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Texto Explicativo
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INTRODUCCIÓN
de formación y desarrollo de los niños de 0 a 6 años. Para lograr esto, es importante que los
niños no solo reciban apoyo en casa, sino que también cuenten con docentes afectuosos e
adecuadamente, ya que, si uno de ellos se altera, puede influir en los otros y esto se verá
todo el ciclo vital. La educación inicial se erige como un pilar fundamental en la formación de
los más pequeños, sentando las bases para su crecimiento cognitivo, emocional, social y físico,
preparándolos para su rol futuro como ciudadanos. No obstante, no todos tienen acceso a las
ontogenética.
madurativos del sistema nervioso, el crecimiento físico, la nutrición y la salud general. Las
rasgos temperamentales y la vida emocional, inciden sobre los logros evolutivos. El apego, la
autoestima y la seguridad que brinda el entorno familiar son cruciales para un sano desarrollo
psicosocial.
crianza, las prácticas educativas, las tradiciones culturales y los contextos económicos y
DESARROLLO
Los factores biológicos, psicológicos y sociales son parte integral de todo ser humano
y están estrechamente relacionados entre sí. Estos factores pueden tener un efecto negativo o
la calidad y cantidad de conocimientos adquiridos. Por lo tanto, es importante que los docentes
de educación inicial estén capacitados para identificar y abordar estos factores de manera
efectiva, con el fin de garantizar el mejor aprendizaje posible para los niños.
Factor Biológico. – Uno de los procesos biológicos que presenta mayor variabilidad
entre los niños pequeños es el crecimiento físico. Indicadores como la estatura, el peso corporal
y los diversos perímetros del cuerpo humano suelen diferir de forma muy notable entre
estudiantes de educación inicial que poseen la misma edad cronológica (Rogol et al., 2022).
Por ejemplo, en un aula de 5 años de edad pueden coexistir niños cuya estatura oscila entre los
90 cm y los 110 cm, lo cual implica una variación de 20 cm entre los individuos más bajos y
más entre los estudiantes que se ubican en los extremos inferior y superior de dicha variable
crecimiento y el aumento de la masa corporal. Incluso entre hermanos, que comparten gran
parte de las influencias ambientales, sociales y genéticas al provenir de una misma familia,
pueden anunciar notorias diferencias en los patrones de crecimiento físico durante los primeros
años de vida.
Otro proceso biológico que también manifiesta una elevada variabilidad entre niños de
edad preescolar es la maduración estructural y funcional del sistema nervioso central. Si bien
existen pautas normativas que establecen una secuencia relativamente estable en cuanto al
momento en que se mielinizan las vías neuronales en las distintas áreas cerebrales, lo cierto es
que el ritmo de este trascendental proceso madurativo puede ser significativamente más rápido
en algunos infantes, mientras que en otros se desarrolla de forma más lenta y gradual (Takesian
investigación demuestra que en algunos niños pequeños estas redes cerebrales especializadas
maduran varios meses antes, facilitando desde más temprana edad la interacción social a través
del contacto visual, la lectura de gestos y la comunicación con otras personas. En contraste, en
otros infantes este desarrollo neurobiológico sigue un curso más lento y progresivo.
Por otra parte, las diferencias genéticas en la dotación hereditaria también contribuyen
de manera importante a la diversidad observada entre niños en edad preescolar respecto a sus
estudios actuales en el campo de la genética del comportamiento indican que entre el 40% y
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pequeñas variaciones en la configuración del ADN que cada persona hereda de sus
desarrollo psicosocial durante la etapa infantil requiere tomar en cuenta la enorme influencia
también son rasgos que definen la conducta de una persona, por ejemplo: ser agradable, su
Para que se fomente el aprendizaje se tiene que contar con una niña o niño motivado,
deseoso de aprender, inquieto y curioso. Los niños al igual que los adultos, actúan impulsando
motivos. La motivación es un elemento importante que va a producir una conducta, por ende,
el docente tendrá que motivar el interés del alumno. Para conservar el constante interés y
proveer el aprendizaje en todo momento, se deberá de avivar en los estudiantes una expectativa.
La atención es una capacidad que tienen el ser humano y juega un papel muy importante
La efectividad es uno de los aspectos psicológicos más importante dentro de la vida del
niño. La sonrisa dulce, el cariño de madre y las caricias van a permitir que el ser humano vaya
adquiriendo una gran seguridad dentro de su ambiente. Antes de los 5 o 6 años, el niño tiene
una gran necesidad de afecto se puede decir que es el oxígeno para su vida psicológica, lo que
es tan importante como si fuera su propio alimento. El niño solo se podrá desarrollar con
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libertad.
La influencia del medio familiar, la vida afectiva del niño, es un aspecto que ningún
docente debe de descuidar. Comenzará su trabajo conociendo a sus alumnos, escuchando las
historias que ellos cuenten como reflejo de su vida en el hogar y en el medio que viven.
través de la experiencia. Para explicar este factor vamos a citar a Lev Vigotsky y su teoría, que
cultural. Vygotsky también resaltó la importancia del lenguaje en el desarrollo cognitivo. Que
a través de la lengua el ser humano expresa el mundo y sus conceptos abstractos, también
Vygotsky, en su teoría nos habla de dos conceptos clave: la zona de desarrollo próximo y la
mediación.
La zona de desarrollo próximo se refiere a la brecha entre lo que un niño puede hacer
de forma independiente y lo que puede hacer con la ayuda de alguien más. Vygotsky creía que
el aprendizaje se produce cuando un niño se enfrenta a una tarea que está justo más allá de su
nivel de competencia actual, pero que puede ser realizada con la ayuda de alguien más, como
La mediación se refiere a la ayuda que se proporciona a un niño para que pueda realizar
una tarea en la zona de desarrollo próximo. Esta ayuda puede ser proporcionada por un adulto,
Por lo que factores como la pobreza, los hábitos de consumo, el estrés y los modos de
carácter crónico, y esto afectaría al desarrollo del menor. Por ejemplo, si el niño se desarrolló
su embarazo, puede causar en el niño problemas de crecimiento del sistema nervioso central,
bajo peso al nacer, problemas de conducta, problemas de aprendizaje. Es por ello que debemos
cuidar a la madre gestante en cuanto su alimentación y el ambiente emocional para que desde
ahí vaya gestante un niño de bien, y al nacer cuidarlo de aquellos factores que ponen en peligro
su desarrollo del menor, ya que como hemos visto, estos factores se interrelacionan entre sí.
Por último, es preciso mencionar como todos los factores considerados por los distintos
enfoques se relacionan para abordar el desarrollo humano en una visión más clara, de tal
manera que nos permita entender como estos factores influyen en las diferentes etapas de
desarrollo humano
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CONCLUSIONES
La educación inicial juega un papel fundamental en sentar las bases para el desarrollo
integral de los niños pequeños. Sin embargo, existen múltiples factores biológicos,
Es clave que los docentes de inicial comprendan esta diversidad de factores, a fin de
poder diseñar estrategias educativas personalizadas que se adapten de manera flexible a los
requerimientos particulares de cada niño. Sólo partiendo del desarrollo de acuerdo a las
necesidades individuales se podrá sentar una base sólida que potencie las capacidades de los
infantes y los preparar integralmente para los desafíos futuros. La formación profesional de los
REFERENCIAS
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Takesian, A.E. y Hensch, T.K. (2022). Ver y oír en un período crítico de plasticidad. Neurociencia, 479,
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