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Planificación curricular anual (PCA)

Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo

Plan curricular anual
1. Datos informativos
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Química Orgánica
Docente(s):  
Grado/curso:  Tercer año de BGU Nivel educativo:  Bachillerato General Unificado
2. Tiempo
Carga horaria semanal Número de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas Total de
semanas de clases períodos
trabajo
2 horas 40 semanas 4 semanas 36 semanas 72
3. Objetivos generales
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la
fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para
pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio que promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social.
les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión O.CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensión de los hechos
de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico. esenciales, conceptos, principios, teorías y leyes relacionadas con la
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la Química a partir de la curiosidad científica, generando un compromiso
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y potencial con la sociedad.
evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar
sobre los procesos, físicos y químicos, que se producen en la configuraciones electrónicas y explicar su valor predictivo en el estudio
materia. de las propiedades químicas de los elementos y compuestos,
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, impulsando un trabajo colaborativo, ético y honesto.
químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para comprender la O.CN.Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la
ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de indagación, los factores que dan origen a las transformaciones de la
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio ambiental. materia, comprender que esta se conserva y proceder con respeto
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para hacia la naturaleza para evidenciar los cambios de estado.
comprender los aspectos básicos de la estructura y el O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos químicos y sus compuestos
funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de principales desde la perspectiva de su importancia económica, indus-
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promoción, protección y prevención de la salud integral. trial, medioambiental y en la vida diaria.

OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el método O.CN.Q.5.8. Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgánicos u
científico, a partir de la identificación de problemas, la búsqueda orgánicos que requieren procedimientos experimentales básicos y
crítica de información, la elaboración de conjeturas, el diseño de específicos, actuando con ética y responsabilidad.
actividades experimentales, el análisis y la comunicación de O.CN.Q.5.9. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos según el
resultados confiables y éticos. estado de agregación de sus componentes y el tamaño de las
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación partículas de su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones
(TIC) como herramientas para la búsqueda crítica de información, el tecnológicas y preparar diversos tipos de disoluciones de
análisis y la comunicación de sus experiencias y conclusiones concentraciones conocidas en un entorno de trabajo colaborativo
sobre los fenómenos y hechos naturales y sociales. utilizando todos los recursos físicos e intelectuales disponibles.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos
como otros sistemas de notación y representación, cuando se químicos teniendo en cuenta sus propiedades físicas y químicas,
requiera. considerando la leyenda de los pictogramas y cualquier peligro
OG.CN.8. Comunicar información científica, resultados y específico asociado con su uso, actuando de manera responsable con
conclusiones de sus indagaciones a diferentes interlocutores, el ambiente.
mediante diversas técnicas y recursos, la argumentación crítica y O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información
reflexiva y la justificación con pruebas y evidencias. sobre las propiedades físicas y las características estructurales de los
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la compuestos químicos para construir nuestra identidad y cultura de
historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural, considerando investigación científica.
la acción que estos ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formación científica, los
valores y actitudes propios del pensamiento científico, y adoptar
una actitud crítica y fundamentada ante los grandes problemas que
hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
4. Ejes transversales La interculturalidad
La formación de una ciudadanía democrática
La protección del medioambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
La educación sexual en los jóvenes
5. Desarrollo de unidades de planificación
Nº Título de la Objetivos Contenidos Orientaciones Evaluación Duraci
unidad de específicos de la (Destrezas con criterios de metodológicas (Criterios de ón en
planificaci unidad de desempeño) evaluación e seman
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ón planificación indicadores) as
1. La química O.CN.Q.5.1. Bloque curricular 1 Argumentación sobre la CE.CN.Q.5.7. 6
del carbono Reconocer la El mundo de la Química estructura del átomo de Argumenta la seman
importancia de la CN.Q.5.1.8. Deducir y explicar carbono y su importancia en la estructura del átomo as
Química dentro de la unión de átomos por su formación de moléculas de carbono y
la ciencia y su tendencia a donar, recibir o orgánicas. demuestra que es un
impacto en la compartir electrones para al- Revisión de diversas fuentes átomo excepcional,
sociedad canzar la estabilidad del gas de literatura científica, que tiene la
industrial y noble más cercano, según la observación de videos sobre capacidad de unirse
tecnológica, para teoría de Kössel y Lewis. las propiedades del carbono y consigo mismo con
promover y ejecutar sencillos diferentes enlaces
fomentar el Buen CNQ.5.1.10. Deducir y experimentos en el aula. entre carbono-
Vivir asumiendo explicar las propiedades Evidenciar el trabajo de los carbono, formando
responsabilidad físicas de compuestos iónicos estudiantes mediante rúbricas, así moléculas
social. y covalentes desde el análisis informes estructurados, orgánicas con
O.CN.Q.5.3. de su estructura y el tipo de resultado de ejercicios de propiedades físicas y
Interpretar la enlace que une a los átomos, aplicación y/o pruebas químicas diversas,
estructura atómica así como de la comparación objetivas. que se representan
y molecular, de las propiedades de mediante fórmulas
desarrollar sustancias comúnmente que indican los tipos
configuraciones conocidas. de enlace que la
electrónicas y CN.Q.5.1.11. Establecer y conforman.
