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Planificacion Novenos
Planificacion Novenos
Planificacion Novenos
OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán, que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales,
APRENDIZAJE: económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar
nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e independencia.
CN.4.5.5. Indagar, con Deduce el impacto de la Conversatorio breve con los estudiantes Para realizar las actividades
uso de las TIC y otros actividad humana en los sobre el tema propuesto. planteadas, recuerde que el estudiante,
IMPACTO DE LAS recursos, y analizar las hábitats y ecosistemas. Realizar un listado de las actividades puede ayudarse con la agenda semanal
ACTIVIDADES causas de los impactos Propone medidas para su humanas en los ecosistemas, desde su enviada por los tutores donde constan las
HUMANAS EN LOS de las actividades protección y contexto. actividades que se van a desarrollar,
ECOSISTEMAS humanas en los conservación. (J.1., J.3., La contaminación es la presencia en el además consultar en los textos del
hábitats, inferir sus I.1.) (Ref. I.CN.4.4.2) ambiente de agentes químicos como estudiante de años anteriores y por ultimo
consecuencias y monóxido de carbono proveniente de hacer el buen uso del internet para la
discutir los resultados. los gases de los autos, de agentes físicos realización de sus tareas.
como el ruido y la liberación excesiva Los padres de familia ayudarnos en
de energía. casa hasta donde sea posible, de acuerdo
Actividad a realizar: Responder las a su nivel de conocimiento y
siguientes preguntas. disponibilidad de tiempo.
1.- ¿Piensas que el humano podría Recuerda utilizar otros objetos y
mejorar su relación de consumo con los materiales disponibles en casa.
recursos naturales de manera que sea
proporcional para todos los seres vivos Cualquier observación, sugerencia, con el
que lo habitan? ¿Cómo lo harías? mayor respeto comunicar al tutor de curso,
2.- ¿Qué nuevas ideas te planteas con para que este comunique al resto de
relación al impacto que genera el docentes.
hombre?
3.- Crea en una hoja de cuaderno o
reciclada, acciones sencillas que les
recuerden a tu familia reducir el
impacto antrópico que generamos
ELABORADO APROBADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: DIRECTOR DE AREA: COORDINADOR CTP: VICERECTOR:
Lcdo. Cristian Bazaran Lcdo. Cristian Bazaran Lcdo. Marcelino Torres A. Prof. Eulogio Miranda M.
Firma: Firma:
Firma:
PROYECTO: 2
NOMMBRE DEL Por un ambiente sano, una consciencia de la vida y del
PROYECTO:
Fecha de inicio:07 de Septiembre 2020
entorno
Hasta: 8 de Octubre 2020
Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad a partir del estudio de su origen, su
OBJETIVO DE
importancia, sus retos y su compromiso para mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en
APRENDIZAJE:
sus diferentes formas, aplicando valores como la empatía y comunicándose de manera oportuna.
VALORES: Cuidado, autodeterminación, toma de decisión, autoconocimiento
CONCEPTOS DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLOGICAS
INDICADORES DE
ESENCIALES DE LOS CRITERIOS DE Recomendaciones para el padre de
EVALUACION. Propuestas del docente
PROYECTOS DESEMPEÑO familia o tutor en el hogar
CN.4.1.7. Analizar los I.CN.4.1.2. Clasifica Conversatorio breve con los estudiantes Para realizar las actividades
ORGANIZACIÓN DE niveles de organización seres vivos según para verificar sus conocimientos previos planteadas, recuerde que el
LOS SERES VIVOS. y diversidad de los criterios taxonómicos antes de ingresar al tema propuesto. estudiante, puede ayudarse con
seres vivos, y dados (dominio y reino) La materia se organiza en diferentes la agenda semanal enviada por
clasificarlos en grupos y establece relación niveles de complejidad creciente los tutores donde constan las
taxonómicos, de entre el grupo denominados niveles de organización. actividades que se van a
acuerdo con las taxonómico y los niveles Actividad a realizar: Responder las desarrollar, además consultar en
características de organización que siguientes preguntas. los textos del estudiante página
observadas a simple presenta y su diversidad. 1. ¿Qué significa que existan niveles 10 de Ciencias Naturales de
vista y las invisibles (J.3., I.2.) 9. º EGB Superior del
de organización en todos los
para el ojo humano. Ministerio de Educación. y por
componentes de la vida?
ultimo hacer el buen uso del
2. ¿Qué ideas nuevas te planteas al internet para la realización de
leer la manera en la que se sus tareas.
encuentra organizado los seres Los padres de familia
vivos? ayudarnos en casa hasta donde
3. ¿Qué imagen utilizarías para sea posible, de acuerdo a su
representar los niveles de nivel de conocimiento y
organización? disponibilidad de tiempo.
Recuerda utilizar otros
objetos y materiales disponibles
en casa.
Cualquier observación,
sugerencia, con el mayor respeto
comunicar al tutor de curso, para
que este comunique al resto de
docentes.