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Planificación Curricular para El Aprendizaje 2023: Priorizados
Planificación Curricular para El Aprendizaje 2023: Priorizados
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MARZO
Día N° OA Indicador Meta de Aprendizaje de la Clase Descripción breve de la
H + C+ M + A ( Respeto) actividad central o
producto.
20
Lunes Contenido: El arte de contar historias. Microcuento
Actitud
21 4 Determinar las consecuencias Contenido: Secuencia de acciones. Determinar los hechos y las
Martes “Analizar de hechos o acciones Actitudes: consecuencias de los
aspectos Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, personajes del relato a través
relevantes orientada al disfrute de la misma y a la valoración del de la estrategia de lectura
para conocimiento que se puede obtener a partir de ella. denominada: paso a paso.
profundizar
su Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista,
comprensión reconociendo el diálogo como una herramienta de
” enriquecimiento personal y social.
24 6 Aluden a información implícita A través de la lectura “Un
Viernes “Leer y o explícita de un texto leído al Contenido: Contexto de producción de la obra. Texto informativo viaje a través de “Las mil y
comprender escribir. Actitudes: una noches” y la posterior
textos no Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, preguntas
literarios” orientada al disfrute de la misma y a la valoración del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
OBSERVACIONES GENERALES:
ABRIL
Día N° OA Indicador Meta de Aprendizaje de la Clase Descripción breve de la
H + C+ M + A ( Respeto) actividad central o
producto.
3 4 Describen a los personajes de Contenido: Historieta, cómic Cuadro de caracterización de
Lunes “Analizar acuerdo con las actitudes que Actitudes personajes para describirlos.
aspectos toman en el relato y sus
relevantes de reacciones frente a los
narraciones problemas.
leídas para
profundizar
su
comprensión
”
4 6 Escriben una explicación de un Explican en un párrafo y
Martes “Leer y texto discontinuo presente Contenido: Lo que queremos escuchar del medio ambiente contestan preguntas acerca
comprender en un texto leído. del decálogo ambiental.
textos no
literarios para
ampliar su
conocimiento
del mundo y
formarse una
opinión”.
10 6 Identifican y registran las ideas Listado de ideas relevantes
Lunes “Leer y relevantes de un texto leído. Contenido: Ideas principales en un texto informativo.
comprender (test explícita e implícita) (30)
textos no
literarios para
ampliar su
conocimiento
del mundo y
formarse una
opinión”
25
Martes 4
“Analizar Síntesis
aspectos
relevantes de
narraciones
leídas para
profundizar
su
comprensión
”
28 Prueba (textos narrativos) (textos no literarios) (fundamentar) (50%)
Viernes (escritura)
Horas semanales 6
Días Clase Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Hora Diaria 2 2 2
MAYO
Día N° OA Indicador Meta de Aprendizaje de la Clase Descripción breve de la
H + C+ M + A ( Responsabilidad) actividad central o
producto.
2 3 Relacionan situaciones de la Leer un microcuento y
Martes “Leer y vida cotidiana con personajes o Contenido: Microcuento responder las preguntas
familiarizarse acciones de los textos leídos en asociadas.
con un clases.
amplio
repertorio de
literatura”
9 4 Explican qué consecuencia Contenido: Mito y leyenda Leyenda mapuche.
Martes “Analizar tiene determinada acción para
aspectos un personaje.
relevantes de
narraciones
leídas para
profundizar
su
comprensión
”
15
Lunes
16
Martes
19
Viernes
22
Lunes
23
Martes
26
Viernes
29
Lunes
30
Martes
Total días Hábiles
Total días Planificados
Total días Trabajados
OBSERVACIONES GENERALES:
JUNIO
Día N° OA Indicador Meta de Aprendizaje de la Clase Descripción breve de la
H + C+ M + A ( Responsabilidad) actividad central o
producto.
2
Viernes
5
Lunes
6
Martes
9
Viernes
12
Lunes
13
Martes
16
Viernes
20
Martes
23
Viernes
28
Miércole
s
OBSERVACIONES GENERALES: