Fase 4 Implementación Del Proyecto en El Educativo

Fase 4 implementación del proyecto en el educativo
Mariyeidis López- código 1122842364
Escuela de ciencia de la educación, universidad nacional abierta y a distancia
Educación para la transformación social
Tutor: Nubia Cristina Rueda Benavides
Noviembre 2023
INTRODUCCION
La deserción escolar es un problema que afecta a muchos establecimientos

educativos y en el caso a nuestro IEIR URU no es la excepción. Con el fin de
abordar este tema, se llevó a cabo un taller enfocado en concientizar a la
comunidad educativa sobre la problemática, educar a los participantes sobre las
causas y efecto de retirar y cortar su proceso en establecimiento educativo y de
esta formar buscamos promover la participación activa de la comunidad educativa
en disminuir la deserción escolar. En este trabajo se presentaran los resultados de
este taller y se analizaran los resultados de la valuación del evento.
RESUMEN DEL EVENTO
El taller construyendo una comunidad en acabar con la deserción escolar y

concientizar la educación es una calidad de vida que quiere cada ser humano en
la sociedad, se llevó acabo en la Institución Etnoeducativa Integral Rural Urú,
durante la sesión, se abordaron diversas temática relacionadas con la deserción
escolar de los estudiantes del dicho colegio y se presentaron diferentes
estrategias para involucrar a la comunidad educativa en disminuir la problemática.
La sesión comenzó con una presentación sobre el tema y los objetivos del taller,
seguida por una exposición en PowerPoint que profundizo en las causas y
consecuencias de la deserción escolar en los estudiantes.
Además se hizo hincapié en la relación directa entre los objetivos de desarrollo

sostenible (ODS) y la deserción escolar. Los ODS buscan erradicar la pobreza,
proteger el planeta y garantizar la prosperidad para todos, y están interconectados
con la prevención del consumo de drogas en los jóvenes y en este caso vamos al
el ODS 4 sobre la educación de calidad son especialmente relevantes en la
prevención del consumo de drogas en los jóvenes, ya que buscan asegurar una
vida saludable y promover el bienestar de todas las personas, incluyendo la
prevención y el tratamiento de las adicciones.
También se proyectaron dos videos de YouTube como material de reflexión para

sensibilizar a los participantes sobre el impacto sobre la deserción escolar en los
estudiantes.
En la sección de estrategias para disminuir de la deserción escolar en los

estudiantes, se presentaron principalmente sensibilizando a los padre de familia
en tomar iniciativa de acompañar a sus hijo y hablarle que la educación es lo
mejor que puede obtener en su vida y los ayuda a sobrevivir en cualquier sociedad
y sin lugar a duda tener un buen empleo que los sustente económicamente.
En la última parte del taller, se llevó a cabo dinámicas participativa para asi
evidenciar que entre padres, estudiantes y docentes es la mejor manera de
trabajar y obtener buenos resultado de su aprendizaje.
En conclusión, el taller logro crear conciencia y sensibilización a la comunidad en

general sobre la problemática que ha estado constantemente en la escuela y
perjudicado son los estudiantes.
FORMATO DE ASISTENCIA DE PARTICIPANTES DILIGENCIADOS
RESSULTADO DE LA EVALUACION DEL EVENTO
Referente a la pregunta ¿Considera usted que la temática desarrollada permite

tener claridades sobre la importancia del desarrollo humano para el avance social
de la comunidad educativa? En total, hay 31 respuestas que afirman que la
temática desarrollada en el evento permitió tener claridades sobre la importancia
del desarrollo humano para el avance social de la comunidad educativa y su
relación con la deserción educativa. Los participantes fueron conscientes de ver la
realidad que está acabando con nuestros estudiantes y no buscamos solución a
eso, sin embargo han tomado iniciativa de ver la realidad y se comprometieron en
mejorar este seguimiento y tener resultado que mejore la vida de la comunidad y
la Institución.
Gracias a esta propuesta de trabajo se va seguir llevando acabo no solamente en

la principal se llevar este proyecto a las demás sedes y ver la gran necesidad que
están afectando por la deserción escolar porque tener que ver que los estudiantes
son el futuro de nuestro país y a pesar que hay muchas adversidades y falta
económicas seguir buscando solución y disminuir esta problemática.
¿El enfoque temático del evento aporta a mejorar la situación problema

determinada en el diagnóstico social?
La afirmación de la comunidad general afirmo que sí, ya que esta problemática ha

venido surgiendo desde hace tiempo, la mayoría tomaron iniciativa en mejorar y
buscar estrategias para que acaben con la deserción escolar en el IEIR URU, de
esta forma mejorar la calidad de los estudiantes, ser apoyo permanente en este
proceso.
¿Cómo articularia lo expuesto en el encuentro a procesos de desarrollo de la

comunidad partiendo del ejercicio de liderazgo propositivo?
Los resultados de la evaluación del evento indican que hay un gran interés en la
comunidad educativa por involucrarse en futuras iniciativas y proyectos
relacionados con disminuir la deserción escolar. En total, se identificó que 31
personas están dispuestas a trabajar en este tema y participar activamente en el
desarrollo de proyectos.
A partir de esta información, se sugiere que se puede articular lo presentado en el

