Unidad II

REFORZAMIENTO Sesión 01

LEEMOS EL CUENTO LOS SUEÑOS DEL SAPO

I. DATOS INFORMATIVOS

GRELL UGEL Área Grado y Docente Duración Fecha

secciones

La Libertad 01 el Porvenir Comunicación Primero Margarita G. Fernández 1 hora 3,4,5,8/05/23

Bocanegra.
“B, C, D, E”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

Competencia Instrumento
Capacidad(es) Desempeño(s) PRODUCTO
(s) de evaluación
● Obtiene ● Identifica información explícita,
seleccionando datos específicos y la
información del
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA

secuencia de hechos relevantes del cuento Completa el

texto escrito. “Los sueños del sapo” de estructura cuadro y responde
preguntas Ficha de
compleja. Integra información explícita observación
cuando se encuentra en distintas partes del
texto.

● Deduce relaciones lógicas de causa-efecto a

partir de la información del texto. Señala las
características de los seres, considerando la
MATERNA

información explícita e implícita del texto.

Determina el significado de expresiones con
sentido figurado a partir de la información
● Infiere e interpreta
del texto.
información del
● Distingue lo relevante de lo
texto.
complementario, sintetizando la
información de los textos narrativos.
Establece conclusiones sobre lo
comprendido contrastando su experiencia
con el contexto sociocultural.

Competencias  Define metas de  Opina sobre el contenido, la organización textual, el Comprende el texto Metacognición
transversales aprendizaje. sentido de diversos recursos textuales y la intención narrativo.
del autor. Evalúa la eficacia de la información
considerando los efectos del texto en los lectores a Evalúa si el cuento
 Organiza acciones partir de su experiencia y de los contextos es el más pertinente
estratégicas para socioculturales en que se desenvuelve. para alcanzar sus
Gestiona su alcanzar sus metas de  Organiza un conjunto de estrategias y acciones en metas de
aprendizaje de aprendizaje. función del tiempo y de los recursos de que dispone, aprendizaje.
manera autónoma para lo cual establece un orden y una prioridad para
alcanzar las metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su  Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus
desempeño durante el posibilidades y en función de su pertinencia para el
proceso de aprendizaje logro de las metas de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES ¿Con que lentes se desea que el estudiante observe su realidad?
 ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Orientación al bien - Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
común. estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad
Enfoque Búsqueda de la - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus
excelencia esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN O ACTIVIDAD ¿Qué y Para qué?

Lee e identifica información relevante en distintas partes del cuento Los sueños del sapo, para completar el cuadro y responder preguntas.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES

¿Qué acciones desarrollar para el logro y desarrollo de las competencias y capacidades en los estudiantes?

Inicio 5’

En grupo clase

✔ La docente da la bienvenida a los estudiantes y luego, de manera conjunta, planteamos los acuerdos de convivencia para el
desarrollo de la sesión: mantener la actitud de escucha activa y efectiva, respetar las opiniones de sus compañeros(as) y
favorecer el trabajo cooperativo.
✔ La maestra les hace recordar que en la anterior actividad formularon hipótesis y predicciones sobre el cuento que ahora vas a
leer Los sueños del sapo.

✔ A partir de las respuestas de los estudiantes, la docente plantea el propósito de la sesión: Lee e identifica información relevante en
distintas partes del cuento Los sueños del sapo, para completar el cuadro y responder preguntas.
✔ La docente indica la competencia a evaluar: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS y las capacidades de dicha competencia .

Desarrollo 30

DURANTE LA LECTURA

✔ Leemos el título y lo asociamos con marcas significativas en el texto.

✔ Los estudiantes realizan una primera lectura global en voz alta, cuidando la dicción, el volumen, la entonación, las pausas y la
expresividad, según las características del texto.

✔ La docente mediante, la técnica de lectura dirigida, indica a los estudiantes que resalten con colores los elementos del texto narrativo:
Narrador. ¿Quién cuenta la historia? Personajes: ¿Quién es el protagonista o el personaje principal? ¿Qué otros personajes
forman parte de los hechos? ¿Cómo son cada uno de ellos? Lugares: ¿Dónde ocurren los hechos? Describe el lugar. Tiempo:
¿Cuándo ocurre? Acción: ¿Qué hechos sucede en la historia?

✔ Seguidamente, que identifiquen y subrayen los principales hechos.

✔ Los estudiantes resaltan las expresiones y conectores temporales para evidenciar la secuencia de la narración.

✔ Socializan sus respuestas, y se aclaran las dudas.

DESPUÉS DE LA LECTURA

✔ Después de realizar la lectura responde las preguntas: ¿De quién se habla en el cuento? ¿Qué le sucede a
este personaje?
✔ A continuación, escribe dos frases u oraciones que hayan llamado su atención.
✔ Después de verificar todos los elementos del texto narrativo, responde las siguientes preguntas: ¿Quién es el personaje principal?
¿Qué acciones realiza el personaje principal? ¿ ¿Dónde y cuándo ocurren los hechos? Al final del cuento, ¿qué sucede con el
personaje principal?

✔ Confirma las hipótesis y predicciones que formuló antes de leer el texto y completa el cuadro.

Cierre 10´
- MESTACOGNICIÓN: La docente cierra la sesión con las preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Identificaste los personajes, lugares y
tiempo? ¿Se me hizo fácil comprender el contenido del texto? ¿Logré completar el cuadro y responder las preguntas del
cuento sin dificultad?

RESPONSABLE VALIDACIÓN

Lucy Cerna Quipuscoa

Margarita G. Fernández Bocanegra
SUBDIRECTORA
DOCENTE
 ¿Qué haremos en la LEEMOS EL CUENTO “LOS SUEÑOS DEL SAPO “
sesión 4?
Lee diversos tipos de textos escritos en lengua 4. Escribe dos frases u oraciones que hayan llamado tu atención
COMPETENCIA materna.
Lee e identifica información relevante en distintas
PROPÓSITO partes del cuento Los sueños del sapo, para
completar el cuadro y responder preguntas.
EVIDENCIA Completar el cuadro y responder preguntas.

DURANTE LA LECTURA
1. Lee el cuento "Los sueños del sapo” con tu profesora y compañeros(as)
2. Identifica y resalta con colores los elementos del texto narrativo y responde:
- Narrador. ¿Quién cuenta la historia?
- Personajes: ¿Quién es el protagonista o el personaje principal? ¿Qué le sucede?
- Lugares: ¿Dónde ocurren los hechos? Describe el lugar.
- Tiempo: ¿Cuándo ocurre? Acción: ¿Qué hechos sucede en la historia?

DESPUÉS DE LA LECTURA 5. Después de culminar el resaltado o pintado de las palabras del cuento, responde las
siguientes preguntas:
3. Después de realizar la lectura responde las preguntas: