UNIDAD EDUCATIVA

“JUAN FRANCISCO YEROVI”

TEMA: INFLUENCIA DEL COVID-19 EN LA SALUD MENTAL DE

LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO BACHILLERATO
PARALELO “C”.

Estudio de caso previo a la obtención del título Bachiller en Ciencias

Estudiante: Martha Elisa Pinta Pullay

Tutor: Ps.Cl. Denis Guzmán N.

Tixán-Alausí

2021
PRIMERA PARTE: DELIMITACIÓN
1. INTRODUCCIÓN

El presente proyecto describe la influencia del Covid -19 en la salud mental en los
estudiantes cuyo objetivo es analizar la influencia ser covid-19 en la salud mental de los
jóvenes que conforman el Tercero de Bachillerato paraleló C, Ya que se ha podido
evidenciar diferentes comportamientos, emociones negativos y positivos que ha
influenciado los jóvenes de allí la importancia de realizar el estudio de este. En la
actualidad del Covid – 19 se ha convertido en un problema de salud pública por que se
ha afectado a todo el mundo de manera económica, social, familiar, física, etc. De
manera especial en la salud mental por la transición el mundo sufrió al estar con
medidas de salubridad de forma abrupta y restringiendo la interacción social de las
personas, la comunicación el efecto etc. Si el mundo no logra controlar y erradicar la
pandemia producida por el virus Covid -19, las consecuencias al nivel emocional será
graves puesto que conllevará trastornos y enfermedades mentales ya que podemos
observarlos en la actualidad como la depresión por el aislamiento, por la privación de
interacción social por las pérdidas laborales, pensamientos negativos, violencia entre
familiar etc. En esta investigación se debe comprender los efectos importantes que
causo el Covid -19 en los jóvenes estudiantes y el concienticen el valor grande que tiene
mantener una buena salud mental a pesar de los problemas extremos que puede
presentarse en nuestro alrededor.

2. ANTECEDENTES

El virus llamado covid -19 se originó en la ciudad de Wuhan China, en el mes de

diciembre de 2019 convirtiéndose en el epicentro de un brote de enfermedad se ecología
desconocidamente contagiosa e infecciosa. En América Latina se registra el primer
caso de covid - 19 en Brasil en el mes e de febrero y en el Ecuador en la ciudad de
Guayaquil por una ecuatoriana llegada de España en el mes de febrero. Siendo en el mes
de marzo del 2020 catalogada por la OMS para evitar la propagación del virus. En la
Provincia de Chimborazo aparece el primer caso en el 15 de agosto de 2020. Los
gobiernos y autoridades de cada país disponen medidas de bioseguridad y programas de
prevención para evitar el contagio y dar apoyo a las personas, como es la contención
emocional por el confinamiento por medio del abordaje emocional con la utilización de

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medio virtual y telefónicas brindando una escucha activa permanente. A los jóvenes y
familia de lo mismo, evitando que se produzca trastornos dificultades mentales. En la
actualidad, como jóvenes debemos seguir en la lucha contra esta pandemia
adoptándonos a esta nueva forma de vivir, de educarnos en el colegio y de
interrelacionarnos con las personas siguiendo las medidas de bioseguridad utilizando los
recursos tecnológicos y conviviendo en armonía con nuestra familia y los que nos
rodean. Poe ultimo los jóvenes no han dado importancia debido a la salud mental en los
tiempos de pandemia que debido a que normalice situaciones tales como, la violencia,
malestares emocionales problemas familiares etc.

3. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

El presente estudio se desarrolla en la Unidad Educativa Juan Francisco Yerovi de la

parroquia Tixán, con los estudiantes de tercero de bachillerato paralelo “C”, en donde a
causa del virus COVID-19 se han derivado diferentes situaciones de manera negativa,
tales como: problemas económicos, ya que muchos negocios se paralizaron , empleos
que según datos proporcionados por el INEC se perdieron alrededor de 700000 empleos
formales, la salud, donde según el ministerio de salud han fallecido 21 315 en contexto
con el COVID-19, además de problemas en la salud mental tales como, cuadros
depresivos, ansiedad, violencia intrafamiliar, suicidios, siendo estas las más comunes
que se ha podido evidenciar, aumento en el consumo de alcohol tabaco y otras drogas,
la dinámica familiar, interacción social entre otros, afectando a los jóvenes de manera
principal, con su familias, comunidad donde residen y todas las personas que los
rodean; también el ámbito educativo se ha visto comprometido, ya que las clases se
tornaron de manera virtual evidenciado brechas tecnológicas tales como falta de manejo
de recursos tecnológicos y el mal uso de las mismas, por lo que se encuentran
disponibles en todo momento, existiendo un exceso de información y sin una
supervisión adecuada de los padres, puesto que ahora todas las personas trabajan desde
casa, convirtiéndose en una problemática de nivel global, de esta manera la vida de todo
el mundo cambio, en la forma en que trabajamos, educamos, convivimos y nos
entretenemos. Dentro de este contexto, este proyecto pretende describir y obtener
información actualizada, que pueda ayudar a los jóvenes estudiantes a mejorar su salud
mental.

4. JUSTIFICACIÓN.

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El presente proyecto cobra relevancia ya que se ha evidenciado quebrantos en la salud
mental de los jóvenes a causa de la pandemia, por ello, el Ministerio de Educación se ha
centrado en la contención emocional de los jóvenes, a su vez el presente trabajo podrá
obtener información actualizada, sobre el estado de salud mental en tiempos de
pandemia. En beneficio de la comunidad educativa, la importancia de la salud mental
radica en la tranquilidad de las personas, esto no quiere decir que esté prohibido
preocuparse o sentir emociones negativas, sino precisamente en reconocerlas y
afrontarlas. Por ello se ha vuelto tan relevante el cuidado y la prevención de los
trastornos mentales en situaciones asociadas al COVID 19, con el objetivo de que cada
persona pueda identificar cómo promover su bienestar desde lo físico, emocional, y
mental. Dentro de las limitaciones que se pudo evidenciar en el desarrollo de este
proyecto, es la falta de conocimiento de los jóvenes acerca de la salud mental, ya que
por lo general siempre lo relacionaban con la ausencia de enfermedad física; otra de las
dificultades que se evidencio fue respecto a compartir sus emociones y pensamientos, a
pesar de que se realizó de manera anónima la encuesta, muchos creyeron que se trató de
una evaluación para determinar como ellos lo pensaban “su locura”. Dichas limitaciones
se superaron mediante la explicación y definición acerca de la salud mental en los
jóvenes y personas en general, puesto que se realizó un proceso de autoconocimiento,
siendo un factor determinante en el momento de brindarnos las respuestas a través de la
encuesta.

5.OBJETIVO

5.1 Objetivo General

Analizar la influencia del COVID-19 en la salud mental de los estudiantes de tercero de

bachillerato del paralelo “C” en el año lectivo 2020- 2021

5.2 Objetivos Específicos

Identificar las diferentes problemáticas de salud mental presentes en los estudiantes de

tercero de bachillerato del paralelo “C” en el año electivo 2020-2021

Enunciar medidas para mantener una buena salud mental en los estudiantes de tercero
de bachillerato del paralelo “C” en el año electivo 2020-2021.

