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Nombre del Módulo: Aprendizaje y gestión del conocimiento.

Nombre del asesor: Joel Martínez Soto.

Número y fecha de la Evidencia de Aprendizaje: #1 (29 de octubre, 2023).
Título del trabajo: Tabla tipos de aprendizaje.

Nombre del estudiante: Delia Zamudio Lara.

Matrícula del estudiante: 22 02 98 82.

DECLARACIÓN DEL ESTUDIANTE

Yo, Delia Zamudio, declaro solemnemente que el trabajo intelectual total o parcial del contenido en
este trabajo ha sido realizado por mí, que no ha sido previamente enviado para su evaluación ni por
mí, ni por otro estudiante en la UVEG o en ninguna otra institución excepto cuando así sea indicado.
Declaro además que no tengo conocimiento de que el material contenido en este trabajo haya sido
escrito o publicado por otra persona excepto cuando las citas y referencias correspondientes son
incluidas.

Hago esta declaración en el entendido de que conozco claramente que, de encontrarse falsedades en
ésta, me pongo a la disposición del Comité de Honor y Justicia para que sean determinadas las
medidas disciplinarias que este acto cause. Además, certifico que guardaré una copia electrónica de
este trabajo para mi registro personal.

Firma: Delia Zamudio Fecha: 29/Oct/2023

X Política de DA de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato leída y aceptada.

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante
cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema
de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato, debido a que se
trata de información confidencial que sólo puede ser trabajado por personal autorizado para tal fin.
 Formato Tabla tipos de aprendizaje
Datos del estudiante

Nombre: Delia Zamudio Lara

Matrícula: 22 02 98 82

Fecha de elaboración: 29 de octubre, 2023

Nombre del Módulo: Aprendizaje y gestión del conocimiento

Nombre de la Evidencia de Aprendizaje: Tabla tipos de aprendizaje

Nombre del asesor: Joel Martínez Soto

Instrucciones:

1. Llena la tabla con los elementos que se solicitan a continuación.

 Tipo de aprendizaje: identifica cinco tipos de aprendizaje diferentes a los ya
abordados en la lectura.
 Escribe una breve descripción de cada uno de los distintos tipos de
aprendizaje (mínimo 25 y máximo 50 palabras).
 Dos aportaciones al proceso de aprendizaje. Para cada tipo de aprendizaje
menciona dos aportaciones al proceso de aprendizaje.
 Explicación de cómo lo pones en práctica en el aula. Explica cómo pones
en práctica cada uno de los distintos tipos de aprendizaje en el aula.
2. Consulta por lo menos tres fuentes de información diferentes a las utilizadas en la
lectura, y redacta las citas y las referencias en formato APA.

Es necesario que investigues por tu cuenta, a

fin de que incorpores a la tabla información
adicional a la que revisaste en la lección de la
Unidad 1 sobre los tipos de aprendizaje.

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trata de información confidencial que sólo puede ser trabajado por personal autorizado para tal fin.
 Completa la tabla de acuerdo a lo que se te pidió.

Dos aportaciones al Explicación de

Tipo de aprendizaje Breve descripción proceso de cómo lo pones en
aprendizaje práctica en el aula
1. Aprendizaje El estudiante 1. Ayuda a que el En mi práctica
emocional aprende regulando estudiante sea el docente, escribo en
su aprendizaje y protagonista de el pizarrón las
asumiendo su aprendizaje actividades y los
responsabilidades porque aprenden objetivos esperados
mediante habilidades a identificar como de la lección. Por
como la organización, piensan y cómo ejemplo, utilizar la
atención, motivación, piensan. El plataforma
planificación, estudiante debe educativa Canvas,
autocontrol, trabajar en al realizar la
estrategias de actividades que actividad de
memoria. Esto promuevan la conversación virtual
mejorará su autoeficacia y la con una persona de
rendimiento autoevaluación. otro país. Debe leer
académico y sus Un ejemplo sería las indicaciones por
habilidades sociales el uso de blogs escrito para
al tener un control de en internet. contestar a cada
sus emociones, su una de las
ambiente y lo que participaciones de la
aprende (Conejo, 2. Otorga un papel entrevista y grabar
2022). muy importante al sus respuestas,
maestro que tomando en cuenta
enseña al el tiempo asignado.
estudiante como
autorregularse. El
profesor debe
planear
actividades con
objetivos y tareas
específicas
destinadas para
que el estudiante
aprende
autorregulación.
Debe también
observar y
reflexionar sobre
los resultados de
sus estrategias
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trata de información confidencial que sólo puede ser trabajado por personal autorizado para tal fin.
 para asegurar el
éxito.

