Taller Proyecto de Vida

"Que nunca te falte un sueño por el que luchar, un proyecto que realizar, algo que aprender, un lugar a donde
ir y alguien a quien querer." D. Dossio
Objetivo:
 Identificar los logros y metas que espera obtener.
 Plantear estrategias que le permitan obtener los logros y metas.
Esta actividad la puede fortalecer con la lectura EL YO (realizada en la formación), video motivacional, desafio
de gigantes, recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=3ekwn25FWlM
¿Te atreves a soñar?, recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=8LwvuQkAGcA
Cortometraje, en busca de la felicidad, recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
time_continue=4&v=Jm-BYnFjMAM

Instrucciones: A continuación, lo invitamos a contestar de la forma más sincera cada una de las preguntas
que se plantean.

I Parte:
1. Después de haber leído el material sobre proyecto de vida y tomando como referente el análisis
realizado al contexto productivo de su programa de formación conteste:

Cómo se 5 años
II Visualiza
Al encontrarse dentro de la vida laboral y desempeñarse como egresado del
en
Sena
Aspectos
a evaluar

Tener una buena salud mental, estar saludable con ánimos de seguir en la
vida laborar.
Personal/ afectivo o
emocional

Tener más experiencia en lo laborar, tener algo de reconocimiento, estar

trabajando en una buena empresa donde se puede reflejar toda la
Laboral experiencia que he acumulado en años.

Tener más conocimiento en lo habito educativo, llegar a tener la ingeniera

llegar usar el título, ejerce una carrera como segunda opción.
Educativo

Parte
 1. Haga una breve descripción de las estrategias que utilizará para alcanzar sus metas y logros.

2. Realice un análisis DOFA personal recuerde que: la D y la F son internas, depende de usted sus
fortalezas, habilidades valores al igual que sus debilidades o defectos y las A y la O son externas, lo
que le brinda el medio que lo rodea, su familia, la sociedad, ejemplo: oportunidad laboral si tiene, el
Sena oportunidad de estudio…, el numero dos (2) significa que debe hacer mínimo dos de cada una.

Fortalezas (2) Oportunidades (2)

Soy buena entiendo algunos conceptos. Estudiar lo que me gusta.

Soy buena comunicando. Ejercer la carrera.

Debilidades (2) Amenazas (2)

Pensar de forma negativa. No tener dinero para los pasajes.

No hacer los talleres. No llegar a tiempo.

III Parte:

A continuación, se presentan diferentes preguntas acerca del porqué de la selección de este programa de
formación y de qué forma hace que modifique usted su proyecto de vida.

1. ¿Cuáles han sido sus intereses, predilecciones y gustos para escoger este programa de
formación?

R= Quiero ejercer la ingeniería en sistemas, tengo el técnico así que se pudo dar la oportunidad de
estar estudiando.

2. ¿Qué expectativas tenían al iniciar este programa de formación?

R=Pensé que iba a profundizar lo que la limpieza de computadores y el uso el office. Era algo
completamente diferente de lo que pensé.

3. ¿Cuáles cree que serán sus retos en el transcurso de su estudio?

R=Tener paciencia, estar en calma, tener organizado las cosas y pedir ayuda si es necesaria.

4. ¿Qué información tiene del programa en el ámbito nacional e internacional?

R=La programación en lo habito laboral puede que se ha lo más pequeño desde administrar una
tienda a dar tener un programa donde puede hacer una base de datos.

5. ¿Cómo influencia su proyecto de vida al ingresar a este programa de formación?

R= Cambia un poco dando entender que hay cosas que puede cambiar a último momento.

6. ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en su vida en forma decisiva en lo que es
ahora?
 R= El despido de mi mama fue en un momento que pensé y si me salgo para ayudarla
económicamente pero después dije, si lo hacía hubiera perdido tanto tiempo dinero, que me
pondría volver a garantizar a seguir estudiando sin difilcultades.

IV Parte:

1. Realizar la lectura El tren de la vida. Y de acuerdo a la lectura responda las preguntas mencionadas.

EL TREN DE LA VIDA
Repleto de embarques y desembarques, salpicado de accidentes, sorpresas agradables en algunos
embarques, y profundas tristezas en otros.
Al nacer, nos subimos al tren y nos encontramos con algunas personas las cuales creemos que siempre
estarán con nosotros en este viaje: nuestros padres. Lamentablemente la verdad es otra.
Ellos se bajarán en alguna estación dejándonos huérfanos de su cariño, amistad y su compañía irremplazable.
No obstante, esto no impide que se suban otras personas que serán muy especiales para nosotros. Llegan
nuestros hermanos, amigos y esos amores maravillosos.
De las personas que toman este tren, habrá también los que lo hagan como un simple paseo Otros que
encontrarán solamente tristeza en el viaje…Y habrá otros que, circulando por el tren, estarán siempre listos en
ayudar a quien lo necesite. Muchos al bajar, dejan una añoranza permanente…
Otros pasan tan desapercibidos que ni siquiera nos damos cuenta que desocuparon el asiento. Es curioso
constatar que algunos pasajeros, quienes nos son más queridos, se acomodan en vagones distintos al
nuestro.
Por lo tanto, se nos obliga hacer el trayecto separados de ellos.
Desde luego, no se nos impide que, durante el viaje, recorramos con dificultad nuestro vagón y lleguemos a
ellos, Pero lamentablemente, ya no podremos sentarnos a su lado pues habrá otra persona ocupando el
asiento… No importa; el viaje se hace de este modo: lleno de desafíos, sueños, fantasías, esperas y
despedidas... pero jamás regresos.
Entonces, hagamos este viaje de la mejor manera posible Tratemos de relacionarnos bien con todos los
pasajeros, buscando en cada uno, lo mejor de ellos.
Recordemos siempre que, en algún momento del trayecto, ellos podrán titubear y probablemente
precisaremos entenderlos…Ya que nosotros también muchas veces titubearemos, y habrá alguien que nos
comprenda El gran misterio, al fin, es que no sabremos jamás en qué estación bajaremos, mucho menos
dónde bajarán nuestros compañeros, ni siquiera el que está sentado en el asiento de al lado. Me quedo
pensando si cuando baje del tren, sentiré nostalgia... Creo que sí.
Separarme de algunos amigos de los que hice en el viaje será doloroso.
Dejar que mis hijos sigan solos, será muy triste. Pero me aferró a la esperanza de que, en algún momento,
llegaré a la estación principal y tendré la gran emoción de verlos llegar con un equipaje que no tenían cuando
embarcaron.
Lo que me hará feliz, será pensar que colaboré para que el equipaje creciera y se hiciera valioso. Amigo mío,
hagamos que nuestra estadía en este tren sea tranquila, que haya valido la pena.
Hagamos tanto, para que cuando llegue el momento de desembarcar, nuestro asiento vacío, deje añoranza y
lindos recuerdos a los que en el viaje permanezcan.
A
ti, que eres parte de mi tren, te deseo un ¡Feliz viaje!
Ese tren no es un tren de verdad……esto es una parábola, un cuento ¿Qué es el tren? ¡Claro! La VIDA. ¿Y
qué veíamos que pasaba en el tren?
Lo que hacemos en el tren de la vida es “andar hacia adelante” y también vivir el presente:
Podemos quedarnos quietos dejándonos llevar o animarnos, dando todo lo que tenemos.
En el suelo estará la carrilera del tren la cual representa de alguna forma nuestra vida.

2. De acuerdo a la lectura “el tren de la vida” responda:

1. ¿Qué clase de viajero eres?
2. ¿Cuándo te bajas del tren que quieres que piensen de ti los demás viajeros?
 3. ¿Qué cosas recuerdas del pasado que te han obstaculizado para realizar tus sueños?
4. ¿Cuáles son tus metas en tu proyecto de vida?
5. ¿Qué personas han intervenido en tu vida positivamente?
6. ¿Qué te ayuda para relacionarte con los demás?
7. ¿Con cuáles personas del pasado te gustaría seguir contando?
8. ¿Que cosas me hacen sentir triste, aburrido, pesimista? - (en una escala de 1 a 10 califique su autoestima)
9. ¿Qué utilidad han encontrado en esta dinámica del tren de la vida?
10. ¿Qué te ha aportado para trazar tus metas, tus ideales, tus sueños?
11. ¿Qué fue lo más difícil al realizar la actividad?

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