ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR

AÑO LECTIVO
“PEDRO LUIS CARLETTI” 2021-2022
ISLA TRINITARIA-COOPERATIVA 29 DE ABRIL Mz C. Sl 12

PLANIFICACIÓN DEL LUNES 21 AL VIERNES 25 DE JUNIO DEL 2021

DOCENTE Lic. Luis Farías Rodas ÁREA: Lengua y Literatura Grado: Séptimo
Desarrollar una sensibilidad estética e imaginativa a través de la lectura y la recreación de los cuentos de terror; realizar inferencias
para leer apropiadamente anuncios publicitarios; utilizar las reglas de la comunicación para expresarse de manera efectiva y Modalidad Virtual
OBJETIVO
respetuosa; acercar a los estudiantes al conocimiento de las descripciones científicas y aplicar en este tipo de textos tecnicismos y
oraciones con sujetos y predicados compuestos; conocer sobre la toponimia de las montañas en Ecuador y Latinoamerica.
EJES TEMÁTICO CONTENIDO DESTREZAS ACTIVIDADES TÉCNICA /INSTRUMENTO
 Oración y canto.
 Socialización de eventos trascendidos en el fin de semana.
Observación
 Presentar el tema a tratar. Registro
LL.3.4.2. Escribir descripciones  Observar las diapositivas. anecdótico.
La descripción organizada y con vocabulario  Explicar y sintetizar las diapositivas.
científica y sus específico relativo al hecho que se Demostración.
Producción textual
características. describe, e integrarlas en las
 Afianzar los conocimientos contestando las siguientes preguntas
producciones escritas. ¿Qué es y para qué sirve la descripción científica?
¿Cómo hacer una descripción científica?
¿Cuáles son sus características?.
 Verificar los conocimientos adquiridos realizando una descripción
científica de las plantas sin semilla.
 Oración y canto.
 Dinámica
 Presentar el tema a tratar en clase. Observación Lista
 Activar conocimientos con la técnica lluvia de ideas. de
 Observar diapositiva referente al tema. cotej
LL.3.4.10. Expresar sus ideas con  Explicar diapositivas. os.
Oraciones con
Gramática sujeto y predicado
precisión e integrar en las  Contestar las siguientes preguntas: Partic
producciones escritas la estructura ¿A qué denominamos sujeto compuesto?
compuesto ipaci
de la oración. ¿Cómo se reconoce una oración con predicado compuesto? ón.
¿Qué es el verbo?
¿Cuál es el núcleo del sujeto y cuántos pueden haber en una
oración?
 Realizar oraciones con sujeto y predicado compuesto, para
evidenciar los logros alcanzados.

 Adivinanza.
 Presentar el tema a tratar.
Lista
 Activar conocimientos previos con la técnica lluvia de ideas. Observación de
 Interactuar con los estudiantes. cotej
LL.3.4.8. Lograr precisión y  Observar y explicar mapa conceptual. o
claridad en sus producciones  Analizar, organizar y asemejar la información obtenida del mapa
Los tecnicismos. escritas mediante el uso de conceptual. Partic
Producción textual ipaci
vocabulario según un determinado  Verificar las destrezas alcanzadas contestando las siguientes ón
campo semántico. preguntas:
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PLANIFICACIÓN DEL LUNES 21 AL VIERNES 25 DE JUNIO DEL 2021