explicar su valor diferenciar las fuerzas I.CN.Q.5.7.1.
predictivo en el intermoleculares partiendo de Argumenta la
estudio de las la descripción del puente de estructura del átomo
propiedades hidrógeno, fuerzas de London de carbono y
químicas de los y de Van der Waals, y dipolo- demuestra que es un
elementos y dipolo. átomo excepcional,
compuestos, CN.Q.5.1.15. Explicar que el que tiene la
impulsando un carbono es un átomo capacidad de unirse
trabajo excepcional, desde la consigo mismo con
colaborativo, ético observación y comparación de Argumentación sobre el diferentes enlaces
y honesto. las propiedades de algunas cumplimiento de las leyes de entre carbono-
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O.CN.Q.5.11. de sus variedades alotrópicas transformación de la materia. carbono, formando

Evaluar, y el análisis de las fórmulas Revisión de fuentes de así moléculas
interpretar y de algunos compuestos. información digital y/o orgánicas con
sintetizar datos e CN.Q.5.1.16. Relacionar la analógica. propiedades físicas y
información sobre estructura del átomo de car- Desarrollo de ejercicios dentro químicas diversas,
las propiedades bono con su capacidad de for- y fuera del aula, promoviendo que se representan
físicas y las mar enlaces de carbono-car- el trabajo colaborativo entre mediante fórmulas
características bono, con la observación y los estudiantes. que indican los tipos
estructurales de descripción de modelos mole- Abordaje los contenidos de enlace que la
los compuestos culares. propuestos mediante la conforman. (I.2., I.4.)
químicos para CN.Q.5.1.17. Examinar y experimentación. CE.CN.Q.5.10.
construir nuestra clasificar la composición de Evaluación de los Argumenta mediante
identidad y cultura las moléculas orgánicas, las aprendizajes, a través de la la experimentación el
de investigación propiedades generales de los observación directa, rúbricas e cumplimiento de las
científica. compuestos orgánicos y su informes estructurados sobre leyes de
diversidad, expresadas en la práctica experimental, transformación de la
fórmulas que indican la clase además de las pruebas materia, realizando
de átomos que las conforman, objetivas. cálculos de masa
la cantidad de cada uno de molecular de
ellos, los tipos de enlaces que compuestos simples
los unen e incluso la a partir de la masa
estructura de las moléculas. atómica y el número
Bloque curricular 2 de Avogadro, para
CN.Q.5.2.2. Comparar y determinar la masa
examinar los valores de Argumentación sobre la molar y la
valencia y número de importancia de los composición
oxidación, partiendo del biomateriales. porcentual de los
análisis de la electronegativi- Identificación de los compuestos
dad, del tipo de enlace contaminantes ambientales y químicos.
intramolecular y de las los factores que inciden en la I.CN.Q.5.10.1.
