El coordinador pedagógico tiene como funciones principales coordinar el desarrollo de los aprendizajes de las áreas curriculares a su cargo, promover el fortalecimiento de las capacidades pedagógicas de los docentes para mejorar los resultados educativos de los estudiantes, y asesorar pedagógicamente a los docentes.
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El coordinador pedagógico tiene como funciones principales coordinar el desarrollo de los aprendizajes de las áreas curriculares a su cargo, promover el fortalecimiento de las capacidades pedagógicas de los docentes para mejorar los resultados educativos de los estudiantes, y asesorar pedagógicamente a los docentes.
El coordinador pedagógico tiene como funciones principales coordinar el desarrollo de los aprendizajes de las áreas curriculares a su cargo, promover el fortalecimiento de las capacidades pedagógicas de los docentes para mejorar los resultados educativos de los estudiantes, y asesorar pedagógicamente a los docentes.
El coordinador pedagógico tiene como funciones principales coordinar el desarrollo de los aprendizajes de las áreas curriculares a su cargo, promover el fortalecimiento de las capacidades pedagógicas de los docentes para mejorar los resultados educativos de los estudiantes, y asesorar pedagógicamente a los docentes.
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FUNCIONES DE LOS COORDINADORES PEDAGÓGICOS.
El coordinador pedagógico tiene como misión coordinar el desarrollo de los
aprendizajes del área o áreas curriculares afines que están a su cargo, promover y acompañar el fortalecimiento de las capacidades de desempeño pedagógico en los docentes a fin de contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y los resultados educativos. Tiene como funciones: a. Orientar y promover la participación de los actores la institución en la planificación, ejecución y evaluación curricular de las áreas curriculares, a partir de las necesidades, características e intereses de los estudiantes y del contexto, considerando las metas de aprendizaje. b. Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidas en el plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada área curricular, grado y ciclo a su cargo. c. Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el del diagnóstico pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo. d. Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de mejora de los aprendizajes. e. Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover estrategias formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar la mejora de los procesos pedagógicos y los aprendizajes. f. Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de la labor tutorial con el apoyo de los coordinadores correspondientes. g. Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas curriculares, grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en el proceso de acompañamiento, para la mejora de su desempeño. h. Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, y la comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre otras). i. Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar como insumo en la asesoría a los docentes. j. Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como la implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares a su cargo. k. Coordinar con el personal directivo de la institución, la participación de profesionales u otros actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad. l. Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales en el área de Educación para el Trabajo. m. Completar la ficha de programación mensual del acompañamiento a realizarse a los docentes en la institución educativa. Los datos de esta ficha deben ser validados por el Director de la institución educativa, así mismo esta programación se realiza a partir del mes de abril y se debe acompañar por lo menos una vez al mes a cada docente. n. Completar la ficha de ejecución mensual del acompañamiento a realizarse a los docentes en la institución educativa. Los datos de esta ficha deben ser validados por el Director de la institución educativa, así mismo la ejecución del acompañamiento programado se realiza a partir del mes de abril y por lo menos una vez a cada docente acompañado. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica. Acompañar y monitorear a la práctica docente Asesorar pedagógicamente a los / las docentes para mejorar sus practicas pedagógicas. Asesorar a los docentes en el uso pedagógico del tiempo, herramientas pedagógicas, de materiales y recursos educativos en sesiones de aprendizaje y el uso del Registro Auxiliar de Evaluación de los estudiantes. ¿CÓMO SER UN BUEN COORDINADOR PEDAGÓGICO? El o la coordinadora de gestión pedagógica debe ser un profesional capaz de acompañar docentes de aula de manera técnica, estratégica, planificada y asertiva, que cuente con habilidades sociales adecuadas para la observación, la retroalimentación, el acompañamiento y el diálogo constructivo. COORDINACIÓN PEDAGÓGICA FUNCIONES DE LAS COORDINACIONES PEDAGÓGICAS Son funciones del/de la Coordinador(a) Pedagógico(a): Conocer, aplicar y velar por el cumplimiento de las políticas educativas para los Liceos Bolivarianos y Escuelas Técnicas Robinsonianas. Tener compromiso ético y moral, sentido de pertenencia hacia la institución y actualización curricular y pedagógica. Participar activamente en la Construcción del Proyecto Integral Comunitario (PEIC). Servir de enlace entre el cuerpo directivo y personal docente. Coordinar junto con el equipo directivo y docente todas las actividades de inicio, desarrollo y cierre del año escolar. Hacer cumplir las normas de convivencia escolar. Realizar cronograma de actividades de acuerdo a las necesidades de Formación Permanente del personal docente asignado a la coordinación. Planificar, organizar y participar en todas las actividades pedagógicas, culturales, socio-productivas y deportivas, entre otras, conjuntamente con la dirección del plantel. Formación y actualización del personal docente a su cargo de acuerdo a necesidades y políticas educativas emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. Asesoramiento permanente, control, evaluación y sistematización de proyectos de aprendizaje, socio-productivos, seminarios de investigación y otros en función de las metodologías orientadas a la formación integral del (la) estudiante. Establecer relaciones armónicas con estudiantes, personal docente, administrativo, obrero, padres, representantes y/o responsables, así como con miembros de los Consejos Comunales y comunidad en general. Atención a las necesidades e intereses de los estudiantes y del personal docente asignado a la coordinación. Trabajar articuladamente con las coordinaciones del Programa Alimentario Escolar, Protección y Desarrollo Estudiantil, Evaluación, Control de Estudio. Velar por la ejecución del componente pedagógico del Programa Alimentario Escolar y supervisar su cabal cumplimiento. Planificar, programar y evaluar junto con el resto de las coordinaciones docentes, estudiantes, padres, representantes y demás actores sociales involucrados en las acciones del Programa Integral de Protección y Desarrollo Estudiantil, a partir de la detección de problemas, necesidades e intereses de la población escolar y de las comunidades involucradas. Llevar registro de citaciones de estudiantes que incurran en faltas leves o graves dentro y fuera de las instalaciones del plantel y hacer seguimiento del debido proceso. Aperturar y resguardar los expedientes de las y los estudiantes. Registro y control del rendimiento estudiantil por lapsos establecidos de acuerdo al calendario escolar. Registrar, controlar y dar seguimiento a las inasistencias del personal docente y los estudiantes a su cargo en los formatos respectivos. Entregar semanalmente a la subdirección administrativa y subdirección académica la relación de inasistencia del personal docente y estudiantes a su cargo. ¿Cómo evaluar la efectividad del trabajo de las estrategias pedagógicas de María? Encuesta a los docentes y directores, sobre el conocimiento de la función supervisora que ejercen los coordinadores pedagógicos dentro de las instituciones, al igual que las técnicas de supervisión que llevan en las visitas de supervisión a los docentes Guía de observación al coordinador pedagógico, para constatar las funciones de supervisión en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los docentes