DOCENTE Lic. Luis Farías Rodas ÁREA: Matemática Grado: Séptimo
 Aplicar la multiplicación y división con números naturales de 3 o más cifras, teniendo en cuenta las propiedades de la
multiplicación, además de la resolución de las operaciones combinadas con y sin signos de agrupación a un nivel reproductivo MODALIDAD VIRTUAL
aplicativo.
OBJETIVO
 Calcular el área y perímetro de figuras planas, mediante la resolución de problemas relacionados con la vida práctica, teniendo
en cuenta el sistema métrico decimal. Bloques curriculares Destrezas con criterios de desempeño Orientaciones metodológicas
Indicadores.
EJES TEMÁTICO CONTENIDO DESTREZAS ACTIVIDADES TÉCNICA /INSTRUMENTO
 Lectura de frase motivadora.
 Presentar tema.
Observación Partici
 Interpretar, y relacionar conceptos obtenidos en años anteriores pación.
con el tema a tratar.
 Observar en la pizarra digital información relacionada al tema. Ejercicios.
M.3.1.22. Resolver y plantear  Analizar y conceptualizar la información adquirida.
problemas de potenciación,  Contestar las siguientes preguntas verificando que se haya
Propiedades de la
Álgebra y funciones. aplicando sus propiedades, e
potenciación. alcanzado las destrezas y habilidades pertinentes al tema tratado:
interpretar la solución dentro
¿Cuántas propiedades tiene la potenciación?
del contexto del problema.
¿Qué es potencia de una potencia?
¿A qué denominamos potencia de un cociente?
¿Qué hacemos cuando una potencia tiene un exponente
negativo?
 Presentar y explicar la resolución de los ejercicios.
 Resolver ejercicios aplicando los nuevos conocimientos.
 Dinámica
 Presentar el tema.
Observación Partici
 Preparar a los estudiantes para generar soluciones innovadoras a pación.
Resolver ejercicios y problemas problemas reales elaborando pregunta:
que contienen combinaciones de ¿Qué es una operación combinada? Ejercicios.
Álgebra y funciones. ¿Cuáles son las operaciones aritméticas que se aplican en
Operaciones sumas, restas, multiplicaciones
combinadas con signos y divisiones con números estos ejercicios?
de agrupación. naturales e interpretar la ¿Hay un orden para resolver estas operaciones?.
solución dentro del contexto del  Observar en la pizarra digital los pasos pertinentes para resolver
problema. los ejercicios de operaciones combinadas.
 Explicar y analizar lo observado en la pizarra.
 Presentar y recordar la resolución de los ejercicios.
 Resolver ejercicios aplicando los nuevos conocimientos.
 Dinámica.
 Presentar el tema a tratar en clase.
 Activar conocimientos con la técnica lluvia de ideas. Observación. Registr
 Conversar con los estudiantes. o
Reconocer al sistema métrico  Exponer lámina educativa. anecdó
Geometría y Medida. Sistema métrico decimal como sistema de  Analizar y asemejar la información observado en la lámina. tico.
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PLANIFICACIÓN DEL LUNES 21 AL VIERNES 25 DE JUNIO DEL 2021

DOCENTE Lic. Luis Farías Rodas ÁREA: Ciencias Naturales Grado: Séptimo

OBJETIVO Indagar los ecosistemas y su bio-diversidad con sus interrelaciones y adaptaciones, con el fin de valorar la diversidad de los MODALIDAD VIRTUAL
ecosistemas y las especies, y comprender que Ecuador es un país megadiverso.
EJES TEMÁTICO CONTENIDO DESTREZAS ACTIVIDADES TÉCNICA /INSTRUMENTO
 Adivinanzas y acertijos
 Presentar el tema. Interrogatorio Mentefacto
conceptual..
 Dialogar con los estudiantes.
 Observar video referente al tema.
CN.3.1.10. Indagar, con uso de las  Analizar e interpretar video.
TIC y otros recursos, la diversidad  Generalizar conclusiones.
Diversidad de los
biológica de los ecosistemas e  Contestar las siguientes preguntas:
Ciencias de la vida ecosistemas en el
identificar la flora y fauna ¿Cuáles son los ecosistemas en el Ecuador?
Ecuador.
representativa de los ecosistemas ¿Cuántos ecosistemas hay en Ecuador?
naturales del Ecuador. ¿Qué es la biodiversidad de nuestro país?
¿Por qué es importante la biodiversidad de nuestro
país?.
 Realizar mentefacto conceptual con la información obtenida
del video.