2. Aprendizaje El estudiante es el 1. El estudiante En mi aula, se lleva

experiencial responsable y aprende de a cabo este tipo de
protagonista de la experiencias aprendizaje a través
adquisición del concretas y del interés en
conocimiento en los tangibles, usando actividades que son
niveles cognitivo, sus sentidos y significativas para
actitudinal y afectivo. quedando los estudiantes.
El conocimiento es la inmerso en la Esta vez, los
combinación de realidad concreta. estudiantes están
aprender y Se usa la preparando un altar
transformar una representación de muertos. La
experiencia. A su simbólica. actividad y los
vez, el alumno Primero observan objetivos están
aprende de compartir para después escritos en el
sus experiencias con reflexionar en lo pizarrón y
sus compañeros y aprendido. Tanto entendidos. Los
maestros (Baena, maestro como chicos deben
2019). padres y comparar esta
comunidad tradición
participan de este latinoamericana,
aprendizaje. Se específicamente
realiza tanto mexicana, con la
dentro como tradición de La
fuera del aula. noche de brujas:
Halloween. Se les
muestra un video de
2. El estudiante usa las dos tradiciones,
dos tipos de se les da una
experimentación: actividad para
la experiencia recortar y pegar
concreta (primero todos los elementos
experimenta y del altar (imagen en
luego reflexiona papel).
los hechos) y la Posteriormente, se
conceptualización creará el altar de 7
en abstracto y niveles en los que
dos modelos que colaborarán
relacionan la trayendo todos los
manera en que objetos necesarios y
es transformada las decoraciones.
la experiencia: la Los estudiantes
observación con experimentarán, en
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trata de información confidencial que sólo puede ser trabajado por personal autorizado para tal fin.
 reflexión y la vivo, la celebración
experimentación del altar de muertos.
activa.
3. Aprendizaje Método centrado en 1. Refuerza la En mi práctica
por el estudiante y les autoestima y la docente, una
descubrimient permite superar seguridad del manera de
o limitaciones del individuo ya que ejemplificar esto es
aprendizaje favorece la con el tema de los
tradicional. Los maduración y poemas. Les
estimula para pensar crecimiento. Esta muestro a mis
por sí mismos y técnica de estudiantes
plantear hipótesis. descubrimiento ejemplos con
También estimula la es eficaz para la poemas, sus
autoestima y la asimilación de elementos y reglas
seguridad en ellos contenidos en los para medir los
mismos. que se desea versos (sinalefa, por
trabajar. ejemplo). Cuando
los chicos ya están
listos para analizar
2. Se basa en los poemas, les doy
intereses y enlaces para
motivaciones del encontrar el tipo de
estudiante por lo poemas: calavera
que el literaria, que los
aprendizaje será llevará a buscar
fácil de asimilar. ejemplos que les
Esto facilita la llamen la atención y
retención del que pueden
contenido de las comparar con un
actividades. poema normal.
Además, Esto, lo relaciono
promueve la con los temas que
reflexión, el hemos estado
pensamiento aprendiendo que
propio y la culminará en el
búsqueda de proyecto: altar de
soluciones a muertos.
problemas
planteados.

