PLANIFICACION EXPERIENCIAS LUDICAS.

NIVEL: MEDIO MAYOR 2 FECHA: ______ __________________________

EDUCADORA: Gloria Cofre del Pino AGENTES EDUCATIVAS: Ingrid Becar Lorena anabalon

Periodo Ámbito /Núcleo Objetivos de Habilidad Descripción de la experiencia Estrategias de Mtodologica Ambiente Educativo, recursos y
Aprendizaje materiales
Juego Ámbito: OA: Manifiesta sus Inicio: Los niños y niñas son motivados a través de INICIO: se motiva a los niños y niñas, verbalizan Sala/hall Semana 1
Desarrollo personal y 5 Manifestar sus preferencias en diversos materiales a participar de actividades que que aprenderán a representar y compartir con sus Somos fotógrafos “Haciendo Collage”
Socio- social preferencias cuando cada zona de se realizan en su entorno cercanos ,escuchan y pares diversos roles de su comunidad ¿Sabes lo
fotos, imágenes de revistas.
dramático que es compartir? .que juegos hacen en tu casa s
participa o cuando juego observan lo que van a aprender ,responden papelógrafo grandes. Pegamento
¿ son los mismos en toda las familias Invita a
(Juego de Núcleo: solicita participar en preguntas movilizando conocimientos previos . proponer normas de convivencia. Paletas de helado Papeles de colores
Identidad y Autonomía diversas situaciones Desarrollo: Los niños y niñas juegan a representar y DESARROLLO se verbaliza y muestra que es Lápices de colores
Roles) cotidianas y juegos asumir diferentes roles de personajes, situaciones importante reconocer las actividades que se Somos de inventores: Cajas en desuso.
2 SEMANAS
y/o actividades que se realizan en su entorno realizan en su comunidad y familia: representar Envases de desecho tales como:
Ámbito: cercano eligen, sectores, materiales de acuerdo a sus peluquería, biblioteca etc. shampoo, bálsamo, detergente,
OAT: Resolver desafíos
preferencias comparten historias situaciones con sus Realiza preguntas: ¿Te gusta compartir con tu lavalozas, Mantequilla Yogurt Otros.
Desarrollo personal y Resolver desafíos practicos en
pares y adultos .verbalizando su actuar familia?,¿ qué te gusta hacer , quien prepara la
social prácticos en situaciones situaciones Lanas de colores. Palos de maqueta.
comida .
cotidianas y juegos cotidianas Cierre: Los niños y niñas finalizan en subgrupos de Cinta adhesiva
CIERRE: le comento que el representar las
Núcleo: incorporando mayor juegos , comentan que aprendieron y realizaron , actividades que realizan diversos personajes de la Zona de la construcción -Bloques
Corporalidad y precisión y son felicitados por su participación e invitados a comunidad nos permite comprender la hechos de cartón. -Carretes de hilo de
coordinación en la cooperar en el orden de su lugar importancia de su función diferentes tamaños -Bloques de
realización de posturas diferente tamaño. -Cajas de cartón.
movimiento

Ámbito: OA: Repetir palabras INICIO: los niños son invitados a iniciar la experiencia INICIO el adulto invita a los niños y niñas a  Lunes: Videos navidad
Comunicación integral 4 incorporar nuevas motivado con caja de sorpresas observan el ubicarse en gran grupo para y conocer la  Recortes navidad
Núcleo: Lenguaje progresivamente contenido elementos relacionados a navidad navidad incorporando nuevas palabras y  ,papel lustre
verbal nuevas palabras ,al
escuchan lo que aprenderán y como lo realizaran, ampliar su vocabulario  Tijeras
comunicar oralmente
rescatan conocimientos previos proponen acuerdos  Pegamento cartulinas
Motivo temas variados de su
DESARROLLO: el adulto muestra r las
interés en distintas de convivencia  Masa
de situaciones imágenes de primavera ,canciones cuentos  Temperas
Lenguaje Ámbito: Desarrollo OAT: Participar en DESARROLLO: los niños escuchan, comentan, manualidades ,les presenta los materiales e  Pinceles
Semana 1 personal y social 1.- Participar en actividades responden preguntas en relación a navidad invita a elegir y crear con ellos el adulto
Núcleo: actividades y juegos expresándose oralmente incorporando nuevas guía ,responde preguntas y apoya durante
grupales
Convivencia y grupales con sus pares palabras A SU VOCABULARIO realizan diversas todo el desarrollo de la experiencia
conversando experiencias relacionadas a actividades. eligiendo
ciudadanía intercambiando CIERRE: El adulto cierra en pequeños grupos
sus zonas de trabajo
pertenencias ,cooperan y comenta que Esta experiencia nos
do permitirá expresarnos de mejor
CIERRE: Finalizan la experiencia en puesta en común
respondiendo preguntas de lo realizado y lo que manera ,usando nuevas palabras aprendidas
harán en la próxima experiencia.
 Ámbito: OA: Expresarse inicio: Los niños y niñas serán invitados a iniciar la IINICIO -hall / sala
Comunicación integral creativamente experiencia motivados con caja mágica, observan Biblioteca
contenido un Cuento movilizando conocimientos El adulto invita y menciona a los niños y Cuentos digitales
5. Expresar emociones,
Núcleo: previos .Escuchan explicación de la experiencia y niñas disfrutaremos de escuchar un cuento, CAPERUCITA ROJA ,LOS TRES
ideas y experiencias por
Cuento Lenguajes artísticos
medio de la plástica
recuerdan normas elegido por ellos CHANCHITOS ETC.
Eje ¿Cuál es tu cuento favorito? Cuentos tangibles
experimentando con
Ambiente 1
recursos pictóricos,
-Papelografo
Semana 2 gráficos y de modelado Desarrollo: Los niños y niñas escuchan con DESARROLO
-temperas
… a narración del cuento elegido por ellos responden Les pregunto: ¿Sus padres les leen cuentos?
-- pinceles
preguntas relacionadas, luego eligen y manipulan ¿Qué cuentos les cuentan? Les gusta
Gliter
entre la variedad de material para representar lo que dramatizar , pintar representar con masa ¿
Ambiente2
Ámbito: Desarrollo más le gusto del cuento. A partir de un cuento narrado (sin mostrar
OAT: Interactuar con
láminas) se ofrecen alternativas de expresión
-Cartulinas oscuras
personal y social 6 Actuar con sus pares tizas
Núcleo: Identidad y a los niños/as, de manera que se creen
progresiva Cola fria
subgrupos y expresarse pueden dibujar,
independencia ,amplian otros modelar u otros podrán crear una
Autonomía do su repertorio de Cierre: los niños /as finalizan exponiendo sus canción).
acciones ,acorde a sus creaciones ,con meta cognición y siendo felicitados CIERRE
necesidades e intereses por lo realizado Les menciono a los niños y niñas que es
importante poder expresarnos utilizando
diversos materiales

EVALUACION:

Registros de recopilación de información : Fotografías. Trabajos de los niños , registro anecdótico , observación directa

Instrumento de Evaluación : escala de Apreciación