Cognition">
Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 92 vistas

    Planeamiento 2

    Cargado por

    Jerardin Solis Arbustini
    El documento describe los diferentes enfoques de la política educativa y el planeamiento didáctico, incluyendo académico, conductual, cognitivo, ecológico-contextual y dialéctico. También discute los objetivos, elementos, niveles operacionales, fases y ventajas del planeamiento didáctico, el cual es el nivel más adecuado de planificación educativa centrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Planeamiento 2

    Cargado por

    Jerardin Solis Arbustini
    92 vistas1 página
    El documento describe los diferentes enfoques de la política educativa y el planeamiento didáctico, incluyendo académico, conductual, cognitivo, ecológico-contextual y dialéctico. También discute los objetivos, elementos, niveles operacionales, fases y ventajas del planeamiento didáctico, el cual es el nivel más adecuado de planificación educativa centrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

    Descripción original:

    Título original

    planeamiento 2

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe los diferentes enfoques de la política educativa y el planeamiento didáctico, incluyendo académico, conductual, cognitivo, ecológico-contextual y dialéctico. También discute los objetivos, elementos, niveles operacionales, fases y ventajas del planeamiento didáctico, el cual es el nivel más adecuado de planificación educativa centrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    92 vistas1 página

    Planeamiento 2

    Cargado por

    Jerardin Solis Arbustini
    El documento describe los diferentes enfoques de la política educativa y el planeamiento didáctico, incluyendo académico, conductual, cognitivo, ecológico-contextual y dialéctico. También discute los objetivos, elementos, niveles operacionales, fases y ventajas del planeamiento didáctico, el cual es el nivel más adecuado de planificación educativa centrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 1

    Características de los enfoques CARACTERÍSTICAS DE PARADIGMAS POLÍTICA EDUCATIVA Y SU RELACIÓN CON

    Academicista: se basa en la disciplina, Conductal: se basa en técnicas de EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO


    autoridad y rigidez. estimulo y respuestas de los estudiantes. • Política educativa
    Sociorreconstruccionista: plantea que la Cognitivo: promueve la creatividad y • Adecuación curricular
    escuela es un agente de transformación y aprendizaje significativo. • Transversalidad
    cambio social. Ecológico-contextual: concentrado en la • Competencias
    Tecnológico: carece de flexibilidad y utiliza vida y el contexto. • Interculturalidad
    una enseñanza programada. • Educación inclusiva
    Dialectico: propicia un pensamiento critico y
    transformador. FUNCIONES DEL PLANEAMIENTO
    • Función administrativa
    • Función organizativa
    OBJETIVOS DEL PLANEAMIENTO • Función de previsión y control.
    • Direccionar el aprendizaje
    • Ser un instrumento teórico-practico Evolución del currículo y del planeamiento CONCEPTUALIZACIÓN DEL
    • Lograr la calidad educativa PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
    • Contextualizar las necesidades de la Nivel mas correcto de planificación
    comunidad y los estudiantes. educativa, se centra en el proceso de
    • Usar adecuadamente los recursos enseñanza-aprendizaje.
    • Relacionar fundamentos y fines de la educ.
    Características del Planeamiento
    Enfoques en el proceso de enseñanza y • Integral
    aprendizaje • Participativo
    Psicologista, academista, tecnológico, • Proceso Permanente
    socioreconstrccionista,dialectico y constructivista. • Flexible
    Se adoptan en determinado sistema para organizar y • Relevante
    caracterizar elementos que constituyen el currículo.
    PRINCIPIOS
    LIMITACIONES
    Niveles operacionales ❖ Integración
    ❖ Secuencia Vertical
    1. A largo plazo: anuales y unidades didácticas. • Ausencia de relación entre teoría y
    2. A mediano plazo: trimestral, bimestral, proyectos, ❖ Coherencia Horizontal
    practica.
    ❖ Gradualidad
    módulos y procesos. • Ausencia de previsión de acciones.
    3. A corto plazo: mensuales, planes diarios y minutas. • Ausencia de adecuación.
    • Ausencia de contextualización. VENTAJAS

    ▪ Organización
    ELEMENTOS DE PLANEAMIENTO
    FASES DEL PLANEAMIENTO ▪ Articulación y vinculación
    • Objetivos de aprendizaje
    Nos permite conocer: la comunidad, la institución ▪ Evitar el traslape y la dispersión
    • Objetivos específicos
    y los estudiantes. ▪ Trabajo en equipo
    • Actividades de mediación
    ETAPAS DEL PLANEAMIENTO ▪ Análisis del programa de estudio
    • Contenidos
    • Primera etapa: inicio ▪ Balance de necesidades
    • Estrategias de evaluación
    • Segunda etapa: desarrollo o intermedia ▪ Relación directa con la evaluación
    Cumplen las funciones: iniciales, desarrollo y
    • Tercera etapa: cierre o culminación. ▪ Continuidad del proceso
    culminación.
    ▪ Respaldo Físico

    También podría gustarte