Sesión Analizar Poema Canto Coral

Institución Educativa Secundaria de Menores “LORETO”
Creado por R. D. N° 252 del 23-03-1979

Iquitos - Perú
SESIÓN DE APRENDIZAJE N. º 02– EXPERIENCIA III-2023
TÍTULO: Analizamos el poema “Canto coral a Túpac Amaru, que es la libertad” para declamarlo con
actitud poética
I.- DATOS GENERALES
1. DREL : Loreto
2. UGEL : Maynas
3. Institución Educativa : Loreto
4. Área : Comunicación
5. Ciclo : VI
6. Grado y Sección : 4° Secundaria
7. Docente responsable : Lic. Miguel Alejandro Ruiz Mori
8. Fecha : 29/05 al 02/06/2023
II. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Lee diversos tipos de textos escritos Infiere e interpreta información Explica la intensión de sus interlocutores
en su lengua materna de texto. considerando el uso de recursos
verbales, no verbales y paraverbales.
PROPÓSITO Analizar un poema de manera simple conociendo la intención del poeta según
contexto y si influye en nuestra realidad para declamarlo con actitud poética.
EVIDENCIA Fichas de trabajo y declaman su poema

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
 Conciencia de derechos  Expresa sus ideas libremente.
De derecho  Actúa responsablemente dentro de la
sociedad
IV.- SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS Y ESTRATEGIAS Previo cordial saludo al comité y a los RECURSOS TIEMPO

PROCESOS estudiantes. Y/O ACTIVIDADES Y/O
PEDAGÓGICOS MATERIALES
M INICIO  Se saluda a los estudiantes y se controla la asistencia. 90 min.
O El docente presenta la declamación de un poema y Papelote y
T  Motivación(permanente) pregunta: plumones.
I  Saberes Previos ¿Cuál es estado de ánimo del yo poético? Y ¿Qué
V  Propósito y Organización sentimientos transmite el poema? Anota las respuestas en Imagen o
A la pizarra. proyector
C  El docente refuerza la clase haciendo la siguiente multimedia.
I pregunta:
Ó ¿Qué se debe hacer, antes de declamar un poema?
N ¿Por qué analizamos un poema para declamarlo?
Cartulina de
 Luego de socializar las respuestas el docente presenta el
colores y
propósito de la clase: Analizar un poema de manera
plumones.
simple conociendo la intención del poeta según
contexto y si influye en nuestra realidad para
declamarlo con actitud poética.
Iquitos - Perú
DESARROLLO Se organizan en equipos de trabajo para analizar un Cuaderno

 Gestión y poema de trabajo o
acompañamiento del Leen la información clave y responden las preguntas copias.
desarrollo de propuestas por docente.
competencias El docente socializa la información clave con los
estudiantes haciendo preguntas y aclaraciones en
relación a los contenidos.
El docente presenta el tema: Analizamos el poema “Canto
coral a Túpac Amaru, que es la libertad” para declamarlo
con actitud y les recuerda el propósito de la clase.
 Los estudiantes en una primera ronda exponen su poema
luego lo declaman por estrofas.
 El docente monitorea y retroalimenta en forma
permanente el desarrollo de su elección de su poema que
declamaran.
 El docente invita a cada estudiante demostrar el
propósito de la clase leyendo su poema elegido en la
clase.
CIERRE  Se consolidad el desarrolla de la clase preguntando a los Cuestionario
 Evaluación o coevaluación estudiantes: de
 Metacognición ¿Qué hemos aprendido hoy día? preguntas.
¿Qué debo tener en cuenta para declamar un poema?
¿Por qué?
¿Alguien tuvo alguna dificultad?
¿Cómo lo superaste?
¿Hemos logrado nuestro propósito de la clase?
V.- EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Idéntica información explicita, Exposiciones y  Presenta su exposición sobre el Ficha de
relevante y complementaria lecturas de analizas del poema. observación.
seleccionando datos específicos y poemas  Considera el estado de ánimo del
algunos detalles en diversos tipos de poeta.
textos con varios elementos  Describen con claridad los
complejos en su estructura, así como sentimientos del poeta resaltando los
vocabulario variado
versos.
 Identifica algunas figuras literarias.
 Declaman las estrofas del poemas
considerando el yo poético.
VII. BIBLIOGRAFÍA
DEL DOCENTE DEL ESTUDIANTE

