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E. ERIKSON Ocho Crisis

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Las 8 edades del hombre: La Teoría del

Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson


por Marta Guerri
El modelo de desarrollo psicosocial de Erikson es un concepto muy importante y muy
útil para entender el desarrollo no sólo del niño, sino también de los adultos.

Erikson, al igual que Freud, hacía referencia principalmente


a cómo la personalidad y el comportamiento se ve influenciado a
partir del nacimiento del niño (no antes de nacer) y especialmente
durante su infancia.

Erik Erikson publicó por primera vez su teoría de ocho etapas


del desarrollo humano en su libro de 1950 “la niñez y la
sociedad”. En el libro incorporó un capítulo con el modelo titulado ‘Las
Ocho Edades del Hombre’. Posteriormente Erikson amplió y
perfeccionó su teoría en los libros y revisiones posteriores, en
particular: Identidad y el Ciclo de Vida (1959); Insight y
Responsabilidad (1964); El Ciclo de Vida Completo: Una
revisión (1982, revisado posteriormente en 1996 por Joan Erikson).

Los epigenética, etapas psicosexuales y diferencias con


Freud

Erikson cree que la infancia es una etapa crucial en el


desarrollo de la personalidad. Aceptó muchas de las teorías de
Freud, incluido el ello, el yo y el superyó, y la teoría de la sexualidad
infantil de Freud. Pero Erikson rechazó el intento de Freud de
describir la personalidad únicamente sobre la base de la sexualidad y,
a diferencia de Freud, sentía que la personalidad continuaba
desarrollándose más allá de los cinco años de edad.
Todas las etapas de la teoría epigenética de Erikson están
implícitamente presentes en el nacimiento (al menos en forma
latente), pero se despliegan de acuerdo tanto con un esquema innato
y con lo que en una familia que expresa a través de su cultura y
valores.

Cada etapa se basa en las etapas anteriores, y allana el camino


para las etapas subsiguientes. Cada etapa se caracteriza por una
crisis psicosocial, que se basa en el desarrollo fisiológico, pero
también se basa en las demandas puestas en el individuo por los
padres y / o de la sociedad. Lo ideal es que la crisis en cada etapa
debe ser resuelta por el ego en esa etapa, para que el desarrollo
suceda correctamente. El resultado de una etapa no es permanente,
ésta puede ser alterada por experiencias posteriores. Todo el mundo
presenta una mezcla de los rasgos obtenidos en cada etapa, pero el

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desarrollo de la personalidad se considera exitoso si el individuo tiene
más rasgos de los considerados «buenos» que de los «malos».
La psicología del Yo de Erikson
La teoría de la psicología del Yo de Erikson sostiene ciertos
principios que diferencian a su teoría de la de Freud. Algunos de estos
incluyen:
 El ego es de suma importancia.
 Parte del ego es capaz de operar independientemente del
yo y el superyó.
 El ego es un poderoso agente que puede adaptarse a las
situaciones, promoviendo con ello la salud mental.
 Tanto los factores sociales como los sexuales juegan un
papel en el desarrollo de la personalidad.

La teoría de Erikson era más amplia que el de Freud, e


incluye información acerca de la personalidad «normal», así como
la personalidad neurótica. También amplió el alcance del concepto
de la personalidad para incorporar a la sociedad y la cultura, no sólo
la sexualidad, en su formación.

Las 8 Etapas de Desarrollo Psicosocial


de Erik Erikson

Etapa 1: Confianza vs Desconfianza (0 a 18 meses)


- El desarrollo de la confianza es la primera tarea del ego, y
nunca se llega a completar del todo.
- El niño va a empezar a dejar que la madre salga de su campo
de visión sin la ansiedad y la rabia, porque para él ya se ha
convertido en una certeza interior, así como una previsibilidad
exterior de que está cerca o va a volver pronto.
- El grado la confianza o desconfianza dependerá en gran
medida de la calidad de la relación materna.

Etapa 2: Autonomía vs Vergüenza y Duda (18 meses-3 años)


- El niño empieza su desarrollo cognitivo y muscular, controlando
y ejercitando los músculos que se relacionan con las
excreciones corporales (control esfínteres).
- Si se deniega la autonomía, el niño siente que es incapaz,
con dudas, y esto le lleva a la vergüenza.
- La vergüenza se desarrolla con la auto-conciencia del niño.
- Fomentando el sentido de autonomía en el niño y modificándolo
según avanza en la vida, sirve en un futuro para lograr con
éxito la preservación de la vida económica y disponer de un
sentido correcto de la justicia.

