5° DPCC - Actv.02-Unid.6 2023

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5° Secundaria
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DOCENTE: FECHA:
ESTUDIANTE: GRAD/SEC: 5°
COMPETENCIA: Convive democráticamente en búsqueda del bien común
CAPACIDADES ❖ Construye normas y asume acuerdos y leyes.
❖ Delibera sobre asuntos públicos.
PROPÓSITO Los/las estudiantes reconocemos las instituciones que defienden los derechos
humanos en nuestra comunidad y argumentamos una posición frente a sus acciones.
EVIDENCIA El/la estudiante redacta un texto respondiendo a la pregunta ¿Qué opinas sobre las
acciones que realizan las instituciones que defienden los derechos humanos?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
❖ Analiza y explica por qué las normas se plantean tomando en cuenta el bien común y los derechos
humanos.
❖ Elabora opiniones razonadas a partir de argumentos, datos, criterios o hechos que respalden su
posición frente a las violaciones a los derechos humanos.
❖ Dialoga y analiza las funciones de las instituciones internacionales en la defensa de los derechos
humanos
Analiza y responde:
LOGROS EN MATERIA DE DERECHOS HUMANOS

1. Los derechos económicos, sociales, culturales, civiles y políticos, así como el derecho al desarrollo, se
reconocen como derechos universales, indivisibles y que se refuerzan mutuamente de todos los seres
humanos, sin distinción. El goce de todos los derechos humanos forma una apretada red. El disfrute
de un derecho contribuye al adelanto de los demás.
2. Los Derechos Humanos han pasado a ser un elemento central del diálogo mundial acerca de temas
vitales como la paz, la seguridad y el desarrollo.
3. Las nuevas normas de Derechos Humanos se basan en la Declaración Universal de Derechos Humanos
de 1948 y la aplicación de los tratados internacionales sobre derechos humanos ha mejorado de
manera significativa.
4. El derecho internacional ofrece ahora una protección explícita adicional a, entre otros grupos, los
niños, las mujeres, las víctimas de la tortura, las personas con discapacidad y las instituciones
regionales. En caso de presunto incumplimiento, los particulares pueden presentar denuncias ante
los órganos creados en virtud de tratados internacionales de Derechos Humanos.
5. Los derechos de la mujer ya se reconocen como derechos humanos fundamentales. La discriminación
y los actos de violencia contra la mujer están en la vanguardia del discurso sobre los Derechos
Humanos.
6. Existe un consenso mundial acerca de que las violaciones graves de los Derechos Humanos no deben
quedar impunes. Las víctimas tienen derecho a reclamar justicia, incluso en el marco de procesos
destinados a restaurar el Estado de derecho tras conflictos. La Corte Penal Internacional lleva ante la
justicia a perpetradores de crímenes de guerra y crímenes de lesa humanidad.
• ¿Por qué es importante que los derechos de las mujeres se reconozcan como fundamentales?
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5° Secundaria
• ¿Qué afirma el texto acerca de las violaciones graves de los Derechos Humanos?, ¿estás de
acuerdo?
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• ¿Por qué crees que a determinados grupos de la población (niños, mujeres) se les ofrece una
protección adicional?
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• ¿Qué otro título le pondrías al texto? Justifica tu respuesta.
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LOS DERECHOS HUMANOS:
LOS DERECHOS HUMANOS Y SU HISTORIA

Las ideas sobre derechos compartidos en igual medida por todos los seres
humanos son muy antiguas, y se encuentran en la historia de culturas muy
diferentes. Es posible encontrar precedentes en civilizaciones tan antiguas como
la egipcia o la persa.
La actual forma, relacionada con el estatus jurídico de la ciudadanía y con su condición inalienable,
aparece por primera vez en el siglo XVIII, en la Declaración de Independencia de los Estados Unidos y en
la Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano, en Francia. Sin embargo, tanto Estados
Unidos como Francia mantuvieron desigualdades sociales importantes y no abolieron definitivamente la
esclavitud hasta el siglo siguiente.
LAS CORPORACIONES MULTINACIONALES Y LOS DERECHOS HUMANOS

Las corporaciones multinacionales pueden llegar a tener ingresos económicos mayores que los de
Estados pequeños como el nuestro. En consecuencia, su poder para lograr sus objetivos puede superar
el de muchos Estados, hasta el punto de rivalizar con su soberanía.
Por esta razón, es importante que no solo los Estados asuman la obligación de respetar los derechos
humanos, sino también las grandes empresas.
2. EL SISTEMA JURÍDICO DE DERECHOS HUMANOS:
El Estado es el único y legítimo representante político del bien común y, por lo tanto, el responsable
exclusivo de los derechos de sus ciudadanos. Por ese motivo, en caso de violación de estos derechos, es
el único que puede ser demandado. La expresión “violación de derechos humanos” se aplica a cualquier
acto u omisión que afecte algún derecho de una persona o grupo por el Estado o sus agentes. En cambio,
si la acción u omisión es de un particular, estamos frente a un delito.
No obstante, los ciudadanos tenemos una responsabilidad fundamental: la

