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    Eda 7-Com-Sesion-Leemos Una Invitacion

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    Oriana ANDRADE RUIZ
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre invitaciones para estudiantes de segundo grado. La sesión tiene como objetivos que los estudiantes identifiquen nombres, palabras y frases cotidianas en textos breves e inferir información a partir de indicios como el título e ilustraciones. También busca que reconozcan el signo de exclamación y su uso. La sesión incluye una introducción, desarrollo con lectura guiada de un texto e interrogantes, y cierre con evaluación y tareas.

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    Oriana ANDRADE RUIZ
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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre invitaciones para estudiantes de segundo grado. La sesión tiene como objetivos que los estudiantes identifiquen nombres, palabras y frases cotidianas en textos breves e inferir información a partir de indicios como el título e ilustraciones. También busca que reconozcan el signo de exclamación y su uso. La sesión incluye una introducción, desarrollo con lectura guiada de un texto e interrogantes, y cierre con evaluación y tareas.

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    Título original

    EDA 7-COM-SESION-LEEMOS UNA INVITACION

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre invitaciones para estudiantes de segundo grado. La sesión tiene como objetivos que los estudiantes identifiquen nombres, palabras y frases cotidianas en textos breves e inferir información a partir de indicios como el título e ilustraciones. También busca que reconozcan el signo de exclamación y su uso. La sesión incluye una introducción, desarrollo con lectura guiada de un texto e interrogantes, y cierre con evaluación y tareas.

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    “Año del 

    Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”


    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I.E. “Andrés Bello” N° 2080 ÁREA Comunicación NIVEL Primaria


    CICLO III GRADO 2° SECCIÓN “B”
    TURNO Mañana FECHA 4/11/2022 PROFESORA LIA García Meza

    1. TITULO DE LA SESIÓN:

    2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:


    EVIDENCIA DEL INST. DE
    COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
    APRENDIZAJE EVAL.
    ¡LEEMOS INVITACIONES!
    Lee diversos tipos de textos  Identifica nombres, palabras y frases cotidianas Responde a Lista de
    escritos en su lengua materna. en textos breves de estructura simple, con preguntas de cotejo.
     Obtiene información del texto temas cotidianos, acompañados de ilustraciones y comprensión
    escrito. en los que predomina un vocabulario conocido. sobre el texto
     Infiere e interpreta  Deduce información; para ello, anticipa el leído.
    información del texto escrito. contenido del texto a partir de algunos indicios
     Reflexiona y evalúa la forma, (título, ilustraciones, palabras conocidas).
    el contenido y contexto del  Identifica el signo de Exclamación, y su uso.
    texto escrito.

    Enfoques transversales Actitudes observables


     Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación, propiciando
    una reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones con todos los estudiantes.
    Enfoque Intercultural  Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y
    entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en los distintos planos en los
    que se formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.
    3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
    ¿Qué debemos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
     Prepara para esta sesión una lista de cotejos con  Lista de cotejos
    los nombres de los estudiantes.  Papelote
     Prevé el texto e ilustraciones necesarios.  Cuaderno DE Trabajo Minedu- pagina 179-180

    4.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:


    INICIO: 10 minutos
    En grupo clase
     Saluda cordialmente a los niños.
     Preséntales una invitación de cumpleaños y conversa con los niños sobre alguna experiencia en donde hayan recibido
    invitaciones a través de preguntas:
    ¿Qué es una invitación? ¿Para qué sirve? ¿Qué nos indica en la invitación?
     Presenta el propósito de la sesión de aprendizaje:

    Hoy vamos a leer invitaciones.

     Se les comunica que serán evaluados con los siguientes criterios:

    1. Identifica nombres, palabras y frases cotidianas en textos breves de estructura simple, con temas
    cotidianos, acompañados de ilustraciones y en los que predomina un vocabulario conocido.
    2. Deduce información; para ello, anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios (título,
    ilustraciones, palabras conocidas).
    3. Identifica el signo de Exclamación, y su uso.
     Se establecen acuerdos con los niños y las niñas que los ayudarán a trabajar y a aprender mejor:

    ACUERDOS:
    1. Escuchar atentamente.
    2. Levantar la mano para opinar.
    3. Participar en clase.

    DESARROLLO: 70 minutos

    ANTES DE LA LECTURA

     Pide que abran sus libros en la pág. 189 y que observen el


    texto, realiza las siguientes preguntas:
    ¿Cuál es el título del Texto?
    ¿Alguna vez has leído un texto parecido?
    ¿Qué tipo de texto será? ¿Por qué?
    ¿Para qué se habrá escrito este texto?

    DURANTE LA LECTURA

     Invita a un niño que lea el texto y pide a los demás que sigan la lectura en silencio.
     Pide a los niños que mientras siguen la lectura subrayen para quien va dirigido y quien la escribe.

    DESPUÉS DE LA LECTURA

     Se les hace las preguntas:


    ¿A quiénes se invita?
    ¿Qué actividad se realizara?
    ¿Dónde y cuándo se llevara a cabo el festival de >Talentos?
    ¿Quiénes invitan?
     Anota la respuesta en la pizarra.
     Analizan:
    ¿Porque escribe ¡Las y los esperamos!
    ¿Cómo se llaman estos signos?
    ¿Qué significa estos signos?
    ¿Para qué se utiliza? ¿Por qué?
     En base a las respuestas de las preguntas anteriores, se pregunta:
    ¿Por qué los niños y niñas de segundo grado utilizaron este signo?
     Escriben una definición del signo de exclamación en su cuaderno para concretizar lo aprendido:

    Los signos de exclamación se usan para indicar una


    expresión y para resaltar algo. El signo con que se inicia la
    exclamación es “¡” y con la que se termina es “!”