- Manual del docente de Comunicación 1º grado de - Cuaderno de trabajo de COMUNICACIÓN 1º
Educación Secundaria - Antología literaria 1º
- Cuaderno de trabajo - Material diverso, etc.)
Libros, material diverso, etc.)
Iquitos - Perú
Instrumento de Evaluación (ficha de observación)

DESEMPEÑO:
 Idéntica información explicita, relevante y complementaria
N seleccionando datos específicos y algunos detalles en diversos
° Estudiant tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura, así
es como vocabulario variado.
REACTIVOS TOTA
L
Expone su Considera el Describe los Identifica Declaman las
análisis del estado de ánimo sentimientos algunas figuras estrofas del
poema .0-4 del poeta del poema en literarias en el poema
0-4 los versos. 0.4 poema. 0-4 puntos
0.4
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Ficha de reforzamiento
POEMA CANTO CORAL A TUPAC AMARU DE

ALEJANDRO ROMUALDO
“Yo ya no tengo paciencia para aguantar todo esto”

Micaela Bastidas
Lo harán volar con dinamita.
En masa, lo cargarán, lo arrastrarán.
A golpes le llenarán de pólvora la boca,
lo volarán: ¡Y no podrán matarlo!
Le pondrán de cabeza.
Arrancarán sus deseos, sus dientes y sus gritos.
Lo patearán a toda furia.
Luego lo sangrarán. ¡Y no podrán matarlo!
Coronarán con sangre su cabeza;

sus pómulos, con golpes.
Y con clavos, sus costillas.
Le harán morder el polvo.
Iquitos - Perú
Lo golpearán: ¡Y no podrán matarlo!
Le sacarán los sueños y los ojos.

Querrán descuartizarlo grito a grito.
Lo escupirán.
Y a golpe de matanza lo clavarán:
¡y no podrán matarlo!
Lo pondrán en el centro de la plaza,

boca arriba, mirando al infinito.
Le amarrarán los miembros.
A la mala tirarán:¡Y no podrán matarlo!
Querrán volarlo y no podrán volarlo.

Querrán romperlo y no podrán romperlo.
Querrán matarlo y no podrán matarlo.
Querrán descuartizarlo, triturarlo,

mancharlo, pisotearlo, desalmarlo.
Querrán volarlo y no podrán volarlo.
Querrán romperlo y no podrán romperlo.

Querrán matarlo y no podrán matarlo.
Al tercer día de los sufrimientos

cuando se crea todo consumado,
gritando ¡LIBERTAD! sobre la tierra,
ha de volver. ¡Y no podrán matarlo!

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Creado por R. D. N° 252 del 23-03-1979

SESIÓN DE APRENDIZAJE N. º 02– EXPERIENCIA III-2023

I.- DATOS GENERALES

II. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

EVIDENCIA Fichas de trabajo y declaman su poema

MOMENTOS Y ESTRATEGIAS Previo cordial saludo al comité y a los RECURSOS TIEMPO

DESARROLLO Se organizan en equipos de trabajo para analizar un Cuaderno

DEL DOCENTE DEL ESTUDIANTE

Instrumento de Evaluación (ficha de observación)

POEMA CANTO CORAL A TUPAC AMARU DE

“Yo ya no tengo paciencia para aguantar todo esto”

Coronarán con sangre su cabeza;

Lo golpearán: ¡Y no podrán matarlo!

Le sacarán los sueños y los ojos.

Lo pondrán en el centro de la plaza,

Querrán volarlo y no podrán volarlo.

Querrán descuartizarlo, triturarlo,

Querrán romperlo y no podrán romperlo.

Al tercer día de los sufrimientos

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