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    Examen Final Bruner

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    osvaldo ariza
    Este documento presenta un examen final sobre la teoría del psicólogo Jerome Bruner. Contiene 14 preguntas sobre conceptos clave de su enfoque culturalista y constructivista del desarrollo cognitivo, como la influencia de Vygotsky y Piaget, el papel de la cultura, el lenguaje y la acción en la representación simbólica, y su teoría de la instrucción.

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    Examen Final Bruner

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    osvaldo ariza
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    Este documento presenta un examen final sobre la teoría del psicólogo Jerome Bruner. Contiene 14 preguntas sobre conceptos clave de su enfoque culturalista y constructivista del desarrollo cognitivo, como la influencia de Vygotsky y Piaget, el papel de la cultura, el lenguaje y la acción en la representación simbólica, y su teoría de la instrucción.

    Descripción original:

    Exámenes psicológicos

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    EXAMEN FINAL

    JEROME BRUNER

    1. La propuesta culturalista de Jerome Bruner tiene una menor influencia de:


    a. Piaget
    b. Pavlov
    c. Vygotsky
    d. Jhon Dewey

    2. En la teoría de la instrucción de Bruner, las teorías ambientalistas influyen


    en mayor medida en:
    a. Secuencia.
    b. Refuerzo.
    c. Motivación
    d. Estructura

    3. De los conceptos siguientes hay uno que tiene menos relación con el
    Bruner culturalista:
    a. Representaciones
    b. Educación.
    c. Cultura
    d. Acción

    4. Piaget y Bruner coinciden en el concepto de percepción en que:


    a. La percepción promueve el pensamiento de manera autónoma.
    b. El pensamiento promueve la percepción dialécticamente, para
    posteriormente generar autonomía.
    c. La percepción sirve de base para desarrollar el pensamiento.
    d. La percepción, imbuida por la cultura, desarrolla el pensamiento.

    5. Una de las siguientes funciones no es reconocida en la estructura por los


    psicólogos constructivistas:
    a. Filtrar
    b. Codificar
    c. Amplificar
    d. Evaluar

    6. Lo que diferencia un enfoque constructivista de uno cognoscitivo es:


    a. El estudio de los esquemas como productos de la acción, del
    contacto con el medio.
    b. El reconocimiento de las estructuras como abarcadoras de los
    esquemas.
    c. La construcción semiótica del uso de los símbolos por parte del
    individuo.
    d. El reconocimiento del lenguaje como un habitáculo de la cultura.
    7. Los esquemas de acción en Bruner NO están caracterizados por ser:
    a. Simultáneos.
    b. Atemporales
    c. Cíclicos.
    d. Simbólicos

    8. La propiedad de la representación simbólica donde el ser humano


    desarrolla la capacidad de significar los hechos, es la:
    a. Productividad efectiva
    b. Designación.
    c. Gramaticalidad
    d. Referencia

    9. El concepto que permite a Bruner comprender la relación bio – psico –


    social del aprendizaje es:
    a. Percepción.
    b. Lenguaje
    c. Acción
    d. Formato

    10. La conquista del lenguaje con respecto a la transacción del yo identifica los
    elementos del habla. Uno de los siguientes elementos aporta en el
    cumplimiento de las funciones comunicativas:
    a. Significado.
    b. Sintaxis
    c. Gramática.
    d. Cultura.

    11. Uno de los siguientes temas NO corresponde a la teoría de la instrucción en


    términos estructurales:
    a. Predisposición o motivación a aprender.
    b. Mantenimiento.
    c. Estructura y forma del conocimiento a aprender.
    d. Secuencia de presentación

    12. El conocimiento en Bruner otorga poder ya que en el medio social


    representa:
    a. Dominio de conocimiento
    b. Especialización en una competencia.
    c. Oportunidades.
    d. Meritocracia.

    13. Exponga en Breve cuál es la diferencia que Bruner tiene con Vygotsky.

    14. Exponga en Breve cuál es la relación que tiene con Piaget.

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