taller a procesos de desarrollo de la comunidad mediante el liderazgo propositivo
de los diferentes miembros de la comunidad educativa. En particular, se propone
la creación de un equipo de trabajo interdisciplinario conformado por docentes,
padres de familia, lideres, estudiantes y sector productivo, para desarrollar
iniciativas y proyectos educativos.
En general, los comentarios de los participantes resaltan la necesidad de trabajar

en equipo e involucrar a todos los sectores de la comunidad educativa para lograr
acabar con la deserción escolar. Se enfatiza la importancia de colaborar con otros
líderes comunitarios y sectores productivos para ampliar el impacto de estas
iniciativas en la sociedad en general.
ENLACE DE PRESENTACION
https://www.canva.com/design/DAF0jmz6Iho/3SnZ-N-IalEbE2favj9GOA/edit?
utm_content=DAF0jmz6Iho&utm_campaign=designshare&utm_medium=link
2&utm_source=sharebutton
ENLACE DE VIDEO Y FOTOGRAFIAS
https://youtu.be/m3Hjcnd3_dM?feature=shared
CONCLUSION
En conclusión, el taller logro crear conciencia sobre la importancia de disminuir la
deserción escolar en el IEIR URU y presentar herramienta para hacer la acciones
durantes los segumientos académicos. Se destacó la relación directa entre los
Objetivos de Desarrollo Sostenible y en acabar con la deserción escolar. Además
la evaluación del evento indica que hay un gran interés en la comunidad
educativa por involucrarse en futuras iniciativas y proyectos relacionados con
disminuir la deserción escolar, lo que sugiere la posibilidad de articular lo
presentado en el taller a proceso de desarrollo de la comunidad mediante el
liderazgo propositivo de los diferentes miembros de la comunidad educativa.
EVIDENCIA SIMULADOR DE PRÁCTICA
LINK DE LA CARPETA DRIVE
https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/personal/
practicas_pedagogicas_unad_edu_co/_layouts/15/onedrive.aspx?id=%2Fpersonal
%2Fpracticas%5Fpedagogicas%5Funad%5Fedu%5Fco%2FDocuments
%2FPRACTICAS%20PEDAG%C3%93GICAS%20ECEDU
%2F120%2D355%20PROCESOS%20DE%20PR%C3%81CTICA
%20FORMATIVA%2FPEP%202023%2FPERIODO%201604%2FREGISTRO
%20RENOVADO%2F517027%20EDUCACI%C3%93N%20PARA%20LA
%20TRANSFORMACI%C3%93N%20SOCIAL%2FZCAR%2FMARIYEIDIS
%20%20LOPEZ&ct=1696635117157&or=OWA%2DNT&cid=f8906956%2D7d0b
%2D41ac%2Dd166%2D3189913acdf9&fromShare=true&ga=1
EVALUACIÓN
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
 Melendro, M. (2003). Educación y Globalización: Educar para la Conciencia
de los Límites. Revista Educación XX1, (6), 235-246.
http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/359
 Román, M. (1999). Guía práctica para el diseño de proyectos sociales.

Santiago: CIDE. Universidad Alberto
Hurtado. http://repositorio.uahurtado.cl/bitstream/handle/11242/8340/8397.p
df?sequence=1&isAllowed=y
 Jover, D. (2013). El poder de la educación para transformar la sociedad. En

Román, B. y de Castro G. (coord.). Cambio social y cooperación en el siglo
XXI [Vol.2]. El reto de la equidad dentro de los límites económicos, pp. 82 -
94. Barcelona: Icaria. http://biblio3.url.edu.gt/PubliED/CambioSyC/6-
Jover.pdf
 Leal Afanador, Jaime Alberto.El ejercicio del liderazgo

transformador. (Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2021-09-
29) Tomado
de: https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5330/5143
 Chacon, A. Liderazgo y educación: hacia una gestión educativa

de calidadTomado de:
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/2146/2107

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La deserción escolar es un problema que afecta a muchos establecimientos

El taller construyendo una comunidad en acabar con la deserción escolar y

Además se hizo hincapié en la relación directa entre los objetivos de desarrollo

También se proyectaron dos videos de YouTube como material de reflexión para

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En conclusión, el taller logro crear conciencia y sensibilización a la comunidad en

Referente a la pregunta ¿Considera usted que la temática desarrollada permite

Gracias a esta propuesta de trabajo se va seguir llevando acabo no solamente en

¿El enfoque temático del evento aporta a mejorar la situación problema

La afirmación de la comunidad general afirmo que sí, ya que esta problemática ha

¿Cómo articularia lo expuesto en el encuentro a procesos de desarrollo de la

A partir de esta información, se sugiere que se puede articular lo presentado en el

En general, los comentarios de los participantes resaltan la necesidad de trabajar

 Román, M. (1999). Guía práctica para el diseño de proyectos sociales.

 Jover, D. (2013). El poder de la educación para transformar la sociedad. En

 Leal Afanador, Jaime Alberto.El ejercicio del liderazgo

 Chacon, A. Liderazgo y educación: hacia una gestión educativa

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