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    4° Tutoria Ficha de Actividad 4 Eda 8

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    Diana Maron
    El documento presenta una actividad de autoevaluación para que los estudiantes reflexionen sobre sus propios procesos de aprendizaje. Se explican conceptos clave como la autoconciencia, autoeficacia y autorreflexión. Luego, los estudiantes deben responder preguntas sobre su compromiso, actitud hacia el aprendizaje, esfuerzos para superar dificultades y satisfacción con su trabajo. Finalmente, se les pide dibujar un árbol representando sus aprendizajes para visualizar su progreso.

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    Diana Maron
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    El documento presenta una actividad de autoevaluación para que los estudiantes reflexionen sobre sus propios procesos de aprendizaje. Se explican conceptos clave como la autoconciencia, autoeficacia y autorreflexión. Luego, los estudiantes deben responder preguntas sobre su compromiso, actitud hacia el aprendizaje, esfuerzos para superar dificultades y satisfacción con su trabajo. Finalmente, se les pide dibujar un árbol representando sus aprendizajes para visualizar su progreso.

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    4° TUTORIA FICHA DE ACTIVIDAD 4 EDA 8 (1)

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    El documento presenta una actividad de autoevaluación para que los estudiantes reflexionen sobre sus propios procesos de aprendizaje. Se explican conceptos clave como la autoconciencia, autoeficacia y autorreflexión. Luego, los estudiantes deben responder preguntas sobre su compromiso, actitud hacia el aprendizaje, esfuerzos para superar dificultades y satisfacción con su trabajo. Finalmente, se les pide dibujar un árbol representando sus aprendizajes para visualizar su progreso.

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    4° Tutoria Ficha de Actividad 4 Eda 8

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    El documento presenta una actividad de autoevaluación para que los estudiantes reflexionen sobre sus propios procesos de aprendizaje. Se explican conceptos clave como la autoconciencia, autoeficacia y autorreflexión. Luego, los estudiantes deben responder preguntas sobre su compromiso, actitud hacia el aprendizaje, esfuerzos para superar dificultades y satisfacción con su trabajo. Finalmente, se les pide dibujar un árbol representando sus aprendizajes para visualizar su progreso.

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    DOCENTE: DOLORES ESPINOZA A FRANCISCO BOLOGNESI


    DIMENSIÓN/ HABILIDADES PROPÓSITO: EVIDENCIA:
    SOCIOEMOCIONALES
    De los aprendizajes Las/los estudiantes reflexionamos El/la estudiante reflexiona sobre sus
    Toma de decisiones y reconocemos nuestros avances y aprendizajes y DIBUJA un árbol donde plasma
    responsables dificultades en el proceso de en el tronco las técnicas, actitudes y las
    Autoconcepto aprendizaje. estrategias que utilizo para aprender y que le
    Autoestima sirvieron para superar los posibles problemas
    iniciales que tuvo en tus aprendizajes, en las
    ramas del árbol que se van extendiendo y
    creciendo coloca todos los logros de
    aprendizaje grandes o pequeños que haya
    desarrollado.

    a) ANALIZAMOS UNA SITUACIÓN: Lee atentamente el texto, luego responde las preguntas:

    Angelica (Cajamarca)
    Hola mi nombre es Angelica, este año ha sido muy diferente a como lo había planeado, tuve
    que volver al colegio y adaptarme a la nueva normalidad, asistir a la escuela cumplir con un
    horario de ingreso, convivir nuevamente con mis amigos, compañeros de clases y maestros.
    Volver a clases, me hizo sentir muchas emociones como inseguridad y miedo, tuve que
    ponerme pilas para poder aprender y estar en el grupo de los estudiantes más aplicados,
    estar ahí me ha significado mucho esfuerzo pero lo debo hacer, puesto que mis padres
    siempre me están insistiendo constantemente respecto a la importancia de que cuide mi
    promedio y obtenga buenas calificaciones para que en el futuro pueda ingresar a la
    universidad y cumplir mis sueños de ser ingeniera de sistemas, en el bimestre anterior
    descuide notas en algunos cursos, me costaba concentrarme, me distraía con facilidad, creo
    que sentarme al final no fue buena idea, me acerqué a compañeros que siempre juegan en
    clase y sin querer empecé a copiar algunos malos hábitos ahora me siento perdida, eso me
    ha llevado a cuestionarme: ¿realmente estaré aprendiendo?, ¿lo que he aprendido será
    suficiente para lograr encaminarme hacia el logro de mi proyecto de vida? ¿Cómo puedo
    saberlo? ¿Cómo puedo aprender más?