representaciones de Lewis de corrosión. Justifica desde la
los compuestos químicos. Revisión de información experimentación el
CN.Q.5.2.12. Examinar y cla- específica. cumplimiento de las
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sificar la composición porcen- Experimentación en el aula del leyes de

tual de los compuestos quími- proceso de corrosión de transformación de la
cos basándose en sus relacio- materiales de uso cotidiano e materia, mediante el
nes moleculares. identificación de los cálculo de la masa
Bloque curricular 3 biomateriales del entorno que molecular, la masa
CN.Q.5.3.14. Examinar y ex- son útiles para el ser humano. molar (aplicando
plicar la utilidad de algunos Utilización para evidenciar el número de Avogadro)
biomateriales para mejorar la trabajo de los estudiantes de y la composición
calidad de vida de los seres rúbricas, informes de porcentual de los
humanos. laboratorio y observación compuestos
directa. químicos. (I.2.)
CE.CN.Q.5.14.
Argumenta la
importancia de los
biomateriales en la
vida cotidiana,
identifica la toxicidad
y permanencia de los
contaminantes
ambientales y los
factores que inciden
en la velocidad de la
corrosión de los
materiales y
comunica métodos y
prácticas de
prevención para una
mejor calidad de vida.
I.CN.Q.5.14.1.
Argumenta la
importancia de los
biomateriales en la
vida cotidiana,
 (110619)

identifica los
contaminantes
ambientales, los
factores que inciden
en la velocidad de la
corrosión de los
materiales y
comunica métodos y
prácticas de
prevención para una
mejor calidad de vida.
(J.3., S.3.)
2. Los O.CN.Q.5.1. Bloque curricular 1 Argumentación sobre la CE.CN.Q.5.7. 6
compuesto Reconocer la CN.Q.5.1.17. Examinar y estructura del átomo de Argumenta la seman
s orgánicos importancia de la clasificar la composición de carbono y su importancia en la estructura del átomo as
Química dentro de las moléculas orgánicas, las formación de moléculas de carbono y
la ciencia y su propiedades generales de los orgánicas. demuestra que es un
impacto en la compuestos orgánicos y su Revisión de diversas fuentes átomo excepcional,
sociedad diversidad, expresadas en de literatura científica, que tiene la
industrial y fórmulas que indican la clase observación de videos sobre capacidad de unirse
tecnológica, para de átomos que las conforman, las propiedades del carbono y consigo mismo con
promover y la cantidad de cada uno de ejecutar sencillos diferentes enlaces
fomentar el Buen ellos, los tipos de enlaces que experimentos en el aula. entre carbono-
Vivir asumiendo los unen e incluso la Evidenciar el trabajo de los carbono, formando
responsabilidad estructura de las moléculas. estudiantes mediante rúbricas, así moléculas
social. informes estructurados, orgánicas con
O.CN.Q.5.5. Bloque curricular 2 resultado de ejercicios de propiedades físicas y
Identificar los CN.Q.5.2.14. Establecer y aplicación y/o pruebas químicas diversas,
elementos examinar el comportamiento objetivas. que se representan
químicos y sus de los grupos funcionales en mediante fórmulas
compuestos los compuestos orgánicos que indican los tipos
principales desde como parte de la molécula, de enlace que la
la perspectiva de que determina la reactividad y conforman.
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su importancia las propiedades químicas de I.CN.Q.5.7.1.

económica, los compuestos. Argumenta la
industrial, Bloque curricular 3 estructura del átomo
medioambiental y CN.Q.5.3.14. Examinar y de carbono y
en la vida diaria. explicar la utilidad de algunos demuestra que es un
O.CN.Q.5.11. biomateriales para mejorar la átomo excepcional,
Evaluar, calidad de vida de los seres que tiene la
interpretar y humanos que determina la capacidad de unirse
sintetizar datos e reactividad y las propiedades consigo mismo con
información sobre químicas de los compuestos. diferentes enlaces
las propiedades entre carbono-
físicas y las carbono, formando
características Explicación de las series así moléculas
estructurales de homólogas. orgánicas con
los compuestos Análisis de diversas fuentes de propiedades físicas y
químicos para información. químicas diversas,
construir nuestra Experimentos sencillos con los que se representan
identidad y cultura cuales se logre reconocer los mediante fórmulas
de investigación grupos funcionales y las que indican los tipos
científica. propiedades de los de enlace que la
compuestos oxigenados. conforman. (I.2., I.4.)