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SEGUNDA PARTE: DESARROLLO
6. MARCO CONCEPTUAL

Covid- 19

En el mes de diciembre de 2019, un brote de casos de una neumonía grave se inició en

la ciudad de Wuhan, provincia de Hubei, en China. Los estudios epidemiológicos
iniciales mostraron que la enfermedad se expandía rápidamente, que se comportaba más
agresivamente en adultos entre los 30 y 79 años, con una letalidad global del 2,3%. El
virus del síndrome respiratorio agudo severo tipo-2 (SARS-CoV-2), causante de
COVID-19, se ubica taxonómicamente en la familia Coronaviridae Los coronavirus
humanos circulan libremente en la población de todos los continentes, suelen causar
enfermedad respiratoria leve. Se estima que producen entre el 10% y el 30% de los
casos de resfriado común. [ CITATION WuZ20 \l 12298 ]

Los coronavirus tienen forma esférica o irregular, con un diámetro aproximado de 125
nm. Su genoma está constituido por RNA de cadena sencilla, con polaridad positiva, y
con una longitud aproximada de 30.000 ribonucleótidos. Poseen una cápside de simetría
helicoidal, constituida por la proteína de nucleocápside (N).[CITATION TAd20 \l 12298 ]

Al llegar a la célula blanco, la proteína S se une al receptor en la célula, la enzima

convertidora de angiotensina 2 (ACE2). La proteína S es luego clivada por una proteasa
celular (TMPRSS2), en dos subunidades, S1 y S2. La subunidad S1 contiene el dominio
de unión al receptor (RBD, del inglés, Receptor Binding Domain), en tanto que la
subunidad S2 contiene el péptido para la fusión a la membrana celular.

Luego de su entrada a la célula, mediante la formación de una endosoma, el virus es

desenvuelto y el RNA viral es liberado al citoplasma, para iniciarse en los ribosomas la
traducción. De los genes ORF 1a y 1b en sus proteínas, las cuales realizan la replicación
del genoma viral. Las proteínas estructurales codificadas hacia el extremo 3' son
traducidas a partir de mRNAs transcritos desde la hebra de polaridad negativa que se
forma durante la replicación del genoma viral. Estas proteínas estructurales son
posteriormente ensambladas con el genoma viral, en las membranas celulares internas

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del retículo endoplasmático y aparato de Golgi, formándose las nuevas partículas
virales.[CITATION She20 \l 12298 ]

Salud Mental

La Organización Mundial de la Salud define a la salud como “un estado de completo

bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o
enfermedades”. La salud mental es, según esta definición, un componente fundamental
de la salud. Una buena salud mental permite a las personas hacer frente al estrés normal
de la vida, trabajar productivamente y realizar su potencial contribuyendo a sus
comunidades. [CITATION Org48 \l 12298 ]

Si se conceptualiza salud mental como una práctica individual y/o grupal

transformadora de la realidad y relacionada con una conciencia crítica de la misma, el
desarrollo de la salud mental implica un avance en el grado de autogestión y libertad por
parte del individuo o los grupos, y la posibilidad de desplegar un proyecto que defienda
sus genuinos intereses de clase o comunitarios. Por tanto, no se concibe un proceso de
salud mental sin la colaboración estrecha del individuo con todos los que comparten sus
mismos objetivos, y sin tomar en cuenta los beneficios generalizados a los demás,
resultantes de las actividades llevadas a cabo. La ubicación del individuo en la
estructura productiva de la sociedad es una fuente objetiva del desarrollo de la salud
mental, desde el momento en que los desposeídos de los medios de producción son los
que deben generar y desarrollar un proyecto de cambio de sus condiciones de vida. Pero
no hay que negar el papel liberador de una conciencia social crítica y la tendencia a una
práctica transformadora, en personas que aparentemente se benefician con el poder pero
que, de cualquier modo, no reproducen esquemas mentales enajenantes para sus propias
vidas. [ CITATION Rod05 \l 12298 ]

En la Región de las Américas, los trastornos mentales, neurológicos y por uso de

sustancias están entre los principales contribuyentes a la morbilidad, la discapacidad, las
lesiones y la mortalidad prematura, y aumentan el riesgo de presentar otros problemas
de salud; en 2013 entre 18,7% y 24,2% de la población de la Región ha tenido una
enfermedad mental (1). Aunque la salud mental es un componente esencial de la salud,
existen brechas críticas de tratamiento (es decir, personas con enfermedad mental grave