 Oración y canto
Interrogatorio Mapa mental.
 Presentar el tema.
 Conversar con los estudiantes.
 Exponer lámina educativa digital describiendo las
características de las regiones naturales del Ecuador.
CN.3.1.10. Indagar, la diversidad  Analizar y conceptualizar la información obtenida.
Regiones naturales del
Ciencias de la vida Ecuador.
biológica de los ecosistemas  Verificar los contenidos alcanzados contestando las siguientes
naturales del Ecuador. preguntas.
 ¿Cuáles son las regiones naturales del Ecuador?
 ¿Qué características tiene estas regiones?
 ¿Cuáles son los factores que determinan a una región ?
 ¿Cómo se forman las región naturales?
 Resumir la clase en un mapa mental.

 Juego.
 Presentar el tema a tratar. Interrogatorio Cua
dro
 Activar conocimientos mediante la técnica lluvia de ideas. sinó
 Dialogar con los estudiantes. ptic
 Observar diapositivas. o.
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DOCENTE Lic. Luis Farías Rodas ÁREA: Ciencias Sociales Grado: Séptimo
Analizar la estructura políticoadministrativa del Ecuador, en relación con la diversidad de la población, los procesos migratorios y la atención
OBJETIVO MODALIDAD VIRTUAL
y acceso a los servicios públicos.
EJES TEMÁTICO CONTENIDO DESTREZAS ACTIVIDADES TÉCNICA /INSTRUMENTO
 Dinámica .
 Activar conocimientos previos formulando preguntas: Interrogatorio Cuestionario
¿Qué es un migración interna?
Historia e identidad ¿Cuando se da una migración interna?
CS.3.2.16. Apreciar el ¿Qué pasa cuando la población sufre una migración interna?.
crecimiento de la población  Diálogo sobre el tema a tratar.
Migración interna. del Ecuador, con énfasis en  Observar video referente al tema.
sus principales causas y  Explicar y analizar el video.
consecuencias.  Comprobar los conocimientos alcanzados contestando las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los factores de la migración interna?
¿Cuáles son los 4 tipos de migración?
¿Cuáles son las causas y consecuencias de la migración interna?
 Elaborar la síntesis del video mediante un cuadro sinóptico
 Juego.
 Presentar el tema
 Conversar con los estudiantes sobre el tema a tratar. Observación Esc
 Exponer mapa conceptual. ala.
CS.3.2.16. Apreciar el  Analizar y asimilar la información obtenida del mapa conceptual.
Historia e identidad Distribución de la
crecimiento de la población  Verificar conocimientos adquiridos a través de preguntas
población por género.
rural y urbana del Ecuador. ¿Cómo es la distribución de la población por sexo?
¿Cuál es el género que predomina en la población ecuatoriana?
¿Qué porcentaje de mujeres trabaja en el Ecuador?
¿Cuál es la población económicamente activa en el Ecuador?.
 Realizar un cuadro comparativo de la población urbana y rural.
ELABORADO REVISADO Y APROBADO
DOCENTE: Luis Farías Rodas DIRECTORA: MSc. FÁTIMA PARRA CASTRO
FIRMA: FIRMA:
FECHA FECHA:
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PLANIFICACIÓN DEL LUNES 21 AL VIERNES 25 DE JUNIO DEL 2021

DOCENTE Lic. Luis Farías Rodas ÁREA: Computación Grado: Séptimo
Lograr un conocimiento de las tecnologías y herramientas fundamentales de la computación.
Formar estudiantes crítico, reflexivos, inovadores, analíticos e investigadores capaces de resolver problemas que se presente MODALIDAD VIRTUAL
OBJETIVO
por las nuevas y cambiantes tecnologías que van transformando el mundo de la información y comunicación llegan a obtener
una visión global de su entorno digital.
EJES TEMÁTICO CONTENIDO DESTREZAS ACTIVIDADES TÉCNICA /INSTRUMENTO
 Dinámica
Tecnología en educación  Presentar el tema de la clase.
 Activar conocimientos previos aplicando el método
inductivo basándose de información adquirida por el Observación Participación
manejo de la tecnología. Lista de cotejo
Fomentar la innovación en la educación  Interactuar con los estudiantes
La robótica en la
diseñando proyectos robóticos que den  Observar video.
solución a las problemáticas que se  Explicar y analizar video.
educación.
presentan en la etapa escolar y en el
futuro.  Explorar los conocimientos adquiridos contestando las
siguientes preguntas:
¿Cómo se aplica la robótica en la educación?
¿Cuáles son las ventajas de la robótica
educativa?
¿Cuándo surge la robótica en la educación?
 Realizar un bosquejo de un robot asistente matemático.

