Discursosobrelaesclavitud

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Discurso sobre la esclavitud

By Abraham Lincoln
1854
Abraham Lincoln escribió este discurso seis años antes de ser elegido como el 16vo presidente de los
Estados Unidos. Lincoln fue bastante conocido por su oposición a la esclavitud. En este texto, Lincoln hace
un contraste entre la esclavitud y el “trabajo libre”. El trabajo libre es un sistema en el que los trabajadores
tienen la libertad y la capacidad de ganar salarios, lo que les da independencia. Conforme leas, toma nota
del lenguaje que usa Lincoln para describir el trabajo libre y el trabajo esclavizado.
[1] La igualdad en la sociedad supera a la desigualdad, ya

sea que dicha desigualdad sea debido a la
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aristocracia británica o a la esclavitud doméstica.
Sabemos que los hombres del sur dicen que sus

esclavos están en mejores condiciones que los
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jornaleros pagados entre nosotros. ¡Qué poco saben
de lo que hablan! No hay una clase permanente de
jornaleros entre nosotros. Hace veinticinco años, yo
era un jornalero. Los jornaleros de ayer trabajan hoy
por su propia cuenta y, mañana contratarán a otros
para que trabajen para ellos.
El progreso — la mejora en las condiciones — es el

orden de las cosas en una sociedad con igualdad. Ya
que el trabajo es la carga común de nuestra raza, el
esfuerzo que algunos hacen para poner su parte de
dicha carga sobre los hombros de otras personas es
la maldición duradera de la raza. Originalmente una
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maldición por transgresiones que cae sobre toda la
raza; cuando, como por medio de la esclavitud, está
concentrada sólo en una parte, se vuelve una
"Abraham Lincoln" by Alexander Gardner is in the public domain.
maldición doblemente refinada que Dios impone a
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sus criaturas.
1. clase social alta con mucho poder, conformada por personas que poseen títulos concedidos por el rey o heredados
de sus antepasados
2. Se refiere a la esclavitud en los Estados Unidos.
3. personas que trabajan para otros a cambio de un pago fijo por cada día de trabajo; generalmente trabajan en el
campo
4. Transgresión (sustantivo) el acto de romper una regla, ley o código de conducta
5. Esta oración hace alusión a la Biblia. Se refiere a cuando Dios expulsó al primer hombre y la primera mujer, Adán y
Eva, de los Jardines del Edén y los condenó a ellos y a sus descendientes a trabajar la tierra para conseguir alimento,
por el resto de sus vidas.
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El trabajo libre tiene la inspiración de esperanza; la esclavitud pura no tiene esperanza. El poder de la
esperanza sobre el esfuerzo y la felicidad humana es maravilloso. El mismo amo entiende esto y por lo tanto,
también entiende el sistema de tareas entre los esclavos. El esclavo a quien no puedes dirigir con el látigo a que
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rompa setenta y cinco libras de cáñamo en un día, si le indicaras que rompa cien libras y prometieras pagarle
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por todo su trabajo, rompería ciento cincuenta libras. Así has sustituido la esperanza por la varilla.
[5] Y aún asi, pueda que no se te haya ocurrido que, a la medida de tu ganancia en este caso, has abandonado el
sistema de la esclavitud y has adoptado el Sistema del libre trabajo.
“Discurso sobre la esclavitud” por Abraham Lincoln (1854) se encuentra en el dominio público.
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6. una planta fibrosa que se siembra, cosecha y usa para producir tela, soga, aceite, etc.
7. un palo usado para golpear a otra persona
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Text-Dependent Questions
Directions: For the following questions, choose the best answer or respond in complete sentences.
1. ¿Cuál es el propósito de Lincoln con este discurso?

A. explicar a los dueños de los esclavos por qué los esclavos no pueden progresar
si no tienen la oportunidad de convertirse en jornaleros y ser pagados por su
trabajo
B. convencer a los dueños de los esclavos de dejar atrás la esclavitud y remplazarla
por el trabajo libre
C. persuadir a los dueños de los esclavos para que compartan el trabajo entre
ellos tal como lo indica la Biblia
D. presentar a los dueños de los esclavos las ventajas y desventajas de contratar a
jornaleros
2. ¿Qué cita del discurso mejor apoya tu respuesta en la PREGUNTA ANTERIOR?

A. “Sabemos que los hombres del sur dicen que sus esclavos están en mejores
condiciones que los jornaleros pagados entre nosotros.” (Párrafo 2)
B. “Los jornaleros de ayer trabajan hoy por su propia cuenta y, mañana
contratarán a otros para que trabajen para ellos.” (Párrafo 2)
C. “El trabajo libre tiene la inspiración de esperanza; la esclavitud pura no tiene
esperanza.” (Párrafo 4)
D. “El mismo amo entiende esto y por lo tanto, también entiende el sistema de
tareas entre los esclavos.” (Párrafo 4)
3. En el párrafo 4, ¿qué conexión hace Lincoln entre el trabajo pagado y el esfuerzo?

A. Cuando las personas son pagadas por su trabajo, su esfuerzo resulta en
mejores condiciones de vida.
B. Cuando las personas son pagadas por su trabajo, sus jefes no tienen que hacer
el esfuerzo de supervisarlos.
C. Cuando las personas son pagadas por su trabajo, hacen un mayor esfuerzo en
su labor.
D. Cuando las personas son pagadas por su trabajo, más tarde pedirán un mayor
pago por su esfuerzo.
4. ¿Qué quiere decir Lincoln cuando escribe “Así has sustituido la esperanza por la varilla” en
el párrafo 4?
A. Al pagarles, has dado esperanza a los esclavos y por eso querrán ser libres.
B. Al pagarles, has dado esperanza a los esclavos y por eso ya no tendrás que
castigarlos para que trabajen.
C. Al pagarles, has dado esperanza a los esclavos y por eso podrán convertirse en
jornaleros.
D. Al pagarles, has dado esperanza a los esclavos y por eso podrán comprar sus
propias herramientas.
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5. En este discurso, Lincoln aboga por el fin de la esclavitud. ¿Qué argumentos utiliza para
sustentar esta idea? Explica con tus propias palabras y utiliza fragmentos del texto para
apoyar tu respuesta.
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Discussion Questions
Directions: Brainstorm your answers to the following questions in the space provided. Be prepared to
share your original ideas in a class discussion.
1. En este texto, Lincoln propone que hay que dejar atrás la esclavitud y adoptar el trabajo
libre usando varios argumentos. ¿Cuál consideras que es el argumento más fuerte de su
discurso? ¿Por qué? Usa evidencia del texto, de otros textos y de tu experiencia con el
trabajo para sustentar tu respuesta.
2. La esclavitud continúa siendo una realidad para muchas personas en el mundo. ¿Qué
ejemplos de esclavitud moderna conoces? ¿Cuál de los argumentos de Lincoln crees que
podría usarse para combatir la esclavitud moderna? ¿Por qué? ¿Qué otros argumentos
usarías? Sustenta tu respuesta con ejemplos y información de otros textos, películas y tu
experiencia.
3. Basado en este discurso, ¿crees que Lincoln se oponía a la esclavitud por razones morales o
porque le parecía un sistema que desfavorecía a la economía? Usa evidencia del texto para
sustentar tus ideas. ¿Cuáles razones, las morales o las económicas, crees que son las más
convincentes? ¿Por qué?
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4. En el párrafo 3, Lincoln propone que cuando un trabajador es pagado, es más productivo.
¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con este argumento? ¿Por qué? ¿Solo el pago incentiva
a un trabajador a esforzarse en su trabajo o existen otros incentivos? Utiliza ejemplos de
este texto, otros textos y tu experiencia para apoyar tu respuesta.

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Discurso sobre la esclavitud

[1] La igualdad en la sociedad supera a la desigualdad, ya

Sabemos que los hombres del sur dicen que sus

El progreso — la mejora en las condiciones — es el

1. ¿Cuál es el propósito de Lincoln con este discurso?

2. ¿Qué cita del discurso mejor apoya tu respuesta en la PREGUNTA ANTERIOR?

3. En el párrafo 4, ¿qué conexión hace Lincoln entre el trabajo pagado y el esfuerzo?

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