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que no reciben tratamiento) que llegan hasta el 73,5% en los adultos y el 82,2% en los
niños y adolescentes.[ CITATION Car18 \l 12298 ]

Covid 19 Y Salud Mental

A medida que la pandemia del coronavirus se extiende rápidamente por todo el mundo,
provoca un grado considerable de miedo y preocupación en la población en general y en
ciertos grupos en particular: jóvenes, proveedores de atención y personas con afecciones
de salud subyacentes. La pandemia de la COVID-19 ha cambiado la vida de muchas
personas y en particular, sus costumbres diarias. Ha traído: incertidumbre, rutinas
diarias alteradas, presiones económicas, aislamiento social y temor a enfermarse. Esta
situación se agrava ante el desconocimiento de cuánto tiempo durará la pandemia, y qué
puede traer el futuro. [ CITATION Jos20 \l 12298 ]

El exceso de información y los rumores infundados pueden hacer que las personas se
sientan sin control y que no tengan claro qué hacer. Por esta causa, los individuos
sienten sensación de: estrés, ansiedad, miedo, tristeza, y soledad, por lo que aumenta la
posibilidad de que empeoren los trastornos de salud mental previos. Las razones antes
expuestas agudizan el interés de profundizar en el conocimiento de cómo se comporta la
salud mental, no solo de la población general, sino también de ciertos grupos
poblacionales que son más susceptibles a desarrollar sintomatología psicológica
relacionada con el estrés producido por la COVID-19 [ CITATION Jos20 \l 12298 ]

7. MARCO METODOLÓGICO

Tipo De Investigación

En la presente investigación es de tipo descriptiva, ya que se requiere analizar la

influencia del COVID-19 en la salud mental de los estudiantes de tercero de bachillerato
del paralelo “C” en el año lectivo 2020- 2021, a través de la creación de preguntas y
análisis de datos que se llevarán a cabo sobre el tema antes mencionado.

Técnicas De Investigación

Las técnicas para utilizar en la investigación son: la entrevista y el análisis de contenido.

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Entrevista: Se realiza esta técnica de recolección de datos, con un total de cinco
preguntas sencillas, dirigida a 28 estudiantes del tercero bachillerato paralelo C de la
Unidad Educativa Juan Francisco Yerovi, considerando que la mencionada técnica es de
vital importancia porque podremos obtener información acerca de cómo se sienten los
jóvenes en relación con el covid-19; agilitando la contestación de estas preguntas por
medio de un formulario en línea.

Análisis de contenido: El análisis de contenido es una técnica sistemática y replicable

que examina los símbolos de la comunicación, se utilizaron fuentes oficiales, para
obtener información sobre el Covid-19, la Salud Mental y como ha influido este virus
en la mente de los jóvenes de tercero de bachillerato, a través de fuentes como el
internet.

Cronograma

ENCUESTA ACERCA DE LA SALUD MENTAL EN TIEMPOS DE

PANDEMIA DEL COVID 19
LUGAR FECHA RECURSO POBLACIÓN
Medio virtual 25-06-21 a 29-06-21 Encuesta vía 28 estudiantes de
internet-Microsoft tercero bachillerato
Forms paralelo C de la
Unidad Educativa
Juan Francisco
Yerovi.

8. RESULTADOS OBTENIDOS

Una vez obtenido los resultados mediante la aplicación de la encuesta en el aplicativo

Microsoft Forms a los estudiantes del tercero de bachillerato general unificado paralelo
“C” para el estudio de caso descriptivo, se obtiene la información 29 estudiantes de la
Unidad Juan Francisco Yerovi que compartieron su información mediante una encuesta
que consta de 5 preguntas, se obtienen los siguientes resultados:

De un total de 29 estudiantes, respecto a la pregunta uno, ¿Considera usted que ha

tenido dificultades en su salud mental durante la pandemia del COVID 19? El 60%
mencionan que, si han presentado dificultades en la salud mental durante la pandemia,

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el 40% respondió que no ha presentado dificultades en su salud mental durante la
pandemia.

