EXPER.

APRENDIZAJE N° 00
SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 4
NOMBRE DE LA SESIÓN ¿Cómo se contamina el suelo y se gasta el agua en la IE?
ÁREA Ciencia y Tecnología
DOCENTE YEANETTE CHOQUE CRISPIN
TEMPORALIZACIÓN 90 minutos FECHA 13-04-23 GRADO Y SECCIÓN 1° A

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
CRITERIOS ¿QUÉ NOS DARÁ TÉCNICAS E
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
Explica el mundo físico  Describe las  Describe que el medio Realizan un listado
basándose en conocimientos sobre los seres características y ambiente está formado de las causas que Lista de cotejos
vivos, materia y energía, biodiversidad, necesidades de por seres vivos. contamina el suelo
Tierra y universo. los seres vivos aire y agua en la IE
 Reconocen las
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres  Describe que el suelo y localidad,
posibles causas por la proponen
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y está formado por seres
universo. vivos y no vivo. que el medio ambiente alternativas de
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer Justifica por qué el está contaminado. solución.
agua, el aire y el
científico y tecnológico suelo son  Responden a la
importantes para los pregunta de
seres vivos. investigación a partir
de la recolección de
información.

Actitudes o acciones observables

Enfoque transversal
Enfoque Ambiental Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente,
revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

• Fichas de investigación. • Pizarra interactiva, laptop. USB

• Imágenes • Plumones, hojas bond, cinta adhesiva
• Video • Textos
• • papelote

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESOS / ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO: 20 minutos DIDÁCTICOS
 Responde a preguntas de la clase anterior ¿Qué observaron ayer durante la visita al colegio? ¿Cómo estaba el
suelo? ¿Y después del recreo? ¿Y en los baños los niños hacen buen uso del agua? ¿Cómo? ¿consideran que Laptop
nuestro medio ambiente está limpio? ¿Porqué? ¿Por qué será importante los recursos de agua, suelo y aire Pizarra
para el ser humano? ¿Qué pasaría si estos recursos se contaminan? USB
 Se da a conocer el propósito del día: Texto
Ficha
Hoy aprenderán a identificar las formas de contaminación del agua, suelo y aire en la IE y localidad, para Papelote
contribuir a su cuidado y así mantener un ambiente saludable. Plumone
s
 Seleccionamos con los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a lograr el propósito de la sesión. Lápiz
o Respetar las opiniones de los demás. Cuadern
o Esperar su turno para hablar. o
o Prestar atención al compañero que habla.
 RECURSO
S
DESARROLLO: 90 minutos
DIDÁCTIC
OS
 Entrega a cada grupo tarjetas de colores (amarillo,
celeste, blanco). Asegúrate de que cada grupo tenga al Laptop
menos una tarjeta de cada color. USB
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA pizarra
 Plantea la siguiente pregunta: Hoja
impresa
¿cómo se contaminan el aire, suelo y agua en la IE y localidad? Plumones
Papelotes
Folder
Lápiz
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
 Indica que escriban o dibujen sus hipótesis en una
tarjeta de acuerdo con el color que les ha tocado:
•Amarillo para el suelo.
•Celeste para el agua.
•Blanco para el aire.

 Escribe en la pizarra las palabras “suelo”, “aire” y “agua” en tres columnas. Luego, pide a los grupos que, uno
a uno, peguen sus tarjetas en la columna correspondiente con ayuda de cinta adhesiva.
Contaminan el suelo Contaminan el aire Contaminan el agua

 Permite que los niños y niñas puedan dar sus hipótesis explicando su dibujo realizado.
PLANIFICAMOS NUESTRAS ACCIONES
 Para poder ampliar la información y obtener la respuesta se pide a los niños que escojan a través de que
Buscar información en los Buscar información en los Buscar información en Preguntar a la familia
libros de Ciencia y libros de la biblioteca del Internet
tecnología. aula
recursos o materiales obtendrán lo que necesitan saber. Las respuestas de los estudiantes pueden ser:

RECOJO DE INFORMACIÓN:
Escuchan y leen la información que la maestra les lee o muestra a través de un video.