4. Aprendizaje Consiste en 1. También Este tipo de

memorístico memorizar conocido como conocimiento no es
información sin rutina. muy recomendado,
necesidad de darle Comprueba la sobre todo cuando
sentido. Esto, con el capacidad de de matemáticas se
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trata de información confidencial que sólo puede ser trabajado por personal autorizado para tal fin.
 fin de aumentar la recordar y trata. Muchos
atención y la mantiene al maestros ya no
concentración. Esto cerebro activo al solicitan a los
tiene más efectividad, tener que estudiantes de
si se relaciona lo que recuperar primaria usar la
se pretende información memoria para
memorizar, con otros almacenada. recordar las tablas
conocimientos. Es útil de multiplicar. Sin
cuando se usan embargo, yo creo
todos los sentidos 2. La habilidad en el que es muy
(Ocaña, 2010). uso de las importante que los
estrategias que estudiantes usen
agilizan el estrategias para
proceso de guardar y recordar
retención y de información.
recuperación. Por
ejemplo, el uso Por ejemplo,
de nemónicos. constantemente,
tenemos que
obtener las fechas
de nacimiento o
fallecimiento de
personajes como
escritores o poetas
famosos. Siempre
solicito a los chicos
obtener información
acerca de la edad
que tendrían
actualmente esas
personas. Les pido
que relacionen esas
fechas con
personajes de su
familia, como
abuelos, para que
recuerden
información que ya
está almacenada o
que practiquen las
tablas de multiplicar
en esas cuestiones.
5. Aprendizaje Se basa en observar 1. El estudiante En mis clases de
observacional a un modelo para reproduce español, siempre
aprender a hacer una acciones de me aseguro de que
determinada tarea figuras los chicos escuchen
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trata de información confidencial que sólo puede ser trabajado por personal autorizado para tal fin.
 reproduciendo lo que representativas los anuncios por la
se ha visto. Es el más para él, que lo bocina de la
característico de los motivan a escuela. Le motivo a
seres humanos. practicar su que escuchen las
Como seres sociales, legado. Por muchas
aprendemos de ejemplo, maestro,oportunidades de
otros: sus acciones, escritor, poeta, becas, de clubs, de
sus actitudes, su político, etc. actividades sociales,
ejemplo (Sáez, deportivas y
2018). culturales que los
2. Al tener figuras dan oportunidades
ejemplares, el importantes de
estudiante sobresalir. Por
adquiere no solo ejemplo, les reitero
conocimientos, la importancia de
sino habilidades y participar en clubs
comportamientos para que adquieran
que le guiarán y habilidades que les
lo formarán para benefician y que
el futuro. De ahí pueden usar en su
la importancia de futuro trabajo o
asegurarnos de universidad.
que el estudiante
esté rodeado de
buenos modelos
a seguir. Por
ejemplo, mostrar
a los estudiantes
opciones de
clubs, deportes,
agrupaciones
sociales,
culturales y
artísticas que lo
motiven a seguir
sus pasos.

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 En la siguiente tabla redacta las referencias que utilizaste.

Número Referencia escrita de acuerdo al formato APA

Baena Graciá, V. (2019). El aprendizaje experiencial como metodología docente: buenas

prácticas. Madrid: Narcea Ediciones. Disponible en:
1.
https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/123547

Conejo Carrasco, F. (2022). De la inteligencia emocional a la autorregulación del

aprendizaje: un camino hacia la autonomía del aprendizaje en el estudiante.
2. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios. Recuperado en:
https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/232099

Ocaña, J. A. (2010). Mapas mentales y estilos de aprendizaje (aprender a cualquier edad).

3. Ecuador. Disponible en: https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/55040

Sáez López, J. M. (2018). Estilos de aprendizaje y métodos de enseñanza. Madrid: UNED-

4. Universidad Nacional de Educación a distancia. Disponible en:
https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/129726

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