Realización de ejercicios de CE.CN.Q.5.9. Explica
aplicación en el aula. las series homólogas
Evidenciar las habilidades de a partir de la
los estudiantes mediante estructura de los
rúbricas, la observación compuestos
directa, informes estructurados orgánicos y del tipo
y/o pruebas objetivas. de grupo funcional
que poseen; las
propiedades físicas y
químicas de los
compuestos
oxigenados
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(alcoholes, aldehídos,
ácidos, cetonas y
éteres), basándose
en el comportamiento
de los grupos
funcionales que
forman parte de la
molécula y que
determinan la
reactividad y las
propiedades
químicas de los
compuestos; y los
principios en los que
se basa la
nomenclatura de los
compuestos
orgánicos, fórmulas
empíricas,
moleculares,
semidesarrolladas y
desarrolladas, y las
diferentes clases de
isomería, resaltando
sus principales
características y
explicando la
actividad de los
Argumentación sobre la isómeros mediante la
importancia de los interpretación de
biomateriales. imágenes, ejemplos
Identificación de los típicos y lecturas
contaminantes ambientales y científicas.
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los factores que inciden en la I.CN.Q.5.9.1.

corrosión. Clasifica las series
Revisión de información homólogas a partir de
específica. la estructura de los
Experimentación en el aula del compuestos
proceso de corrosión de oxigenados:
materiales de uso cotidiano e alcoholes, aldehídos,
identificación de los ácidos, cetonas y
biomateriales del entorno que éteres y el
son útiles para el ser humano. comportamiento de
Utilización para evidenciar el sus grupos
trabajo de los estudiantes de funcionales. (I.2.)
rúbricas, informes de I.CN.Q.5.9.2. Explica
laboratorio y observación las propiedades de
directa. los compuestos
orgánicos
determinando sus
fórmulas empíricas,
semidesarrolladas y
desarrolladas; y
aplica la
nomenclatura de los
compuestos
orgánicos analizando
las clases de
isomerías. (I.2.)
CE.CN.Q.5.14.
Argumenta la
importancia de los
biomateriales en la
vida cotidiana,
identifica la toxicidad
y permanencia de los
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contaminantes
ambientales y los
factores que inciden
en la velocidad de la
corrosión de los
materiales y
comunica métodos y
prácticas de
prevención para una
mejor calidad de vida.
I.CN.Q.5.14.1.
Argumenta la
importancia de los
biomateriales en la
vida cotidiana,
identifica los
contaminantes
ambientales, los
factores que inciden
en la velocidad de la
corrosión de los
materiales y
comunica métodos y
prácticas de
prevención para una
mejor calidad de vida.
(J.3., S.3.)
3. Los O.CN.Q.5.1. Bloque curricular 1 Clasificación de los CE.CN.Q.5.8. 6
hidrocarbur Reconocer la CN.Q.5.1.18. Categorizar y hidrocarburos. Distingue los seman
os importancia de la clasificar a los hidrocarburos Revisión de la literatura hidrocarburos según as
Química dentro de por su composición, su científica. su composición, su
la ciencia y su estructura, el tipo de enlace Realización de ejercicios de estructura y el tipo de
impacto en la que une a los átomos de aplicación y de experimentos enlace que une a los
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sociedad carbono y el análisis de sus sencillos para reconocer las átomos de carbono;
industrial y propiedades físicas y su propiedades físicas y químicas clasifica los
tecnológica, para comportamiento químico. de los compuestos. hidrocarburos
promover y CN.Q.5.1.19. Clasificar, Elaboración de diseño de alifáticos, alcanos,
fomentar el Buen formular y nominar a los modelos que permitan alquenos y alquinos
Vivir asumiendo hidrocarburos alifáticos evidenciar las habilidades de por su estructura
responsabilidad partiendo del análisis del los estudiantes mediante molecular y sus
social. número de carbonos, tipo y rúbricas, la observación propiedades físicas y
O.CN.Q.5.4. número de enlaces que están directa, informes estructurados químicas en algunos
Reconocer, a presentes en la cadena y/o pruebas objetivas. productos de uso
partir de la carbonada. cotidiano (gas
curiosidad CN.Q.5.1.20. Examinar y cla- doméstico, querosén,
intelectual y la sificar a los alcanos, alquenos velas, eteno,
indagación, los y alquinos por su estructura acetileno), así como
factores que dan molecular, sus propiedades fí- también los
origen a las sicas y químicas en algunos compuestos
transformaciones productos de uso cotidiano aromáticos,
de la materia, (gas doméstico, querosén, ve- particularmente del
comprender que las, eteno, acetileno). benceno, a partir del
esta se conserva CN.Q.5.1.22. Clasificar y ana- análisis de su
y proceder con lizar las series homólogas, estructura molecular,
respeto hacia la desde la estructura de los propiedades físicas y
naturaleza para compuestos orgánicos, por el comportamiento
evidenciar los tipo de grupo funcional que químico.
