Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 6 vistas

    Sesiones 02 de Julio

    Cargado por

    Luis Alberto Pimentel Torres

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesiones 02 de Julio

    Cargado por

    Luis Alberto Pimentel Torres
    6 vistas3 páginas

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    6 vistas3 páginas

    Sesiones 02 de Julio

    Cargado por

    Luis Alberto Pimentel Torres

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 3

    ÁREA:COMUNICACIÓN FECHA: 02/07/2018 DURACIÓN: 2 horas

    PROFESOR: LUIS PIMENTEL TORRES GRADO: 5º SECCIÓN: UNICA


    TÍTULO DE LA SESIÓN
    Subordinación adjetiva

    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
    Comprendo textos escritos. Recupera información del Reconoce información explícita, relevante y complementaria sobre la subordinación sustantiva.
    texto escrito.
    Escribe información utilizando oraciones subordinadas sustantivas.
    Reflexiona y evalúa la forma,
    el contenido y contexto del
    texto.
    SECUENCIA DIDÁCTICA
    PROCESOS BÁSICOS ACTIVIDADES RECURSOS
    El docente hace preguntas a los alumnos en referencia al
    cognitivo)
    -Conflicto
    previos
    sabere
    INICIO

    Motiva
    (Recoj

    tema, descubriendo de qué se trata empleando la lluvia de - Actividad motivadora


    ción,
    o de

    ideas, luego ellos observan un esquema sobre la - Texto escrito.


    subordinación sustantiva.

    Los alumnos desarrollarán el tema, según las indicaciones del


    competencias
    Desarrollo de
    PROCESO

    capacidades.

    desempeños

    docente, de una forma práctica y resumida; donde se irá - Pizarra


    reforzando el tema la subordinación sustantiva. - Cuaderno
    Y
    ,

    se presenta el siguiente esquema: - Ejercicios de aplicación


     Definición
     estructura
    Desarrollan y evalúan su guía de trabajo. La metacognición:
    CIE

    Met
    roal

    aco
    ime
    RR

    Ret

    gni
    ció
    nta

    ny
    ció
    E

    - Guía de trabajo
    n

    ¿Qué aprendieron sobre el tema? ¿Es un tema conocido por


    ustedes? ¿Cuál es su característica peculiar?
    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    Cuaderno , plumones, , diccionarios, obras, etc Guía de observación
    TÍTULO DE LA SESIÓN
    TITULO DE LA SESIÓN
    Hitos literarios narrativos

    ÁREA:COMUNICACIÓN FECHA: 02/07/2018 DURACIÓN: 2 horas


    PROFESOR: LUIS PIMENTEL TORRES GRADO: 4º SECCIÓN: UNICA
    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
    Interpretación de textos literarios. Recupera información de Reconoce diversos textos escritos en el que se involucra los hitos literarios narrativos.
    diversos textos escritos
    Usa adecuadamente estrategias de análisis literario sobre los hitos literarios narrativos.
    SECUENCIA DIDÁCTICA
    PROCESOS BÁSICOS ACTIVIDADES RECURSOS
    El docente iniciará con una actividad motivadora utilizando preguntas
    Motivaci
    saberes
    previos,
    (Recojo

    cognitivo)
    -Conflicto
    INICIO

    referentes a los hitos literarios narrativos: ¿Qué es un cuento? ¿ué - Actividad motivadora
    ón,
    de

    partes tiene la novela? ¿por qué es diferente a la novela? Los - Secuencia esquemática
    estudiantes responden a estas preguntas.

    Observan el siguiente esquema sobre los hitos literarios narrativos:


    competen

    desempe
    Desarroll

    capacida
    PROC

     Definición - Libro de consulta


    ESO

    des. Y
    cias,
    o de

    ños

     características - Libro de actividades


     clases

    Se socializa los productos de la actividad y los alumnos reflexionan a - Desarrolla un producto utilizando una
    CIE

    Met
    roal

    aco
    ime
    RR

    Ret

    nta

    ny
    ció
    E

    partir de las siguientes preguntas ¿Qué aprendimos? ¿Cómo herramienta digital.


    aprendimos? ¿Para qué aprendimos?
    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    Secuencia esquemática, Cuaderno , diccionarios, obras, etc Autoevaluación y Metacognición

    También podría gustarte