    REFLEXIONAMOS:
    1. ¿Qué dificultades presenta Angélica?
    Que se distrae con muchísima facilidad, le cuesta concentrarse durante largos periodos de tiempo.
    2. ¿Tú, en estos últimos meses, has cuestionado tu forma de aprender? ¿Qué te respondiste?
    Si me he cuestionado, pero con ayuda de mis padres he mejorado mis hábitos y formas de estudio.
    3. ¿Consideras que Angélica necesita autoevaluarse?
    Si lo considero, porque si se autoevalúa se dará cuenta que está haciéndose un daño, sobre todo a
    nivel educativo.
    4. ¿Qué le recomendarías a Angélica?
    Que esté calmada y que pida ayuda a sus padres.
    |

    b) NOS AUTOEVALUAMOS PARA MEJORAR NUESTROS APRENDIZAJS:

    ¿QUÉ ES LA AUTOEVALUACIÓN?
    Es la estrategia que nos permite educarnos con la responsabilidad de
    aprender, nos permite también valorar críticas y reflexionar sobre nuestro
    propio proceso de aprendizaje. Nos permite obtener información sobre el
    logro de nuestros objetivos o resultados de aprendizajes esperados y
    realizar mejoras para alcanzar nuestras metas.

    AUTORREFLEXIÓN Ahora, vamos a responder a algunas preguntas que te ayudarán a


    Qué es la capacidad para evaluar la profundizar mejor tu reflexión sobre tu desempeño académico.
    propia experiencia y poder
    reconocer las características Me autoevalúo Sí No Describir
    personales; también nos ayuda a
    ¿Me he comprometido Si Para mejor mi estudio y mis
    evaluar nuestro desempeño en el
    con mis estudios hasta la aprendizajes.
    aprendizaje. fecha?
    ¿Mi actitud hacia las Si Si ya que los temas me parecen
    actividades del curso ha interesantes y soy positiva con las
    LA AUTOEFICACIA sido positiva? cosas nuevas por aprender.
    Qué es la opinión que tenemos ¿Me he esforzado en No Porque a veces me rendía si no
    sobre nuestra capacidad para superar mis dificultades? podía superar las dificultades o
    desarrollar tareas o actividades ¿Cómo lo hice? problemas.
    específicas o enfrentar ¿He aprovechado las Si Si le aprovechado mis clases para
    determinadas situaciones. clases para aclarar dudas? aclarar mis dudas igual que
    ¿He comunicado mis siempre preguntaba si no entendía
    dudas a mis maestras/os? algo al profesor.
    LA AUTOCONCIENCIA
    ¿He sido exigente conmigo Si No No he sido muy exigente conmigo
    Qué es la capacidad para reconocer
    misma/o en los trabajos misma para los trabajos pero si he
    nuestras fortalezas, limitaciones, del curso? ¿He hecho mi hecho mi mejor esfuerzo para
    emociones y pensamientos y como mejor esfuerzo? lograrlo y hacerlo.
    éstos influyen en nuestro
    comportamiento. ¿Me siento satisfecha/o Si Si me siento satisfecha por los
    con el trabajo realizado? trabajos que hice yo creo que los
    ¿Puedo hacerlo mejor? podría hacer mejor realizándolos
    Recuerda: CAPACIDAD unos días antes para que salga
    Es la aptitud o cualidad que se posee mejor.
    para el cumplimiento de metas y ¿He cumplido No A veces los presentaba a des
    superación de dificultades. oportunamente con mis tiempo o no presentaba todos los
    trabajos? trabajos dejados.

    REFLEXIONA: Mediante la autoevaluación podemos valorar nuestras propias actuaciones e identificar los
    factores tanto internos como externos que intervienen en nuestros aprendizajes. De esta manera evaluamos
    nuestros avances y tomamos acciones para superar los desafíos con responsabilidad, con miras a tener un mejor
    desempeño. También nos permite obtener información sobre el logro de nuestros objetivos y realizar mejoras
    para alcanzar nuestras metas.
    “MI ÁRBOL DE APRENDIZAJES”
    |
    INSTRUCCIONES:
    1.- Dibujar un árbol en el que vamos a describir los aprendizajes que hemos logrado hasta el momento.
    2.- En las raíces escribe cómo empezaste este año tu participación en aprendo en casa, puedes describir las
    dificultades iniciales que tuviste.
    3.- El tronco del árbol representa tu soporte, escribe allí las técnicas, actitudes y las estrategias que utilizaste para
    aprender y que te sirvieron para superar los posibles problemas iniciales que tuviste en tus aprendizajes.
    4.- En las ramas del árbol que se van extendiendo y creciendo colocaras todos los logros de aprendizaje grandes
    o pequeños que hayas desarrollado hasta la fecha.
    5.- Observa tu árbol y analiza cómo iniciaste el año escolar y todo lo que aprendiste este año.

    Sahamara Alvarez Pacsi


    |

    Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
    progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.

    Competencia: Gestiona su aprendizaje autónomo.


    CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
    logré proceso de logrando?
    lograrlo
    Definí los conceptos de autoconciencia, autoeficacia y
    autorreflexión.
    Reconocí y evalúe sus estrategias o técnicas de estudio.

    Reflexioné sobre mis logros y dificultades y me


    comprometí a mejorar sus estrategias o técnicas de
    estudio para alcanzar mis metas personales.

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