participación, tanto para apoyar las políticas del Estado como para exigirle
acciones. Por ello, es necesario tener una actitud de valoración y de respeto
por los derechos de las personas. Debido a esta necesidad, los Estados asumen
el compromiso de promover, difundir y capacitar en derechos humanos al
conjunto de la población.
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2. LOS SISTEMAS DE PROTECCIÓN:
Así se denomina a las normas, las instituciones y los procedimientos que se encargan de velar por el
respeto y el cumplimiento de los derechos humanos. Los sistemas de protección se clasifican en
internos y externos. Los internos hacen referencia a las leyes y los mecanismos propios de cada Estado
que se aplican en el ámbito nacional. Cuando se agotan los recursos internos y el resultado de las
acciones no satisface a los demandantes, estos pueden apelar a los sistemas externos. Estos a su vez se
subdividen en dos: sistemas regionales (continentales) y el sistema universal, encabezado por las
Naciones Unidas.
EL SISTEMA INTERAMERICANO:
La Organización de los Estados Americanos (OEA), creada en 1948, es el organismo

que representa al sistema interamericano de protección. La OEA posee un sistema
completo de supervisión, recomendación y sanción, y sus órganos en materia de
derechos humanos son la Comisión Interamericana de Derechos Humanos y la
Corte Interamericana de Derechos Humanos.
EL SISTEMA UNIVERSAL:
Los órganos más importantes del sistema universal son el Consejo de Derechos Humanos y los
siguientes comités: Comité para la Eliminación de la Discriminación Racial; Comité de Derechos
Humanos; Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales; Comité contra la Tortura; Comité
para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer; y Comité de los Derechos del Niño. En 1993,
se creó la Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos (OACDH). Este es el funcionario
con la mayor responsabilidad en materia de derechos humanos y responde directamente al secretario
general de la ONU.
 Lee el siguiente texto que plantea si es posible ceder ciertas libertades. Luego, responde las preguntas
planteadas.
Seguridad contra libertad

Según el psicólogo Abraham Maslow (1908-1970), las preferencias o necesidades de las personas están
ordenadas de una manera jerárquica. Las necesidades más básicas son las fisiológicas (como comer o
descansar) y la seguridad física. Solo cuando estas prioridades se encuentran suficientemente cubiertas,
los individuos empiezan a preocuparse por la consecución de otros valores como la amistad, la tolerancia
o la libertad. Los atentados terroristas acentúan el temor a la integridad física y provocan que muchos
ciudadanos dejen, al menos de forma provisional, su preferencia por la libertad a un lado.
Los estudios de opinión pública muestran que las preocupaciones de los ciudadanos están condicionadas
por la actualidad. Un ataque terrorista alienta el miedo a nuevos atentados y, con ello, se fomenta la
predisposición a ceder libertades para llevar a cabo medidas de seguridad ciudadana, como el control o
supervisión de emails o llamadas telefónicas.
• ¿Se justifica ceder algunas libertades a cambio de garantizar la seguridad ciudadana?, ¿por qué?
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• ¿Qué libertades podrían estar en peligro de acuerdo con el texto?
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 Observa las fotos, deduce qué derecho se podría estar vulnerando y escríbelo. Comenten en parejas
al respecto.
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 Indaga sobre los hechos que se aprecian en las fotos y escribe de qué se tratan. Seguidamente,
identifica y explica qué generación de los Derechos Humanos protege a las personas para que ello
no vuelva a ocurrir.
Holocausto judío: ____________________________________

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Apartheid: _________________________________________
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Ahora, a partir de lo aprendido, redacta un texto respondiendo a la pregunta ¿Qué
opinas sobre las acciones que realizan las instituciones que defienden los derechos
humanos?
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.
Competencia: Convive democráticamente en búsqueda del bien común

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy logrando?
logré proceso
de
lograrlo
Analicé y expliqué por qué las normas se
plantean tomando en cuenta el bien común y
los derechos humanos.
Elaboré opiniones razonadas a partir de
argumentos, datos, criterios o hechos que
respalden mi posición frente a las violaciones a
Dialogué y analicé las funciones de las
instituciones internacionales en la defensa de

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LOS DERECHOS HUMANOS:

LOS DERECHOS HUMANOS Y SU HISTORIA

LAS CORPORACIONES MULTINACIONALES Y LOS DERECHOS HUMANOS

2. EL SISTEMA JURÍDICO DE DERECHOS HUMANOS:

No obstante, los ciudadanos tenemos una responsabilidad fundamental: la

La Organización de los Estados Americanos (OEA), creada en 1948, es el organismo

Seguridad contra libertad

Holocausto judío: ____________________________________

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