Actividad 1

ACTIVIDAD 1 – Entendemos el reto y exploramos – 1° Secundaria | Arte y Cultura
A través de la observación de su entorno, Dali va a identificar qué nuevos artículos con los
diseños de su comunidad puede ofrecer en el mercado artesanal. Su familia ya tiene un
emprendimiento artístico-cultural, pues los diseños de su comunidad los plasman en telas y
prendas de vestir a través del bordado y la pintura; lo que Dali y su familia buscan en esta crisis
es ampliar la oferta de sus productos adaptando sus diseños a nuevos artículos.
1. Emprendimientos artístico-culturales
¿Qué emprendimientos artístico-culturales conoces o has visto en tu entorno? ¿Qué

productos ofrecen? Elabora una lista en tu Bitácora.
Emprendimientos artístico-culturales y productos que ofrecen:
 Venta de ropa con diseños 100% peruanos.

 Venta de mascarillas con bordados y pinturas referentes a la cultura.
 Compra y venta de utilidades con diseños artísticos.
Escribe las respuestas en tu Bitácora:
• ¿Cómo puedes identificar si un emprendimiento es artístico-cultural?
Puedo identificar si un emprendimiento es artístico-cultural cuando se ofrece un producto o

servicio creativo que incorpore o transmita una expresión artística o cultural.
• ¿Qué impacto crees que tienen los emprendimientos artístico-culturales para los artistas
y para sus comunidades?
Los emprendimientos artístico-culturales para los artistas y sus comunidades tienen un impacto
positivo, porque reflejan la creatividad y la búsqueda de soluciones.
• ¿Recordaste o identificaste más emprendimientos artístico-culturales? Añádelos en tu

lista.
Más emprendimientos artístico-culturales:
 Venta de bolsas de telas con bordados artístico cultural.

 Venta de cuadros artísticos referentes a la cultura.
• ¿Qué opinas de los ejemplos presentados? ¿Cuál te interesó más? ¿Por qué?
Los ejemplos presentados son una clara muestra de la gran creatividad que existe en nuestro
país y que a través de una expresión artística o cultural se pueden generar grandes
emprendimientos que brinden soluciones. Me interesó más el emprendimiento de las mascarillas
inspiradas en la tradición artístico-cultural sarhuina, porque se demuestra que pese a las
adversidades se puede salir adelante generando soluciones y, en este contexto, las mascarillas
que presentan bordados y pinturas que recogen las costumbres y tradiciones, son muy
innovadoras.
• En los ejemplos revisados, ¿de qué elementos o símbolos partieron las propuestas de los
diseños sarhuinos y shipibo-konibo?
Las propuestas de los diseños sarhuinos partieron de la pintura de las tablas de Sarhua. Los
diseños shipibo-konibo partieron del Kené, que es usado en los artículos utilitarios.
• ¿Qué elemento, iconografía, tradición o símbolo de tu comunidad te gustaría que sea

parte de tu proyecto?
Me gustaría que sean parte de mi proyecto, los tejidos y símbolos representativos de mi

comunidad.
2. Para seguir inspirándonos, y aprender cómo intervenir un símbolo o elemento de

nuestra comunidad, vamos a conocer el trabajo de la artista Elena Izcue en el Recurso 2:
El ritmo y la armonía de color a partir del proceso de Elena Izcue en la carpeta de esta
experiencia.
• ¿Cómo desarrollaba Elena Izcue sus obras?
Elena Izcue en sus obras diseñaba papeles y textiles inspirados en motivos precolombinos.
• ¿Qué ideas te genera el proceso creativo de la artista? ¿Cuáles puedes aplicar a tu

proyecto artístico?
Me genera grandes ideas, ya que Elena Izcue realizaba todo un proceso muy detallado para
crear un diseño. Puedo aplicar este mismo procedimiento detallado a mi proyecto artístico, para
que resulte muy bueno.
• ¿En qué soportes aplicarías sus diseños?
Podría aplicar mis diseños en telas o algún tipo de tejido.
• Elena Izcue se inspiraba en el arte precolombino: ¿en qué iconografía o elemento de tu

