabajo. guardar, abrir cerrar, hojas de cálculo. datos de una celda de
procesos nuevo libro de trabajo. acuerdo a las
operaciones que
realiza.
Ejecución de Diferencia los tipos de Manejo de datos. Tipos Selecciona y anota datos Ejecuta órdenes para
procesos datos de una celda de de datos. Modificación en una celda. cortar, copiar y pegar
productivos acuerdo a las operaciones de datos. datos de una celda.
que realiza.
Ejecución de Ejecuta órdenes para Edición de datos. Realiza procesos de Evalúa importancia de
procesos cortar, copiar y pegar Copiar, cortar, pegar y edición de datos. la hoja de cálculo.
productivos datos de una celda. borrar datos. Deshacer y
rehacer. Buscar y
reemplazar.
Gestión de Organiza sus datos para Ordenamiento de datos. Elabora un plan de trabajo Distingue una hoja de
procesos agilizar la búsqueda y Ordenar por un solo para la ordenación de sus un libro de cálculo.
actualización de los campo. Ordena por más datos.
mismos. de un campo a la vez.
XVI. EVALUACION

Observación, preguntas de explotación, diálogo. Pruebas de Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición,
ejecución. Ejercicios prácticos. Trabajos de ejecución. guía de evaluación, comprensión lectora. Trabajos prácticos. Trabajos

conceptual.
XVII. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD PESO ITE PTJ INSTRUMEN

ES % M E TOS
1  Diseña su carpeta de trabajo. 50 2 10

Gestión de
2  Organiza sus datos para agilizar la búsqueda y actualización de los 50 2 10  Análisis de
procesos
mismos. casos.
TOTAL 100 4 20  Debate.
1  Identifica utilidad de los íconos de Excel. 30 2 6  Diálogo
Ejecución de 2  Identifica funciones del puntero. 30 2 6  Proyecto
procesos 3  Diferencia los tipos de datos de una celda de acuerdo a las 20 2 4  Textos.
productivos 4 operaciones que realiza. 20 2 4
 Ejecuta órdenes para cortar, copiar y pegar datos de una celda.
TOTAL 100 8 20
Comprensión 1  Evalúa importancia de la hoja de cálculo. 50 2 10
y aplicación 2  Distingue una hoja de un libro de cálculo. 50 2 10
de
tecnologías
TOTAL 100 4 20
XVIII. BIBLIOGRAFÍA


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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

III. ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE

Prof. Walter Calderón Monteza

IV. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL VI CICLO.

Usa la ciencia y − Indagación.

VI. TEMA TRANSVERSAL.

VII. VALORES Y ACTITUDES.

Prof. Walter Calderón Monteza

VIII. CALENDARIZACIÓN DEL ÁREA.

1er. Bimestre 2do. Bimestre 3er. Bimestre 4to. Bimestre

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

Prof. Walter Calderón Monteza

TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: PROCESADOR DE TEXTO MICROSOFT WORD

XII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

Prof. Walter Calderón Monteza

TÍTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES

Lugar y Fecha: Piquijaca- San Felipe Jaén marzo del 2024

Prof. Walter Calderón Monteza

NOMBRE DE LA PRIMERA UNIDAD: “PROCESADOR DE TEXTO MICROSOFT WORD”

Prof. Walter Calderón Monteza

ESTÁNDARES DE  Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y evaluación de la

Prof. Walter Calderón Monteza

VI. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

Competencias Capacidades Eje Temático Actividades Estratégicas Indicadores de Tiempo

Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

VIII. MATRIZ DE EVALUACION

CAPACIDADE PESO ITE PTJ INSTRUMEN

NOMBRE DE LA SEGUNDA UNIDAD: “SISTEMAS OPERATIVOS”

Prof. Walter Calderón Monteza

III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

01 − Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.

VI. ORGANIZACIÓN DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

Competencias Capacidades Eje Temático Actividades Estratégicas Indicadores de Tiempo

Prof. Walter Calderón Monteza

Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

VIII. MATRIZ DE EVALUACION

Prof. Walter Calderón Monteza

NOMBRE DE LA TERCERA UNIDAD: “ACCESORIOS DE WINDOWS”

Prof. Walter Calderón Monteza

CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

01 − Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.

VI. ORGANIZACIÓN DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

Competencias Capacidades Eje Temático Actividades Estratégicas Indicadores de Tiempo

Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

VIII. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CAPACIDAD PESO ITE PTJ INSTRUMEN

Gestión de 1  Realiza procedimientos adecuados para ingresar a los accesorios de 100 2 20

Prof. Walter Calderón Monteza

Prof. Walter Calderón Monteza

NOMBRE DE LA TERCERA UNIDAD: “HOJA DE CÁLCULO MICROSOFT EXCEL”

Prof. Walter Calderón Monteza

XII. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO

XIII. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

01 − Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.