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Etapa 3: Iniciativa vs Culpa (3 a 5 años)
- La iniciativa se suma a la autonomía para lograr un objetivo,
planificando y mostrándose activo en su consecución.
- Su desarrollo físico e intelectual es rápido, se muestra muy
curiosos y también aumenta su interés por relacionarse con
otros niños, poniendo a prueba sus habilidades y capacidades.
- Si los padres reaccionan de negativamente a las
demandas de información y ayuda de los niños, es probable
que les genere sensación de culpabilidad.

Etapa 4: Laboriosidad vs Inferioridad (6-7 a los 12 años)


- En esta etapa se reemplaza gradualmente a los deseos de
juego y caprichos para ser más productivos y alcanzar
objetivos, por ejemplo, en la escuela.
- Muestran un mayor interés por el funcionamiento de las cosas,
intentan llevar a cabo las actividades por sí mismos, con su
propio esfuerzo y utilizando sus conocimientos y habilidades. En
esta etapa es muy importante la estimulación positiva en la
familia, la escuela, o por el grupo de iguales. Los compañeros
empiezan a tener una gran importancia en su vida social
y de aprendizaje.
- En el caso de que haya dificultades en el desarrollo de esta
etapa, puede generar cierta sensación de inferioridad que le
hará sentirse inseguro frente a los demás. El niño puede llegar
a ser un esclavo conformista y sin pensamientos propios, o por
el contrario mostrarse cruel e intentar explotar a sus
compañeros.

Etapa 5: Identidad vs Confusión de roles (adolescencia hasta


los 20 aprox.)
- El adolescente se fija en la apariencia y forma de actuar de los
demás.
- la identidad del Yo es la confianza acumulada que le da
uniformidad y continuidad interna propia, ofreciendo con
ella un significado para los demás.
- El adolescente es cada vez más independiente y se va
distanciando de los padres para pasar más tiempo con los
amigos.
- Empiezan a pensar en el futuro: qué estudiar, en qué trabajar,
dónde vivir, etc.
- Comienzan a afianzar su propia identidad basándose en sus
experiencias. No es extraño que en esta etapa les invadan las
dudas y la confusión sobre su rol y su propia identidad.

Etapa 6: Intimidad vs Aislamiento (20 a los 40 años)


- La intimidad se refiere al proceso de consecución de
relaciones con la familia y la pareja o el apareamiento
conyugal. Empieza la verdadera reciprocidad sexual, el dar y
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recibir tanto a nivel físico como emocional: apoyo, amor,
confianza, y todos los demás elementos que normalmente se
asocian con las relaciones adultas sanas, propicias para el
apareamiento y la crianza de los niños.
- El aislamiento, por el contrario, significa sentirse
excluidos de las experiencias de la intimidad en pareja,
el apareamiento y las relaciones de mutuo amor. Esto
lógicamente se caracteriza por sentimientos de soledad,
alienación, aislamiento social y no participación.
- El peligro en esta etapa es que el aislamiento que puede
conducir a problemas de carácter y personalidad.

Etapa 7: Generatividad vs Estancamiento (40 a los 60 años)


- El análisis de esta etapa de Erikson no estaba totalmente
orientada crianza. Para él la generatividad se extiende más allá
de los propios hijos, y también para todas las generaciones
futuras.
- Los resultados positivos de esta etapa de crisis dependen de
contribuir positivamente y sin condiciones a la familia y la
sociedad. También podemos ver esto como un fin de interés
personal. Tener hijos no es un requisito previo para la
generatividad, al igual que ser padre no es ninguna
garantía de que se logrará generatividad. El cuidado de los
hijos es algo escenario, pero el éxito en esta etapa depende en
realidad de dar y cuidar, de poner algo nuevo en la vida, en la
medida de las capacidades de uno.
- El estancamiento es una extensión del aislamiento, que se
vuelve hacia adentro en forma de auto-interés y auto-
absorción. Representa los sentimientos de egoísmo, la
auto-indulgencia, la codicia, la falta de interés en los
jóvenes y las generaciones futuras y el resto del mundo.

Etapa 8: Integridad vs Desesperación (60 años hasta la


muerte)
- En esta etapa el individuo deja de ser productivo, o al menos
en parte. Ya no tiene a hijos menores a su cargo y está
entrando en la jubilación.
- El ego en esta etapa es la garantía de la integridad acumulada
y de su capacidad de orden y sentido.
- La desesperación significa miedo a la propia muerte, así como a
la pérdida de la autosuficiencia, amigos y seres queridos.
- Según Erikson, los niños sanos, tienen integridad suficiente
como para no temer a la muerte cuando les llegue el momento.

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