comunidad crees que podrías inspirarte tú?
Podría inspirar mi elemento en el arte peruano contemporáneo.
¡Excelente! Vamos avanzando, reuniendo información para nuestro proyecto.
3. Recordemos que Dali está observando a las adolescentes y los adolescentes para ver qué
artículos pueden necesitar o les podría interesar para ampliar el emprendimiento
artístico-cultural de su familia. Ella está pensando en el público para el que creará su
proyecto.
Pensemos también nosotros. ¿A quién o quiénes podemos dirigir nuestros productos?:

¿adolescentes como nosotros?, ¿niñas y niños?, ¿adultos?, ¿otros? ¿Dónde puedo vender
mis productos?
Vamos a organizar las ideas que tenemos hasta el momento. Ordena tus ideas en un mapa,
esquema u otro organizador visual.
Puedes hacerlo en una hoja de papel, en tu Bitácora o en un medio digital usando alguna
aplicación para mapas mentales como Mindomo o incluso Power Point. Añade las ideas que
vayan surgiendo durante el proceso.
Luego de crear tu mapa u organizador visual, asegúrate de tener más de una idea por cada tema.
¿Ya tienes tus ideas organizadas? Excelente. ¡Sigamos!
4. Gracias a los ejemplos de Elena Izcue, has visto el ritmo visual y la armonía de color
aplicados en diseños gráficos.
Ahora, observa a tu alrededor y busca ejemplos de lo que has aprendido. Presta atención a
tu entorno y a los objetos que tengas en casa para identificar ritmos, armonía y contraste
de color. Observa los detalles de algún objeto o en el paisaje. Dibuja, pinta, haz un collage
o toma fotografías de los ejemplos que identificas.
Elige tus exploraciones favoritas y que consideres que pueden inspirar tu proceso creativo
para la intervención.
5. De acuerdo con lo que has aprendido en esta actividad, responde en tu Bitácora las
preguntas sobre cada ejemplo que hemos revisado.
Lee la descripción de los aprendizajes y, de acuerdo con lo que consideres, responde si has
realizado o no la actividad; también, contesta las preguntas.

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¿Qué emprendimientos artístico-culturales conoces o has visto en tu entorno? ¿Qué

Emprendimientos artístico-culturales y productos que ofrecen:

 Venta de ropa con diseños 100% peruanos.

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• ¿Cómo puedes identificar si un emprendimiento es artístico-cultural?

Puedo identificar si un emprendimiento es artístico-cultural cuando se ofrece un producto o

• ¿Recordaste o identificaste más emprendimientos artístico-culturales? Añádelos en tu

Más emprendimientos artístico-culturales:

 Venta de bolsas de telas con bordados artístico cultural.

• ¿Qué elemento, iconografía, tradición o símbolo de tu comunidad te gustaría que sea

Me gustaría que sean parte de mi proyecto, los tejidos y símbolos representativos de mi

2. Para seguir inspirándonos, y aprender cómo intervenir un símbolo o elemento de

• ¿Cómo desarrollaba Elena Izcue sus obras?

• ¿Qué ideas te genera el proceso creativo de la artista? ¿Cuáles puedes aplicar a tu

• ¿En qué soportes aplicarías sus diseños?

Podría aplicar mis diseños en telas o algún tipo de tejido.

• Elena Izcue se inspiraba en el arte precolombino: ¿en qué iconografía o elemento de tu

Podría inspirar mi elemento en el arte peruano contemporáneo.

¡Excelente! Vamos avanzando, reuniendo información para nuestro proyecto.

Pensemos también nosotros. ¿A quién o quiénes podemos dirigir nuestros productos?:

¿Ya tienes tus ideas organizadas? Excelente. ¡Sigamos!

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