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FACILITADOR:

Dra Rosario Cáceres Tejada

ASIGNATURA:

Trastorno del aprendizaje

PARTICIPANTE:

Miguel Á ngel Paredes Jiménez

Tarea 3

Matricula

100024109
Después de consultar la bibliografía señalada (Libro: Dificultades
específicas de aprendizaje y otros trastornos de Hudson) y otras
fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se
sugiere que realices las siguientes actividades:

1. Realiza un mapa conceptual donde expongas el


concepto, características y criterios diagnósticos de la
disgrafia, tomando en cuenta algunas diferencias de género.
Incluye fotos ejemplos de los errores más comunes en la escritura,
y ejercicios o técnicas que se utilizan para la intervención de
la disgrafia.

Disgrafia

Características Criterios

 La escritura da sensación de suciedad.

 Los óvalos de las letras son dobles. Se utiliza para designar el trastorno de la escritura
 La orientación de las letras varía, variando a que afecta a la forma o al contenido y la manifiestan
veces hacia la derecha y otras hacia la niños que no presentan problemas intelectuales,
izquierda.
neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o
 Se realizan uniones extrañas entre letras como sociales.
por ejemplo, que se junten los grafemas sin
zonas de unión. Como características disgráficas se señalan dos
 Cuando se intenta unir una letra con otra, se
tipos de síntomas relacionados. Los primeros,
utilizan prolongaciones desmesuradas. denominados signos secundarios globales,
 La dirección en el trazado no es la adecuada. comprenden la postura inadecuada, soporte
incorrecto del instrumento (lápiz, bolígrafo, etc.),
 Se cometen errores de precisión.
mala presión del mismo o velocidad de escritura
 Las letras pueden aparecen muy anchas y no excesivamente rápida o lenta. Por otra parte, los
se respeta su altura.
síntomas específicos, ponen su atención en
 El trazado es muy irregular y presenta
elementos del propio grafismo
oscilaciones.

 El tamaño de la letra dentro de una


Concepto Diagnostico

La disgrafía es un
trastorno de la capacidad 1. Tener dificultad para
de escritura que se reconocer números.
caracteriza por una serie
2. Retrasarse en aprender
de dificultades o
a contar.
incapacidades para
componer textos escritos. 3. Tener dificultad para
conectar los símbolos
numéricos (5) con sus
palabras correspondientes
(cinco)
4. Tener dificultades para
reconocer patrones y poner
las cosas en orden.

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