Cognitivismo 1950

La psicología cognitiva nace en la Universidad de Harvard con la colaboración de George Miller y

Jerome Bruner, dos psicólogos de distinta procedencia que en 1960 fundaron el Centro de Estudios
Cognitivos de Harvard.

La psicología cognitiva se conoce como una realidad del presente, una corriente que ha desplazado al
conductismo de las posiciones hegemónicas en la Universidad y lleva una vida pujante en la actualidad.
Por esta razón, parece prematuro hacer un análisis histórico de la misma y nos limitaremos a una crónica
de los acontecimientos que influyeron en su génesis y desarrollo

Desde su nacimiento la psicología tuvo preocupación por explicar los procesos internos
(memoria, percepción, atención, reconocimiento, conciencia, inteligencia. etc.) que tienen que
ver con el conocimiento, esto es desde que surge la psicología una de sus vertientes era
cognitiva. W. Wundt, W. James, F. Brentano, se preocuparon por conocer los procesos mentales
superiores, los procesos internos que permiten el conocimiento y eso es precisamente lo que
interesa a la psicología cognoscitiva.
George A. Miller (n. 1920) pertenecía al departamento de psicología experimental de Harvard y se había
especializado en el lenguaje y la comunicación. Procedente de la Universidad de Alabama, donde se
graduó en lenguaje e Listeria, se doctoró en 1946 en el laboratorio de psicoacùstica de Harvard con una
tesis sobre la capacidad de captar mensajes verbales en condiciones de ruido. Aunque simpatizó con el
conductismo, el artículo de Shannon sobre la medida matemática de la información (1948) le brindó un
instrumento conceptual para explicar sus experimentos sobre la inteligibilidad de las palabras. Inspirado
por Shannon, realizó una serie de investigaciones que publicó en Lenguaje y Comunicación
(1951/1974) ,después popularizó su teoría entre los psicólogos en el artículo “¿Qué es la medida de la
información?”.

Miller fue profesor de psicología en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (M.I.T.) e intentó medir la
memoria de acuerdo con la teoría de la información. Vuelto al departamento de psicología experimental
de Harvard en 1955, permaneció allí hasta el año 1968, en que se trasladó a la Universidad Rockefeller de
Nueva York y después, en 1979, a la de Princeton,en donde fundó un laboratorio de ciencia cognitiva.

Jerome S. Bruner (n. 1915) en 1946 se separó del departamento de psicología experimental y pasó a
formar parte del departamento de relaciones sociales en Harvard. Había estudiado psicología en la
Universidad de Duke (Carolina del Norte) con William McDougall (1871-1938), quien no parece que
influyera mucho en él.

Siglo XX
En la segunda mitad del siglo XX, con la crisis del conductismo, se inicia en Estados Unidos la
traducción de diversos textos de los psicólogos constructivistas europeos, especialmente de
Piaget y Vygotsky. Se dio también un cambio en la concepción de ciencia, una liberación del
realismo ontológico positivista, a concepciones más hermenéuticas y constructivistas, las
tecnologías de la información inician un acelerado desarrollo, todo esto llevo a lo que Ku hn
llamaría una revolución científica a un cambio de paradigma del conductismo al cognitivo.
Es decir, la proposición conductista de la mente que no puede ser estudiada debido a la
imposibilidad de un acercamiento a través del método científico. En contraste, la psicología
cognitiva hace uso de procesos mentales para explicar la conducta (a diferencia de tan solo
asociaciones entre estímulos y respuestas). Los psicólogos cognitivos ponen énfasis en la
influencia que el procesamiento de la información tiene sobre la conducta, afirmando que el
individuo compara la información nueva con su "esquema" o estructura cognitiva preexistente.
Los acontecimientos y las situaciones nuevas se interpretan a la luz de lo que ya se ha aprendido.
En ocasiones, es preciso adaptar el esquema a esta información.
En ese momento de desarrollo de la psicología, esta se encontraba en un intento por validarse
como ciencia, por lo que esta nueva psicología cognitiva despreció su tradición fenomenológica
propiciada por Wilhelm Wundt, negando la validez de la introspección como método para
alcanzar un conocimiento objetivo. Así, la psicología cognitiva es distinta de otras perspectivas
psicológicas previas en dos aspectos principales. Primero, acepta el uso del método científico y
rechaza la excesiva interpretación como método válido de investigación, mostrándose contraria a
psicologías más interpretativas y literarias tales como la de Sigmund Freud (psicoanálisis).
Segundo, plantea la existencia de estados mentales internos (tales como creencias, deseos y
motivaciones); lo contrario que la psicología conductista de esa época.
Jean Piaget
Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de 1980),
conocido como Jean Piaget, fue un psicólogo, epistemólogo y biólogo suizo, considerado el
padre de la epistemología genética (relativa a la generación de nuevos conocimientos, fruto del
desarrollo de estructuras y a partir de mecanismos funcionales que se mantienen a lo largo de
todo el desarrollo; véase también psicología genética), reconocido por sus aportes al estudio de la
infancia y por su teoría cognitiva constructivista del desarrollo de la inteligencia, a partir de una
propuesta evolutiva de interacción entre el sujeto y objeto.
El 17 de septiembre de cada año, se celebra en su honor el «Día del Psicopedagogo», efeméride
instaurada en un congreso de profesionales realizado en esa fecha del año 1982 y establecida en
el acta de fundación de la Federación Argentina de Psicopedagogos. Aunque se trataba
inicialmente de una celebración argentina, se ha ido extendiendo hacia otros países. Esta fecha se
habría fijado en conmemoración del fallecimiento de Jean Piaget, aunque en realidad su deceso
ocurrió un día antes (el 16 de septiembre).
Bretano
Brentano fue un representante del realismo, él fue un teólogo católico que rompió su relación con
la iglesia cuando ésta proclamó la doctrina de la infalibilidad del Papa. Elaboró una versión del
realismo psicológico que ejerció una gran influencia, que dio origen a la fenomenología, a la
escuela de Würzburgo y a la psicología de la gestalt. Según Brentano (Leahley 2005). La mente
se compone de actos mentales que se dirigen a objetos con significados externos a la mente
misma
La Gestalt
La Gestalt es una corriente decisiva en la historia de la psicología. Surgió en Alemania a
principios del siglo XX como resultado de una serie de cambios sociales, políticos y científicos
que se produjeron en el ámbito académico entre 1890 y 1960. Fue Christian von Ehrenfels, un
filósofo austriaco, quien dio nombre a este movimiento en Las cualidades de la forma, su obra
más importante.
“El todo es más que la suma de sus partes” es su máxima. Los principales autores de la Gestalt
propusieron alternativas a los paradigmas psicológicos dominantes e hicieron grandes
aportaciones a la psicología cognitiva.
La Psicología Gestalt es una aproximación global que se opone a la aproximación atomista defendida por
diversos psicólogos experimentalistas.

