Facultad de Marketing y Comunicación

Carrera de Psicología

Asignatura: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Docente: Ps. Ruth Sara Llanos Rodas Mgtr.
rllanosr@ecotec.edu.ec

hect.eliz@hotmail.com

AÑO LECTIVO
2022-2023
 SYLLABUS PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
Analizar las leyes y bases científicas que explican
este proceso, establecer nexos con las etapas del
La asignatura de Psicología del Aprendizaje desarrollo humano que rigen la conducta de los
estudia este proceso como un hecho individuos en tornos al proceso
inherente al ser humano, incluye no tan solo enseñanza-aprendizaje.
el área cognitiva sino también lo conductual y
emocional, por tal motivo es importante
desarrollar en los estudiantes habilidades y
destrezas como la observación, RESULTADOS DE APRENDIZAJE
investigación científica, análisis crítico para
concretar el bienestar. y operatividad del Analizar sus principales teorías, enfoques y componentes, para
individuo comprender los procesos psicológicos del aprendizaje en
contextos de educación formal e informal para un desarrollo
integral del ser humano

Analizar cómo influye la era del conectivismo en el proceso

enseñanza-aprendizaje.
SYLLABUS PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
UNIDAD 1
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL
APRENDIZAJE
1. Psicología del aprendizaje: generalidades
2. Conceptos básicos de la psicología del aprendizaje.
3. Fundamentos y Condiciones del aprendizaje
4. Tipos de aprendizaje
5. Estilos de aprendizaje
6. Pensamiento y aprendizaje
7. Relación entre pensamiento y lenguaje: Chomsky y
Lakoff.
 INTRODUCCIÓN A LA
SESIÓN
TEMAS:
3-4 PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

• Generalidades: Orígenes-Definición
• ¿Qué es aprendizaje y qué no lo es?
• Objeto de estudio- el proceso cognitivo.
• La relación entre psicología y el aprendizaje
• Fundamentos de Aprendizaje
OBJETIVOS DE LA SESIÓN
Que el estudiante este en la capacidad de:
• Reconocer las bases conceptuales que soporta la relación entre la psicología y el
aprendizaje, sus procesos psicológicos y objeto de estudio, como elemento
fundamental para la formación inicial como futuros profesionales.
 EJERCICIO PRELIMINAR

•¿Qué conocimientos tengo de los temas “aprender a aprender” y

“metacognición”?
• ¿Cuál es el contexto teórico en el que se ubican estos conceptos? ¿Qué
autores, fechas, teorías, métodos, clases que he tomado en la escuela, etc.
están implicados en estos conceptos?

• ¿Qué estrategias de estudio utilizo personalmente? ¿Cómo influyen en mis

procesos de aprendizaje y en los resultados que obtengo?

• ¿Qué efectos me está produciendo en este momento el contestar estas

preguntas? ¿Cuál es mi actitud hacia esta tarea? ¿Qué pienso y siento con
respecto a ella aquí y ahora? ¿Cómo afectan estos pensamientos y
sentimientos las respuestas que estoy dando? ¿Me ayudan a cumplir la
tarea o, por el contrario, la dificultan?
 SI CAMBIAMOS EL COMIENZO DE LA HISTORIA,
CAMBIAMOS LA HISTORIA ENTERA
RAFFI CAVOUKIAN, CANTANTE Y FUNDADOR DEL CENTRE
FOR CHILD HONOURING DE CANADÁ (UNICEF,2015)
 INTRODUCCIÓN
Antes de definir lo que es la psicología del aprendizaje, se debe
comprender en primera instancia que el APRENDIZAJE es el
proceso más relevante para el desarrollo de toda persona.

Es ese punto de diferencia en donde se ve involucrado EL

APRENDIZAJE, por lo que esta área de la psicología está
destinada a estudiar y describir cómo funciona dicho proceso

Este campo también se centra en el proceso por medio del cual

una persona adquiere nuevo conocimiento. El estudio de este
proceso ha logrado hacer relucir algunos de los elementos
fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso
completo.

De esta forma, la aplicación del método científico a las

investigaciones que se realizan del comportamiento de los
individuos y grupos sociales en los ambientes educativos es lo
que permite vislumbrar los pasos o etapas que se ejecutan para
la adquisición de un nuevo conocimiento.
 PREGUNTAS INICIALES
¿Qué significa aprender?

¿Hay alguna diferencia entre aprender y

aprendizaje?

¿Qué es APRENDER a APRENDER?

¿Se aprende sólo en la escuela?

¿Se aprende de la misma manera en diferentes

contextos?
https://www.youtube.com/watch?v=FBNP8qSH1Qo
INICIOS DEL APRENDIZAJE
Investiguemos
Qué es aprender

• Por aprendizaje se entiende «un cambio más o menos permanente de

conducta que ocurre como resultado de la práctica» (Hilgard y Marquis).

• Significa, por tanto, la aparición de una conducta nueva —que posee un alto
grado de permanencia— y que surge como consecuencia de la actividad y
experiencias anteriores.

• La conducta aprendida difiere de la conducta instintiva.

• El instinto es una pauta fija de acción de carácter innato, es decir, no es algo

aprendido.

• Por ello, el hombre debe aprender prácticamente todo.

¿QUÉ ES APRENDER?

Prof. María Pennella

 APRENDIZAJE

Definir el Aprendizaje no ha sido tarea fácil, por lo que existen gran cantidad de conceptos,
tantos como teorías que lo explican. Para poder entender los estilos de aprendizaje es
necesario explorar las diferentes teorías que subyacen en ellos. Sin embargo, antes de
explorar dichas teorías, se puede decir de forma ecléctica, que el aprendizaje es un proceso
de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para cambiar la percepción o la
conducta como resultado de una experiencia.

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE? SEGÚN CASTELLANOS DORIS

“el proceso dialéctico de apropiación de los contenidos y las formas de
conocer, hacer, convivir y ser construidos en la experiencia socio histórica,
en el cual se producen, como resultado de la actividad del individuo y de la
interacción con otras personas, cambios relativamente duraderos y
generalizables, que le permiten adaptarse a la realidad, transformarla y
crecer como personalidad”
APRENDIZAJE (DALE H.SCHUNK)
El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta o
en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual
es resultado de la práctica o de otras formas de
experiencia

* DALE H.SCHUNK. SEXTA EDICION DE APRENDIZAJE

 CRITERIOS DE APRENDIZAJE ( DALE H.SCHUNK)
Ahora examinaremos a fondo esta definición para identificar los tres
criterios del aprendizaje

▪EL APRENDIZAJE IMPLICA UN CAMBIO

en la conducta o en la capacidad de conducirse. La gente aprende cuando
adquiere la capacidad para hacer algo de manera diferente.

▪EL APRENDIZAJE PERDURA A LO LARGO DEL TIEMPO

Ya que a menudo las personas aprenden habilidades, conocimientos,
creencias o conductas; Esto excluye los cambios temporales en la
conducta

▪EL APRENDIZAJE OCURRE POR MEDIO DE LA EXPERIENCIA

La que se adquiere, por ejemplo, practicando u observando a los
demás), lo cual excluye los cambios en la conducta determinados
principalmente por la herencia, como los cambios que presentan los
niños en el proceso de maduración (por ejemplo, cuando empiezan
a gatear o a ponerse de pie)
 ¿QUÉ ES APRENDIZAJE Y QUÉ NO LO ES?

No todo lo que sabemos es aprendido. Heredamos algunas

capacidades –son congénitas o innatas, no aprendidas-; por ejemplo,
no necesitamos aprender a deglutir, a encogernos cuando
escuchamos ruidos fuertes o a parpadear cuando un objeto se acerca
demasiado a nuestros ojos

El campo del aprendizaje es vasto (Domjan, 2000).

La mayoría de los comportamientos humanos no sólo Involucra comportamientos académicos y
involucran la herencia., también se involucra la comportamientos no académicos. Se lleva a cabo en
interacción social. las escuelas y en cualquier otro lugar en el que los
niños experimenten su mundo
 ¿QUÉ ES APRENDIZAJE?
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la
observación

Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas,

por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El
aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes
en humanos, animales y sistemas artificiales

El aprendizaje está relacionado con la educación y el desarrollo personal.

Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el
individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a
la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.
OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA
DEL APRENDIZAJE

ESTUDIA LAS ESTRATEGIAS SOCIALMENTE

ORGANIZADAS Y LOS PROCESOS DE LA ACTIVIDAD
PSÍQUICA POR EL CUAL UN SUJETO APRENDE,
TRANSFIERE, EJECUTA Y USA LO
APRENDIDO CON PROPÓSITOS Y OBJETIVOS

El objetivo principal que tiene la psicología del aprendizaje es el

poder descubrir las leyes y causas que forman la conducta de
los individuos con respecto al proceso de enseñanza y
aprendizaje
FUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE

•Es un proceso
personal
•Es un proceso activo
•Es propio de cada
individuo
 1. Es un Proceso Personal
• El aprendizaje se produce mediante un mecanismo
interno particular de cada uno. 2.Es un proceso activo
• Permite la internalización de comportamientos que
toman la forma de competencias para pensar • Solo se verifica si el individuo que
(SABER), Actuar(SABER HACER), o Sentir( SABER aprende participa activamente de
SER), Tolerancia(SABER CONVIVIR). la situación de aprendizaje.
• No se aprende solo aquello que se ve o escucha, sino • Una forma de estimular el
aquello que se realiza o se valora como propio. aprendizaje es despertando el
interés.
• Aprendemos lo que aplicamos, lo que hacemos, o
construimos con nuestras propias manos. • Se evalúa en la medida que se
Aprendemos de nuestras vivencias. adquieren conocimientos , hábitos
o actitudes.
• El aprendizaje depende esencialmente del que
aprende

• Considera características biológicas,

3. Es especifico para cada psicológicas y sociológicas del que
persona aprende
• Inteligencia, aptitudes, Intereses,
Valores personales.
SERES HUMANOS
¿QUÉ es PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE?

Es la rama de la Psicología, que estudia el

proceso de aprendizaje que posee el ser
humano.
. • Estudia los procesos psíquicos, incluyendo
procesos cognitivos de las personas, así como
los procesos sociocognitivos que se producen
en el entorno social, cultural

La Psicología del Aprendizaje estudia los mecanismos

mediante los cuales somos capaces de aprender, es
decir, cómo podemos modificar nuestra conducta de
forma permanente como consecuencia de la
experiencia.
 RELACIÓN ENTRE PSICOLOGÍA Y APRENDIZAJE
La mayoría de las personas equipara el aprendizaje
con el estudio … los psicólogos lo definen como el
proceso por el cual la experiencia o la práctica
producen un cambio relativamente permanente en
la conducta o potencial conductual.

CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE

LOS QUE SE
SUSTENTA EL APRENDIZAJE
 EN CONCLUSIÓN CÓMO SE DA ENTONCES
ESTA RELACIÓN ENTRE PSICOLOGÍA Y APRENDIZAJE?

La Psicología tiene especial interés en estudiar el aprendizaje. Son numerosas las

teorías que han intentado describir, explicar como aprendemos, y que
circunstancias y factores influyen, positiva o negativamente, en la adquisición de
conocimientos. También aprenden los valores y las conductas éticas.

Así pues , el proceso de aprendizaje empieza desde que

nacemos y no se detiene en la medida en que las
facultades cognitivas. De especial interés es el aprendizaje
en las etapas de la infancia y la adolescencia, debido a la
relevancia de estas etapas madurativas en el desarrollo
psíquico, intelectual y cognitivo de los individuos.

Los psicólogos educativos y los psicopedagogos tratan de mejorar las

estrategias docentes con el fin de facilitar los procesos de aprendizaje de los
estudiantes, y también diseñan planes pedagógicos específicos para alumnos
que puedan presentar dificultades o retrasos en el aprendizaje.
CONTINUARÁ………………………..

La psicología del aprendizaje ha sido una de

las ramas de la psicología más estudiadas en
toda la historia, diferentes enfoques la han
abordado para comprender de que la manera
la información es adquirida por la mente. .

¿Cuáles son estos enfoques?

Será que los conocemos?
 TRABAJO SINCRÓNICO

1. CONSTRUIR UN CONCEPTO
SOBRE PSICOLOGÍA DEL
APRENDIZAJE.

2. ¿ Qué importancia le
atribuyen a la asignatura
para su formación
profesional?
Es importante que su respuesta en cada una de las preguntas. se sustente por
lo menos en un mínimo de 50 a un máximo de 60 palabras

Tiempo de la actividad 5 minutos. Recuerden luego subirlo al

blackboard como constancia para su calificación
 BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Introducción a la
Morris, G., Maito, A. (2005 Pearson Educación.
Psicología
Introducción a la
Miller, G. Paidós
Psicología.
Introducción a la
COON, DENNIS;
Psicología: el acceso a la Pearson
MITTERER, JOHN O
mente y la conducta.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Psicología: una Jordán, F. (2017). Universidad Católica de
introducción a las Córdova
nociones fundamentales.
Introducción a la Peña, G.; Cañoto, Y. Colección Cátedra.
Psicología General. AB
Ediciones
Psicología General Eva Laura García Editorial patria