1° - Arte

Siento que estés viviendo en esta situación, pero recuerda que somos una familia fuerte y unida,
incluso cuando hay covid 19.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
SEMANA 4 LUNES 26 AL 30 DE ABRIL
ARTE Y CULTURA
AREA GRADO DOCENTES SECCIONES TELEFONO
Julián, Rojas Salvador A,B,C,D,E,F,G,H 964568231
Arte y Cultura Primero Alberto, Moreno Chuco I,J 964469221
Gerson, Ponce Flores K,L,,M,N
COMPETENCIA CAPACIDAD
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES REFLEXIONA CREATIVA Y CRÍTICAMENTE MANIFESTACIONES

SOBRE ARTÍSTICO- CULTURALES. ARTÍSTICO-CULTURALES.
DESEMPEÑO: Identifica los nuevos diseños de su PROPÓSITO: Identificar nuevos diseños de su familia y
familia y comunidad para ofrecer en el mercado comunidad para ofrecer en el mercado artesanal. Que tiene un
artesanal. Para seguir inspirando y aprender cómo emprendimiento artístico-cultural, plasmados en telas y
intervenir un símbolo o elemento artesanal de su prendas de vestira través del bordado, pinturay ampliar la oferta
familia y comunidad. de sus productos adaptando sus diseños a nuevos artículos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Entendemos el reto y exploramos
A través de la observación de su entorno, Dali va a identificar qué nuevos artículos con los diseños de su comunidad
puede ofrecer en el mercado artesanal. Su familia ya tiene un emprendimiento artístico-cultural, pues los diseños de su
comunidad los plasman en telas y prendas de vestir a través del bordado y la pintura; lo que Dali y su familia buscan en esta
crisis es ampliar la oferta de sus productos adaptando sus diseños anuevos artículos.
1.-¿Qué emprendimientos artístico-culturales conoces o has visto en tu entorno? ¿Quéproductos ofrecen? Elabora
una lista en tu Bitácora.
2.-Para seguir inspirándonos, y aprender cómo intervenir un símbolo o elemento de nuestra comunidad,
vamos a conocer el trabajo de la artista Elena Izcue en el Recurso 2: El ritmo y la armonía de color a partir del
proceso de Elena Izcue en la carpeta de esta experiencia.
• ¿Cómo desarrollaba Elena Izcuesus obras?
• ¿Qué ideas te genera el proceso creativo de la artista? ¿Cuáles puedes aplicar atu proyecto artístico?
• ¿En qué soportes aplicarías sus diseños?
• Elena Izcue se inspiraba enel arte precolombino: ¿en quéiconografía oelementode tu comunidad crees que
podrías inspirartetú?
¡Excelente! Vamos avanzando, reuniendoinformación para nuestro.
3.-Recordemos que Dali está observando a las adolescentes y los adolescentes para ver qué artículos pueden
necesitar o les podría interesar para ampliar el emprendimiento artístico-cultural de su familia. Ella está
pensando en el público para el que crearásu proyecto.
Pensemos también nosotros. ¿A quién o quiénes podemos dirigir nuestros productos?: ¿adolescentes como
nosotros?, ¿niñas y niños?, ¿adultos?, ¿otros? ¿Dónde puedo vender mis productos?
Vamos a organizar las ideas que tenemos hasta el momento. Ordena tus ideas en un mapa, esquema u otro
organizador visual.
Puedes hacerlo en una hoja de papel, en tu Bitácora o en un medio digital usando alguna aplicación para
mapas mentales como Power Point.
Añade las ideas que vayan surgiendo durante el proceso.
Luego de crear tu mapa u organizador visual, asegúrate de tener más de una idea por cada tema.
¿Ya tienes tus ideas

organizadas?
4.-Gracias a los ejemplos de Elena Izcue, hasvisto el ritmovisual y la armonía de color aplicados endiseños gráficos.
Ahora, observa a tu alrededor y busca ejemplos delo que has aprendido. Presta atención a tu entorno y a los
objetos que tengas encasa para identificarritmos, armonía y contraste de color. Observa los detalles de algún
objeto oenelpaisaje.Dibuja, pinta, haz un collage o tomafotografías de los ejemplos que identificas.
Elige tus exploraciones favoritas y que consideres que pueden inspirar tu proceso creativo
para la intervención.
Revisemos lo
avanzado.
5.-De acuerdo con lo que has aprendido en esta actividad, responde entu Bitácora laspreguntas sobre cada
ejemplo que hemos revisado.
Casos ¿De qué idea o ¿Qué ¿Qué ideas nuevas

diseño original intervención tengoal respecto?
partieron? realizaron?
Mascarillas de
Sarhua
Intervenciones
kené
Diseños de Elena
Izcue
Añade a tu organizador visual las nuevas ideas que tengas para tu proyecto.
Lee la descripción de los aprendizajes y, de acuerdo con lo queconsideres, respondesi has realizado o no la
actividad; también, contesta las preguntas.
Aprendizajes Si/No ¿Qué ideas nuevas ¿Qué me gustaría
tengo al respecto? seguir explorar?
Experimenté con el ritmo
visual y la armonía de color
buscando referentes de mi
entorno para representarlos
gráficamente.
Indagué sobre el trabajo de
Elena Izcue y organicé mis
ideas.
¡Vamos a la siguiente
actividad!
RETO: Observa los detalles de algún objeto o en el

REendo tus exploraciones favoritas de acuerdo tu
paisaje, Eligiendo tus exploraciones favoritas de
proceso creative, aplicando e identificando el
acuerdo tu proceso creative, aplicando e
ritmo, armonía y contraste de color.en un
identificando el ritmo, armonía y contraste de los
organizador de conocimiento cualquiera
colores en un organizador de conocimiento
cualquiera.
Estimada estudiante desarrollar las actividades de aprendizaje con autonomía y

responsabilidad, no olvides guardar tu trabajo en tu portafolio .
“Enfrentemos los retos del futuro apostando por un Perú con

Ciencia".

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