cambios de posee y sus propiedades par- I.CN.Q.5.8.1. Explica
estado. ticulares. la formación de los
O.CN.Q.5.8. Bloque curricular 2 hidrocarburos, su
Obtener por CN.Q.5.2.16. Analizar y estructura y el tipo de
síntesis diferentes aplicar los principios en los Explicación de las series enlace, y los clasifica
compuestos que se basa la nomenclatura homólogas. en alcanos,
inorgánicos u de los compuestos orgánicos Análisis de diversas fuentes de alquenos, alquinos y
orgánicos que en algunas sustancias de uso información. compuestos
requieren cotidiano con sus nombres Experimentos sencillos con los aromáticos de
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procedimientos comerciales. cuales se logre reconocer los acuerdo a sus

experimentales CN.Q.5.2.17. Establecer y grupos funcionales y las propiedades físicas y
básicos y analizar las diferentes clases propiedades de los químicas, mediante
específicos, de isomería resaltando sus compuestos oxigenados. experimentos
actuando con principales características y Realización de ejercicios de básicos. (I.2., I.3.)
ética y explicando la actividad de los aplicación en el aula. CE.CN.Q.5.9. Explica
responsabilidad. isómeros, mediante la inter- Evidenciar las habilidades de las series homólogas
pretación de imágenes, ejem- los estudiantes mediante a partir de la
plos típicos y lecturas científi- rúbricas, la observación estructura de los
cas. directa, informes estructurados compuestos
Bloque curricular 3 y/o pruebas objetivas orgánicos y del tipo
CN.Q.5.3.7. Explicar y de grupo funcional
examinar el origen, la que poseen; las
composición e importancia del propiedades físicas y
petróleo, no solo como fuente químicas de los
de energía, sino como materia compuestos
prima para la elaboración de oxigenados
una gran cantidad de (alcoholes, aldehídos,
productos, a partir del uso de ácidos, cetonas y
las TIC. éteres), basándose
CN.Q.5.3.13. Examinar y co- en el comportamiento
municar los contaminantes y de los grupos
los efectos que producen en funcionales que
el entorno natural y la salud forman parte de la
humana basándose en su to- molécula y que
xicidad y su permanencia en determinan la
el ambiente; y difundir el uso reactividad y las
de prácticas ambientalmente propiedades
amigables que se pueden utili- químicas de los
zar en la vida diaria. compuestos; y los
principios en los que
se basa la
nomenclatura de los
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compuestos
orgánicos, fórmulas
empíricas,
moleculares,
semidesarrolladas y
desarrolladas, y las
diferentes clases de
isomería, resaltando
sus principales
características y
explicando la
Valoración de la importancia actividad de los
del petróleo, los polímeros y isómeros mediante la
los compuestos orgánicos interpretación de
para la vida cotidiana. imágenes, ejemplos
Análisis de bibliografía típicos y lecturas
analógica y/o digital. científicas.
Observación de videos I.CN.Q.5.9.1.
relacionados con el origen y Clasifica las series
procesamiento del petróleo. homólogas a partir de
Ejecución de ejercicios de la estructura de los
aplicación y la realización de compuestos
experimentos para obtener oxigenados:
compuestos orgánicos alcoholes, aldehídos,
oxigenados, valorando su ácidos, cetonas y
aplicabilidad en la vida diaria. éteres y el
Utilizar para evidenciar el comportamiento de
trabajo de los estudiantes sus grupos
rúbricas, informes funcionales. (I.2.)
estructurados, resultado de I.CN.Q.5.9.2. Explica
ejercicios de aplicación y/o las propiedades de
pruebas objetivas. los compuestos
orgánicos
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determinando sus
fórmulas empíricas,
semidesarrolladas y
desarrolladas; y
aplica la
nomenclatura de los
compuestos
orgánicos analizando
las clases de
isomerías. (I.2.)
CE.CN.Q.5.13.
Valora el origen y la
composición del
petróleo y su
importancia como
fuente de energía y
materia prima para la
elaboración de una
gran cantidad de
productos; comunica
la importancia de los
polímeros artificiales
en sustitución de
productos naturales
en la industria y su
aplicabilidad en la
vida cotidiana;
explica los símbolos
que indican la
presencia de los
compuestos
aromáticos y aplica
las medidas de
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seguridad
recomendadas para
su manejo; y
comprende la
importancia para el
ser humano de
alcoholes, aldehídos,
Argumentación sobre la cetonas, éteres,
importancia de los ácidos carboxílicos
biomateriales. grasos y ésteres, de
Identificación de los amidas y aminas, de
contaminantes ambientales y glúcidos, lípidos,
los factores que inciden en la proteínas y
corrosión. aminoácidos, en la
Revisión de información vida diaria, en la
específica. industria, en la
Experimentación en el aula del medicina, así como
proceso de corrosión de las alteraciones para
materiales de uso cotidiano e la salud que pueden
identificación de los causar la deficiencia
biomateriales del entorno que o el exceso de su
son útiles para el ser humano. consumo.
Utilización para evidenciar el I.CN.Q.5.13.1.
trabajo de los estudiantes de Explica la importancia
rúbricas, informes de del petróleo y los
laboratorio y observación polímeros en la
directa. creación de materia
prima y su
aplicabilidad en la
vida diaria; así como
identifica los efectos
negativos para el
medio ambiente y el
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ser humano. (I.2.,

S.1.)
I.CN.Q.5.13.2
Argumenta la
importancia para el
ser humano de los
alcoholes, aldehídos,
cetonas, éteres
ácidos carboxílicos
grasos y esteres,
amidas y aminas,
glúcidos, lípidos,
proteínas y
aminoácidos
(industria y
medicina); identifica
los riegos y
determina las
medidas de
seguridad
recomendadas para
su manejo; y explica
los símbolos que
identifican la
presencia de los
compuestos
aromáticos. (J.3.,
S.1.)
CE.CN.Q.5.14.
Argumenta la
importancia de los
biomateriales en la
vida cotidiana,
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identifica la toxicidad
y permanencia de los
contaminantes
ambientales y los
factores que inciden
en la velocidad de la
corrosión de los
materiales y
comunica métodos y
prácticas de
prevención para una
mejor calidad de vida.
I.CN.Q.5.14.1.
Argumenta la
importancia de los
biomateriales en la
vida cotidiana,
identifica los
contaminantes
ambientales, los
factores que inciden
en la velocidad de la
corrosión de los
materiales y
comunica métodos y
prácticas de
prevención para una
mejor calidad de vida.
(J.3., S.3.)