La segunda pregunta planteada ¿Como considera su salud mental durante la pandemia

COVID 19?, de un total de 29 estudiantes, el 10% considera que su salud mental
durante la pandemia ha sido excelente, el 10 %considera que su salud mental ha sido
buena, el 55% considera que la salud mental durante la pandemia ha sido regular, el
25% de ha mencionado que su salud mental durante la pandemia ha sido mala.

La pregunta número 3 refiere ¿Durante la pandemia usted ha presentado algunas de las

siguientes características?, donde de un total de 29 estudiantes, el 40% de estudiantes ha
presentado tristeza, el 45% ha presentado preocupación-desesperación, ganas de llorar
el 10%, ira el 5%, soledad un 20%, desanimo el 40%, estrés un 35%, miedo un 25%,
tranquilidad un 5%, felicidad un 10%, ganas de quitarse la vida el 5%.

La cuarta pregunta describe. ¿Considera usted importante que se implementara medidas

para mantener una buena salud mental en los jóvenes durante la pandemia?, donde de
un total de 29 estudiantes, un 95% responde que, si se debiesen implementar medidas
para mantener una buena salud mental en jóvenes durante la pandemia, el 5% comenta
que no se debería implementar medidas para mantener una buena salud mental.La
última pregunta contempla ¿Elija de las siguientes opciones que medida le gustaría
recibir para mantener una buena salud mental? , donde de un total de 29 estudiantes,
un 40% se debe realizar talleres por parte de la unidad, Un 10% conversatorio con los
padre, con el 50% Charlas por parte del Ministerio de Salud Pública, con el 0%
conversatorio entre estudiante.

9. ANÁLISIS DE RESULTADOS

Con el fin de lograr los objetivos planteados al inicio de este proyecto, se obtuvieron
resultados mediante la aplicación de la encuesta acerca de la salud mental en tiempos de
Pandemia del Covid 19, para su análisis. Donde se ha determinado la influencia del
virus en la Salud mental de los estudiantes del tercero bachillerato C, por lo que se da la
necesidad de delimitar estrategias para mantener una buena salud mental en tiempos de
pandemia, por lo que se ha podido identificar varias problemáticas en altos porcentajes

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en los jóvenes, como preocupación-desesperación, desánimo, tristeza, estrés, entre otras
problemáticas.

Se ha determinado que un porcentaje alto de estudiantes han presentado dificultades en

su salud emocional y por ende se debe desarrollar este objeto de estudio en beneficio de
los estudiantes del tercero bachillerato “C” de la Unidad Educativa Juan Francisco
Yerovi en el año lectivo 2019-2020.

Dentro de los objetivos específicos de este proyecto se puede identificar las diferentes
dificultades presentes en la salud mental, debiéndose al proceso que ha conllevado el
COVID 19, cambiando la vida de muchas personas y en particular, sus costumbres
diarias. Ha traído: incertidumbre, rutinas diarias alteradas, presiones económicas,
aislamiento social y temor a enfermarse; de esta manera los estudiantes evidencian en
sus respuestas de la encuesta la importancia de implementar medidas para mantener una
buena salud mental, y en un gran porcentaje les gustaría estrategias como Charlas por el
Ministerio de Salud Pública y Talleres por parte de la Unidad Educativa.