    CIERRE: 10 minutos

     Responden a preguntas de metacognicion.


    ¿Qué aprendi? ¿Cómo aprendi? ¿para que me va servir?
    ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere? ¿comparti mis opiniones con los demas? ¿para que me sirve leer una
    descripcion?
     Como extension a casa pide escriban 10 frases donde se utilizen el signo de exclamacion en su cuaderno

    5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
    ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

    EVALÚA TUS APRENDIZAJES

    CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES LO LO ESTOY NECESITO


    LOGR INTENTANDO APOYO
    E
    Identifica nombres, palabras y frases cotidianas en textos breves de
    estructura simple, con temas cotidianos, acompañados de ilustraciones y en
    los que predomina un vocabulario conocido.
    Deduce información; para ello, anticipa el contenido del texto a partir de
    algunos indicios (título, ilustraciones, palabras conocidas).

    Identifica el signo de Exclamación, y su uso.

    ---------------------------------- -------------------------------
    FIRMA DE DIRECTORA FIRMA DEL DOCENTE
    LISTA DE COTEJO

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Identifica nombres, Deduce información; Identifica el
    palabras y frases para ello, anticipa el signo de
    cotidianas en textos contenido del texto Exclamación, y
    breves de estructura a partir de algunos su uso.
    Nª NOMBRES Y APELLIDOS simple, con temas indicios (título,
    cotidianos, acompañados ilustraciones,
    de ilustraciones y en los palabras conocidas).
    que predomina un
    vocabulario conocido.

    1 ACUÑA GARAY ANGELYN LILIANA

    2 AQUINO DIAZ ADRIANO LUAN

    3 ARAUJO CERECEDA MILAGROS ABIGAIL

    4 BENITES PAZ ITZAYANA YARETZI

    5 CACYA MEGO YEHIKO ALEJANDRO

    6 CASTILLO GARAY PATRICK SAÚL

    7 CASTILLO MINAYA JAZUMY DAYANNA

    8 CHIRRE CÓRDOVA ALEXANDER MICHAEL

    9 DEL CASTILLO CORAL ANDERSON IMANOL

    10 DIAZ RAMÍREZ MAYERLY CRISTHEL

    11 FUENTES MAÑUICO ALEXANDER YOREL

    12 GARNILLO ESPIRITU AZARÍAS NABAT

    13 GONZALES ACOSTA DAPHNE KAORY SOLANGE

    14 HINOSTROZA RIVERA RICARDO NICOLÁS

    15 HUIHUA MUNAYCO CAMILA VALENTINA

    16 LANDEON MORALES JUAN ALEJANDRO GARETH

    17 LAURA TENORIO, LUANA ANAHÍ

    18 MACURI MARCA GERALDINE VALERY

    19 MINAYA MENDOZA MACKENSIE VALENTINA

    20 ORTECHO CHONLON BRYAN YUBER

    21 PACHAS GÓMEZ AKEIMY VALESHKA

    22 PIÑA RIVEIRO DAMARIS NICOLL

    23 QUISPE SANDOVAL GAEL WILLIAM

    24 RIVERA PURIZACA MAX BENJAMÍN

    25 SÁNCHEZ LLASHAG BRUNELA VALENTINA

    26 SANTANA LAYZA CARLOS JESÚS

    27 SOSA VALLADARES EIMY DENNISE

    28 TELLO CABRERA JERSON RODRIGO PATRICK

    29 TITO ORIHUELA ZOE ANTONIA LUCIA

    30 VALLEJOS ESPINOZA BRANDON DEREK

    31 VALLES BERNABEL MAVIS ABIGAIL

    32 ANDRADE ZARABIA THIAGO SANTOS


    Comunicación-04/11/2022 2. Coloca los signos de exclamación en las siguientes expresiones y léelas en voz alta
    con entonación adecuada.
    ORACIONES EXCLAMATIVAS
     Auxilio   Felicidades   Qué alegría 
    Observa y lee el siguiente texto:
     Muy bien   Feliz viaje   Bravo 

    3. Observa los signos y escribe sus nombres:

    4. Escribe una oración para cada dibujo. Usa los signos de exclamación (¡ !)

    _____________________________ _____________________________
    ¡Uf, qué calor!
    ¡Ay, me golpeé! 5. Escribe una oración interrogativo o exclamativa para cada uno de los casos:
    Expresa cansancio
    Expresa dolor físico por un golpe  Se produce un incendio en nuestra casa.
    _______________________________________________________________
    Éstas son oraciones exclamativas
     Deseo saber el teléfono de los bomberos.
    _______________________________________________________________
    Recuerda: Las oraciones exclamativas también expresan sorpresa, alegría, pena,
    emoción, admiración, etc.  Quiero conocer el costo de un viaje a Arequipa.
    1. Observa, éstos son los signos de exclamación. _______________________________________________________________

    6. Une con una línea según corresponda:


    ¡Qué día hermoso!
    ¡Viva! Los signos de interrogación Se emplean para expresar
    Al iniciar Al terminar “¿?” alegría, tristeza, dolor, etc.
    ¡Al fin llegamos!
    Los signos de exclamación. Se emplean para formular
    preguntas.
    7. Lee la siguiente invitación y responde las preguntas:

    8. Lee la siguiente invitación y responde:

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