LA NATURALEZA Y SU CONTAMINACIÓN

Las principales fuentes de contaminación ambiental son:

1 • Centros industriales
2• Vehículos motorizados
3• Centros mineros
4• Armas de guerra
5• Explotación del petróleo
6• Uso de insecticidas
7• Desperdicios domésticos

B. La contaminación del aire:

El aire, especialmente el de las grandes ciudades, se
contamina porque recibe las siguientes sustancias:
-El monóxido de carbono que arrojan los vehículos
motorizados.
- El hollín, el polvo y diversos gases que arrojan las
fábricas y que en nuestra localidad y cerca del colegio hay
varias.
-El gas carbónico que se produce al quemar los
combustibles en las cocinas domésticas y en las
fábricas.

Ahora que ya has investigado, es momento de dar respuesta a la pregunta de investigación en forma grupal.

¿cómo se contaminan el aire, suelo y agua en la IE y localidad?

Hacer notar al estudiante que a través de la investigación pueden dar respuestas a muchas dudas que tienen.

RECURSOS
CIERRE: 20 minutos DIDÁCTICOS
  Reflexionan respondiendo las preguntas:
  ¿Qué aprendiste?  ¿Cómo lo aprendiste?  ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
Mis aprendizajes intentando mejorar?

 Describe que el medio ambiente está formado por

seres vivos.

 Reconocen las posibles causas por la que el medio

ambiente está contaminado.

 Responden a la pregunta de investigación a partir

de la recolección de información.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Fecha: 13 /04 / 23
LISTA DE COTEJO

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad:
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Criterios de evaluación
Describe que el medio
Reconocen las posibles Responden a la pregunta de
ambiente está formado causas por la que el investigación a partir de la
por seres vivos. medio ambiente está recolección de información.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
contaminado.

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1 Aquino Mendoza Juan David
2 Carrillo Crispin Jesus Jose
3 Ccari Diazjermias Jader
4 Chambilla Huarcusi Genesis
5 Choque Apaza Anyhi Yhamilet
6 Condori Maquera Dylan Estefano
7 Estalla Fernadez Jhenifer Belen
8 Flores Mamani Kendra Nicoll
9 Hualpa Llanos Cristofher Edinson
10 Lanchipa Acho Yoselin Katty
11 Limachi Condori Yhon Sebastian Dario
12 Lupaca Tonconi Ana Gabriela
13 Mamani Chambilla Mathias Fabricio
14 Mamani Pari Yamiley Shirley
15 Mamani Pozo Jose Daniel
16 Maquera Gomez Brianna Ashley
17 Mendoza Ulacio Johanny De Los Angeles
18 Pari Fernandez Gustavo Alexis
19 Quispe Limache Javier Carlos
20 Ramos Ramos Alisson Nicol
21 Rios Oroccollo Genesis Antonella
22 Romero Rojas Nicol Jazmin
23 Ticahuanca Challo Jhedael Kenneth
24 Ticona Vizcacho Antonella Pia Jose
25 Vilca Balcona Dana Alexandra
26

1° “A” CIENCIA Y TECNOLOGIA JUEVES 13 /ABRIL/ 2023

 LA CONTAMINACIÓN
1. Observa la problemática del medio donde vivimos.

Basura en las calles y en el colegio. Fábricas que emiten humos Rio contaminado por la minería
contaminantes

2. Realizan sus hipótesis ante la pregunta:

¿Cómo se contaminan el aire, suelo y agua en el colegio y localidad?

3. Realiza en cada hoja un dibujo de cómo se contamina el agua, agua y suelo.

4. PLANIFICAMOS NUESTRAS ACCIONES

Marca el cuadro que tenga la respuesta correcta.

Buscar información en Buscar información

Buscar información Preguntar a la
los libros de Ciencia y en los libros de la
en Internet familia
tecnología. biblioteca del aula

Nombre:

5. LEE LA INFORMACIÓN:
 Escuchan y leen la información que la maestra les lee.
 LA NATURALEZA Y SU CONTAMINACIÓN

B. La contaminación del aire:

El aire, especialmente el de las grandes ciudades, se contamina
porque recibe las siguientes sustancias:
 El monóxido de carbono que arrojan los vehículos motorizados.
 El hollín, el polvo y diversos gases que arrojan las fábricas y que
en nuestra localidad y cerca del colegio hay varias.
 El gas carbónico que se produce al quemar los combustibles en las
cocinas domésticas y en las fábricas.
6. Ahora que ya has investigado, es momento de dar respuesta a la pregunta de investigación.

¿Cómo se contaminan el aire, suelo y agua en el colegio y localidad?

7. Escribe con ayuda de un adulto tu compromiso de cuidar el medio ambiente de tu colegio y localidad:

Identifica y pinta la lista para cuidar el medio ambiente:

Cuidado del medio ambiente