TERCERA PARTE: ELABORAR CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

10. CONCLUSIONES
 El COVID-19 ha influenciado en la salud mental de los estudiantes,
repercutiendo en su estado de ánimo, en sus pensamiento y manera de
comportarse; considerando que su salud mental durante la pandemia ha sido
entre regular y mala en su gran mayoría, dando relevancia a la salud metal en
situaciones de emergencia.
 La información obtenida en el presente estudio ha dado como resultado que los
jóvenes estudiantes de tercero BGU paralelo “C”, han presentado dificultades en
la salud mental, entre los más comunes desesperación-preocupación, tristeza-
desanimo, miedo, estrés y soledad.
 Dentro de las medidas para mantener una buena salud mental, los jóvenes
prefieren actividades desarrolladas por el Ministerio de Salud Pública y la
intervención por parte de la Unidad Educativa.

11. RECOMENDACIONES

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  A los estudiantes se sugiere darle la importancia respectiva a su salud mental, ya
que este es un indicar indispensable para mejorar la calidad de vida.
 A los padres de familia, realizar actividades que permitan fomentar la unión
familiar que permitan abordar las dificultades que vienen atravesando los
adolescentes.
 A la Unidad Educativa, implementar actividades entorno a la contención
emocional y a la identificación de dificultades de salud mental de cada
estudiante, ya que este será un principio para detectar dificultades y desarrollar
actividades individualizadas dependiendo el caso, así como coordinar con el
Ministerio de Salud Pública una intervención enfocada hacia la prevención en
salud mental desde un equipo multidisciplinario y la intervención adecuada.
 A las autoridades locales, dar la importancia acerca de las problemáticas en
salud mental en los jóvenes.

12. REFERENCIA

Adhanom-Ghebreyesus. (11 de 03 de 2020). Organización Mundial de la Salud.

Obtenido de Who: https://www.who.int/director-general/speeches/detail/who-director-
general-s-opening-remarks-at-the-media-briefing-on-covid-19---11-march-2020

Etienne, C. F. (2018). Salud mental como componente de la salud universal. Paho, 42.

Organización Mundial de la Salud. (19 de 06 de 1948). WHO. Obtenido de

https://www.who.int/es/about/governance/constitution

Rodríguez Rossi, R. R. (2005). El hombre como ser social. Redalyc , 7.

Rodríguez, J. H. (2020). Impacto de la COVID-19 sobre la salud mental de las personas.

Scielo , 5.

Shereen MA, K. S. (05 de 03 de 2020). Sciencedirect. Obtenido de sciencedirect:

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2090123220300540?via
%3Dihub

Wu Z, M. J. (2020). Characteristics of and mportant lessons from the coronavirus

disease. JAMA, 3-4.

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13. ANEXOS

Encuesta acerca de la salud mental en tiempos de Pandemia del Covid 19

La presente encuesta tiene como objetivo recopilar datos acerca de cómo se ha

desarrollado la salud mental en los jóvenes de la Unidad Educativa Juan Francisco
Yerovi durante la pandemia del COVID -19 dicha información es de manera anónima,
Muchas gracias por su colaboración.

Marque con una X la respuesta que más se adecue a su situación actual.

1. ¿Considera usted que ha tenido dificultades en su salud mental durante la

pandemia del COVID 19?

SI
NO

2. ¿Como considera su salud mental durante la pandemia COVID 19?

Excelente
Buena
Regular
Mala
2. ¿Durante la pandemia usted ha presentado algunas de las siguientes
características? (Puede elegir más de una opción)?

Tristeza
Preocupación- Desesperación
Ganas de llorar
Ira
Desanimo
Estrés

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Miedo
Tranquilidad
Felicidad
Soledad
Ganas de quitarse la vida

4. ¿Considera usted importante que se implementara medidas para mantener una

buena salud mental en los jóvenes durante la pandemia?

Si
No
5. ¿Elija de las siguientes opciones que medida le gustaría recibir para mantener
una buena salud mental?

Talleres por parte de la Unidad Educativa

Conversatorio con los padres
Charlas por el Ministerio de Salud Pública
Conversatorio entre estudiantes

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Tutor: Ps.Cl. Denis Guzmán

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Estudiante: Martha Elisa Pinta Pullay
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