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    Clase Virtual N°07

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    Katherine Saenz Builes
    La estimulación temprana involucra el uso de ejercicios, juegos y actividades para desarrollar el potencial de los niños en los primeros años mediante la atracción de su atención y estimulación de sus facultades. Esto se realiza con la participación de los familiares y permite un aprendizaje efectivo en un ambiente de afecto. Promueve el crecimiento integral del niño al proporcionar elementos que estimulan su desarrollo madurativo y de aprendizaje. Una sesión de estimulación temprana incluye

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    Katherine Saenz Builes
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    La estimulación temprana involucra el uso de ejercicios, juegos y actividades para desarrollar el potencial de los niños en los primeros años mediante la atracción de su atención y estimulación de sus facultades. Esto se realiza con la participación de los familiares y permite un aprendizaje efectivo en un ambiente de afecto. Promueve el crecimiento integral del niño al proporcionar elementos que estimulan su desarrollo madurativo y de aprendizaje. Una sesión de estimulación temprana incluye

    Descripción original:

    Estimulacion temprana

    Título original

    Clase Virtual N°07 (1)

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    La estimulación temprana involucra el uso de ejercicios, juegos y actividades para desarrollar el potencial de los niños en los primeros años mediante la atracción de su atención y estimulación de sus facultades. Esto se realiza con la participación de los familiares y permite un aprendizaje efectivo en un ambiente de afecto. Promueve el crecimiento integral del niño al proporcionar elementos que estimulan su desarrollo madurativo y de aprendizaje. Una sesión de estimulación temprana incluye

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    La estimulación temprana involucra el uso de ejercicios, juegos y actividades para desarrollar el potencial de los niños en los primeros años mediante la atracción de su atención y estimulación de sus facultades. Esto se realiza con la participación de los familiares y permite un aprendizaje efectivo en un ambiente de afecto. Promueve el crecimiento integral del niño al proporcionar elementos que estimulan su desarrollo madurativo y de aprendizaje. Una sesión de estimulación temprana incluye

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    IESTP “CARLOS SALAZAR ROMERO”

    “TÉCNICAS DE
    ESTIMULACIÓN
    TEMPRANA”

    SESIÓN N°07
    LIC. ENF. BETSY D. CARNERO AREVALO
    DEFINICIÓN

    Conjunto

    medios, técnicas y actividades

    desarrollar el potencial de los niños en


    los primeros años de vida.
    Mediante: ejercicios, juegos,
    gesticulaciones, sónidos.

    Estos elementos atraen la atención del


    niño y estimulan sus facultades
    neuromotoras e intelectuales de
    acuerdo a su edad.

    Se realiza con la participación del


    familiar y le permite al niño un
    aprendizaje efectivo, en un ambiente
    agradable, de afecto y seguridad.
    IMPORTANCIA

    Promueve las condiciones


    fisiológicas, educativas, Proporciona elementos Favorece la
    sociales y recreatrivas de basicos que estimulan el curiosidad y
    los niños, a fin de proceso madurativo y observación del
    favorecer su crecimiento y de apendizaje en las niño.
    desarrollo integral. áreas.

    Ayuda en la Un mejor desarrollo integral.


    detección de Mejor conocimiento de sí mismo.
    problemas de Se elevan y potencializan sus
    aprendizaje. capacidades.
    DESVENTAJAS DE LA ESTIMULACIÓN
    TEMPRANA

    Una persona no preparada puede lastimar al niño (a),


    principalmente en las actividades motrices.

    Llevar al niño (a) a un estado de ansiedad, cuando se le


    exige mas de lo que puede dar.

    Si no puedes mantener la exigencia que el niño (a) pide,


    puede aburrirse y buscar otras cosas para satisfacer su
    necesidad de seguir aprendiendo.
    SESIÓN DE
    ESTIMULACIÓN
    TEMPRANA
    Es una secuencia de ejercicios o actividades
    previamente elaborados para estimular todas las
    áreas del desarrollo de la niña o niño.

    ¿QUÉ SE ESTIMULA AL NIÑO(A) EN UNA SESIÓN DE


    ESTIMULACIÓN TEMPRANA?

    ÁREAS
    • Moverse • Comprender
    • Desplazarse • Relacionarse
    • Adaptarse
    • Interacción

    Área Área de
    Motora Coordinación

    Área de Área
    Lenguaje Social
    • Recepción • Experciencias
    • Expresión afectivas
    • Pensamientos • Socialización
    • Ideas
    CONSIDERACIONES PARA
    LA ESTIMULACIÓN
    TEMPRANA
    ANTES:
    ❑ No realice las actividades después de que la niña(o) haya
    comido sus alimentos.
    ❑ Al realizar las actividades procure que la niña(o) esté con
    la menor ropa posible.
    ❑ Estimule a la niña(o) a realizar las actividades, festeje sus
    logros y hágalo sentir importante.
    ❑ Acompañe el desarrollo de las sesiones con rimas, cantos,
    juegos o música.
    ❑ Se sugiere que la sesión se realice una vez por semana y
    que sea practicada en el hogar por lo menos tres veces
    por semana.
    DURANTE:
    ❑ Si la niña (o) se opone a realizar la actividad, no forzarlo y buscar hacerlo
    en otro momento.
    ❑ Cuando el ejercicio se realice por primera vez, no debemos esperar que
    se haga bien, la niña (o) con la práctica poco a poco se irá
    perfeccionando.
    ❑ No establezca comparaciones entre las niñas (os) para la realización de
    las actividades, ya que cada uno tiene su propio ritmo de desarrollo.
    ❑ No exceda el tiempo de aplicación de la sesión de estimulación pues las
    sesiones están elaboradas de acuerdo a la tolerancia de las actividades
    según la edad de la niña o niño.
    ❑ Para realizar las sesiones de estimulación se agrupa a niñas (os) de
    edades similares, generalmente por trimestres en los dos primeros años y
    en semestres en los siguientes y exceptuando la etapa de recién nacido
    por ser un momento especial; de este modo se respeta las pautas de
    desarrollo psicomotor.
    TIEMPO DE ESTIMULACIÓN
    TEMPRANA

    Recién nacidos: 20 minutos


    1 a 3 meses: 30 minutos
    4 a 12 meses: 1 hora
    1 a 2 años: De 1 a 2 horas

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