Su enfoque particular fue un soplo de aire fresco y ayudó a la gente que no se vio reflejada por
las corrientes principales de la psicología a hallar una alternativa. A continuación te contaremos
todo lo que necesitas saber sobre la Gestalt.
Psicología de la Gestalt: Características
Sus principales antecedentes son filósofos: La base de la Gestalt es filosófica. Pensadores como
Kant, Descartes o Husserl elaboraron la base teórica sobre que la que esta escuela se desarrolló.
Los psicólogos pertenecientes a esta corriente consiguieron llevar sus ideas al laboratorio y
obtener resultados asombrosos.
Debemos tratar a las personas en su totalidad: No podemos explorar las diferentes dimensiones
que nos aíslan conforme. Es preciso adoptar un enfoque holístico a la hora de hablar sobre
psicología. La complejidad de la mente humana no puede reducirse. La Gestalt explora las
relaciones dinamicas que conectan los diversos elementos de la realidad. Los gestaltistas no
conciben separar procesos como el aprendizaje de la memoria.
Somos activos a la hora de comprender la realidad: No todos percibimos la realidad de la misma
forma, tenemos nuestra propia visión. Cada una.
Christian Von Ehrenfels
Fue un filósofo y psicólogo austriaco perteneciente a la escuela austriaca de la psicología del
acto,conocido como uno de los fundadores y precursores de la psicología de la Gestalt.
Max Wertheimer(n1880-1943)
Fue un psicólogo alemán de origen checo nacionalizado estadounidense. Fue el fundador de la psicología
de la Gestalt, seguido por sus alumnos Wolfgang Köhler y Kurt Koffka.

Aplicando sus ideas a la psicología de la educación, sostuvo que interesa enseñar a los niños, en primer
lugar, conceptos globales que contribuirán a su intelecto general, antes que inculcarles los detalles, pues
cuando se les enseñan primero los pormenores a menudo los alumnos se confunden y no logran
comprender el significado de lo que aprenden.

Wertheimer distinguió entre pensamiento reproductivo (repetición mecánica y ciega) y pensamiento

productivo (proceso insight, cierre del campo psicológico para formar una restructuración global).

Wolfgang Kölher (n1887-1967)

(Tallin, Estonia, 21 de enero de 1887 - Enfield, Nuevo Hampshire, Estados Unidos, 11 de junio de 1967),
psicólogo, fue uno de los principales teóricos de la Escuela de la Gestalt, director del Instituto de
Psicología de la Universidad de Berlín desde 1921 hasta 1935 y presidente de la Asociación Americana
de Psicología desde 1956. Entre sus obras de mayor difusión se encuentran los trabajos de carácter
divulgativo "Gestalt Psychology" y "The mentality of apes".

Cursó sus estudios en las universidades de Tübingen, Bonn y Berlín. En esta última, estudiaría bajo el
magisterio del psicólogo experimental Carl Stumpf, director del Instituto de Psicología de la Universidad
de Berlín, a quien posteriormente sucedería en el cargo. Fue asimismo discípulo de los físicos Max
Planck y Walther Nernst, cuya docencia ejercería una notable influencia en su obra. En 1909 defiende su
tesis sobre la percepción del sonido, psicología del sonido o psicoacústica "Akustische Untersuchungen
I",dirigida por el propio Stumpf.

Kurt Lewin (n1890 - 1947)

Fue un psicólogo y filósofo alemán nacionalizado estadounidense, conocido actualmente como uno de los
pioneros de la psicología social experimental, la organizacional, de la personalidad y la aplicada. Se
interesó por investigar la psicología de grupos, el espacio vital y las relaciones interpersonales. Es
considerado uno de «los cuatro grandes», junto con Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka,
de la Escuela de psicología de la Gestalt, en Berlín. Propuso la «teoría del campo» en ciencias sociales, y
formó a otros autores fundamentales en psicología social. Destacan sus obras Una teoría dinámica de la
personalidad (1935) y Resolución de conflictos sociales (1948).

Christian Von Ehrenfels

George A. Miller
Jerome S. Bruner
Jean William Fritz Piaget
Brentano
Max Wertheimer
Wolfgang Kölher
Kurt Lewin