ELABORADO REVISADO Y APROBADO

DOCENTE: Luis Farías Rodas DIRECTORA: MSc. FÁTIMA PARRA CASTRO
FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA:
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PLANIFICACIÓN DEL LUNES 21 AL VIERNES 25 DE JUNIO DEL 2021

DOCENTE Lic. Luis Farías Rodas ÁREA: Educación Cultural y Artística Grado: Séptimo
Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos
OBJETIVO MODALIDAD VIRTUAL
de interpretación y/o creación de producciones propias.
EJES TEMÁTICO CONTENIDO DESTREZAS ACTIVIDADES TÉCNICA /INSTRUMENTO

 Lectura para reflexionar.

 Presentar tema.
Formas de expresión  Activar conocimientos con preguntas relacionadas al Observación Participación.
tema
ECA.3.1.9. Crear esculturas u obras ¿Qué es el arte de la plastilina? Demostraciones.
plásticas transformando objetos ¿Qué plastilina se utiliza para realizar esculturas?
Arte en plastilina
naturales o artificiales en personajes u ¿Cómo se llama la técnica de la plastilina?
otros objetos. ¿Cuáles son los tipos de plastilina?
 Dialogar con los estudiantes.
 Observar video.
 Explicar el desarrollo de esculturas con plastilina
 Realizar figuras aplicando la técnica de la plastilina..

ELABORADO REVISADO Y APROBADO

DOCENTE: Luis Farías Rodas DIRECTORA: MSc. FÁTIMA PARRA CASTRO
FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA:
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PLANIFICACIÓN DEL LUNES 21 AL VIERNES 25 DE JUNIO DEL 2021

DOCENTE Lic. Luis Farías Rodas ÁREA: Educación Física Grado: Séptimo
Participar de modo seguro y saludable en prácticas corporales (lúdicas, expresivo-comunicativas, gimnásticas y deportivas)
OBJETIVO que favorezcan el desarrollo integral de habilidades y destrezas motrices, capacidades motoras (coordinativas y MODALIDAD VIRTUAL
condicionales), de acuerdo a sus necesidades y a las colectivas, en función de las prácticas corporales que elijan.
EJES TEMÁTICO CONTENIDO DESTREZAS ACTIVIDADES TÉCNICA /INSTRUMENTO

Capacidades físicas  Dinámica Observación Participación

condicionales  Interacción con los estudiantes. Ejercicios.
 Presentar tema a tratar en clase.
 Exponer lámina educativa digital
 Despejar dudas respondiendo las siguientes preguntas:
¿Qué son las capacidades físicas cómo se
Ejercicios para Lograr el desarrollo fisiológico, clasifican y cuáles son?
mejorar la capacidad intelectual, afectivo y psicomotriz en los ¿Cuáles son las capacidades condicionales?
física. estudiantes. ¿Cómo podemos trabajar las capacidades
condicionales?
 Explicar a los estudiantes el proceso para realizar los
ejercicios.
 Corregir y orientar las posturas correctas para efectuar
los ejercicios.
 Practicar los ejercicios aprendidos en clase.

ELABORADO REVISADO Y APROBADO

DOCENTE: Luis Farías Rodas DIRECTORA: MSc. FÁTIMA PARRA CASTRO
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FECHA: FECHA: