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    Actividades de Evaluación para El Curso de Área de Comunicación y Lenguaje

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    Evelin Arana
    Este documento presenta el plan de estudios de un curso de especialización en el área de comunicación y lenguaje para profesores de primaria intercultural de la novena cohorte en la Universidad de San Carlos de Guatemala. El curso consta de 8 sesiones con actividades semanales y 4 evaluaciones que incluyen la elaboración de recursos didácticos, una antología ilustrada, técnicas de comprensión lectora y un rincón de aprendizaje final. El documento también proporciona sugerencias para los criterios de evaluación de

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    Actividades de Evaluación para El Curso de Área de Comunicación y Lenguaje

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    Evelin Arana
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    Este documento presenta el plan de estudios de un curso de especialización en el área de comunicación y lenguaje para profesores de primaria intercultural de la novena cohorte en la Universidad de San Carlos de Guatemala. El curso consta de 8 sesiones con actividades semanales y 4 evaluaciones que incluyen la elaboración de recursos didácticos, una antología ilustrada, técnicas de comprensión lectora y un rincón de aprendizaje final. El documento también proporciona sugerencias para los criterios de evaluación de

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    Actividades de evaluación para el curso de Área de comunicación y lenguaje

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    Universidad de San Carlos de Guatemala

    Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media


    Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
    Profesorado de Primaria Intercultural
    Área: Especialidad de la novena cohorte
    Curso: Área de Comunicación y Lenguaje y su aprendizaje
    Código 2026.00
    Correlativo #19
    Periodo de desarrollo: 30 de septiembre al 18 de noviembre de 2023

    No. Actividades a realizar Número Peso


    de sesión
    1 Participación en las ocho sesiones de 10
    aprendizaje

    2 Productos semanales: (Con un peso de 8 cada


    uno). 1,2,3,4,
     Actividades de aprendizaje 5,6,7,8 40
     Se sugiere incluir la elaboración de un (cinco
    recurso didáctico cada semana. (por ejemplo: sesiones)
    grafómetro, silabario, comprensión lectora,
    gabacha didáctica, paraguas didáctico, el
    perico del deletreo, el cofre de mímicas, entre
    otros).
    3 Primera evaluación parcial
    Elaboración de una antología ilustrada, acorde al
    nivel que atiende.
    Contenido:
     Juegos de expresión oral y 3 10
     Juegos de lenguaje
    Se sugiere:
    5 trabalenguas, 5 rimas, 5 retahílas, 5 cuentos,
    5 fábulas, 5 poesías, 5 canciones, 5 adivinanzas,
    5 refranes con su significado.
     Elaborar criterios de evaluación.
    4 Segunda evaluación parcial
    Técnicas para promover la comprensión lectora. 6 10
    (Mínimo 5)
     Elaborar criterios de evaluación.
    5 Evaluación final consta de dos partes
    1. Actividad especial para el 10
    mejoramiento de los aprendizajes.
    (Tutorías). 20
    2. Rincón de Aprendizaje 8 -------------
     Tema del rincón 30
     Nombre de cada recurso didáctico
     Utilidad de cada recurso
     Tiempo de la exposición explicando la
    utilidad de cada recurso.
    Elaborar criterios de evaluación.
    Total 100

    Sugerencias para criterios de evaluación

    Primera prueba parcial (individual)


    Elaboración de una antología ilustrada, acorde al nivel y grado que atiende.
    Contenido:
     Juegos de expresión oral y
     Juegos de lenguaje
    Se sugiere:
    5 trabalenguas, 5 rimas, 5 retahílas, 5 cuentos,
    5 fábulas, 5 poesías, 5 canciones, 5 adivinanzas,
    5 refranes con su significado.

    Sugerencias de criterios a evaluar


     Presentar los juegos de expresión oral y de lenguaje de acuerdo a la clasificación
    que se solicita
     Debe tener un enfoque intercultural
     Tomar en cuenta el grado o edades de los niños que atiende
     Debe presentar la antología debidamente ilustrada

    Segunda prueba parcial (individual)


    Técnicas para promover la comprensión lectora. (Mínimo 5)
     Nombre de la técnica
     Descripción de la técnica
     Enumera las estrategias de la técnica
     Ilustra la técnica
     Material didáctico necesario para la aplicación de la técnica

    Evaluación final
    Consta de dos partes
    1. Actividad especial para el mejoramiento de los aprendizajes.
    (Tutorías). (Individual)
    Se ampliará la información más adelante

    2. Rincón de Aprendizaje (Individual)

    Sugerencias de criterios a evaluar


     Tema del rincón
     Nombre de cada recurso didáctico
     Descripción de cada recurso elaborado
     Utilidad de cada recurso
     Respeta los tiempos indicados por el facilitador para la exposición
     Explica con claridad cada uno de los aspectos a tomar en cuenta en el
    rincón.
     Se debe evidenciar el respeto a la diversidad cultural

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