4. Hidrocarbur O.CN.Q.5.2. De- Bloque curricular 1 Clasificación de los CE.CN.Q.5.8. 6
os mostrar conoci- CN.Q.5.1.18. Categorizar y hidrocarburos. Distingue los seman
insaturados miento y com- clasificar a los hidrocarburos Revisión de la literatura hidrocarburos según as
y prensión de los por su composición, su científica. su composición, su
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aromáticos hechos esencia- estructura, el tipo de enlace Realización de ejercicios de estructura y el tipo de
les, conceptos, que une a los átomos de aplicación y de experimentos enlace que une a los
principios, teorías carbono y el análisis de sus sencillos para reconocer las átomos de carbono;
y leyes relaciona- propiedades físicas y su propiedades físicas y químicas clasifica los
das con la Quími- comportamiento químico. de los compuestos. hidrocarburos
ca a partir de la CN.Q.5.1.20. Examinar y Elaboración de diseño de alifáticos, alcanos,
curiosidad científi- clasificar a los alcanos, modelos que permitan alquenos y alquinos
ca, generando un alquenos y alquinos por su evidenciar las habilidades de por su estructura
compromiso po- estructura molecular, sus los estudiantes mediante molecular y sus
tencial con la so- propiedades físicas y rúbricas, la observación propiedades físicas y
ciedad. químicas en algunos directa, informes estructurados químicas en algunos
O.CN.Q.5.8. Ob- productos de uso cotidiano y/o pruebas objetivas. productos de uso
tener por síntesis (gas doméstico, querosén, cotidiano (gas
diferentes com- velas, eteno, acetileno). doméstico, querosén,
puestos inorgáni- CN.Q.5.1.21. Explicar e velas, eteno,
cos u orgánicos interpretar la estructura de los acetileno), así como
que requieren pro- compuestos aromáticos, también los
cedimientos expe- particularmente del benceno, compuestos
rimentales bási- desde el análisis de su aromáticos,
cos y específicos, estructura molecular, particularmente del
actuando con éti- propiedades físicas y benceno, a partir del
ca y responsabili- comportamiento químico. análisis de su
dad. Bloque curricular 2 estructura molecular,
O.CN.Q.5.10. Ma- CN.Q.5.2.16. Analizar y propiedades físicas y
nipular con seguri- aplicar los principios en los comportamiento
dad materiales y que se basa la nomenclatura químico.
reactivos quími- de los compuestos orgánicos I.CN.Q.5.8.1. Explica
cos teniendo en en algunas sustancias de uso la formación de los
cuenta sus propie- cotidiano con sus nombres hidrocarburos, su
dades físicas y comerciales. Explicación de las series estructura y el tipo de
químicas, consi- CN.Q.5.2.17. Establecer y homólogas. enlace, y los clasifica
derando la leyen- analizar las diferentes clases Análisis de diversas fuentes de en alcanos, alquenos,
da de los pictogra- de isomería resaltando sus información. alquinos y
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mas y cualquier principales características y Experimentos sencillos con los compuestos

peligro específico explicando la actividad de los cuales se logre reconocer los aromáticos de
asociado con su isómeros, mediante la grupos funcionales y las acuerdo a sus
uso, actuando de interpretación de imágenes, propiedades de los propiedades físicas y
manera responsa- ejemplos típicos y lecturas compuestos oxigenados. químicas, mediante
ble con el ambien- científicas. Realización de ejercicios de experimentos
te. Bloque curricular 3 aplicación en el aula. básicos. (I.2., I.3.)
CN.Q.5.3.8. Investigar y Evidenciar las habilidades de CE.CN.Q.5.9. Explica
comunicar la importancia de los estudiantes mediante las series homólogas
los polímeros artificiales en rúbricas, la observación a partir de la
sustitución de productos directa, informes estructurados estructura de los
naturales en la industria y su y/o pruebas objetivas compuestos
aplicabilidad en la vida orgánicos y del tipo
cotidiana, así como sus de grupo funcional
efectos negativos partiendo que poseen; las
de la investigación en propiedades físicas y
diferentes fuentes. químicas de los
CN.Q.5.3.9. Examinar y compuestos
explicar los símbolos que oxigenados
indican la presencia de los (alcoholes, aldehídos,
compuestos aromáticos y ácidos, cetonas y
aplicar las medidas de éteres), basándose
seguridad recomendadas para en el comportamiento
su manejo. de los grupos
CN.Q.5.3.14. Examinar y funcionales que
explicar la utilidad de algunos forman parte de la
biomateriales para mejorar la molécula y que
calidad de vida de los seres determinan la
humanos. reactividad y las
propiedades
químicas de los
compuestos; y los
principios en los que
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se basa la
nomenclatura de los
compuestos
orgánicos, fórmulas
empíricas,
moleculares,
semidesarrolladas y
desarrolladas, y las
diferentes clases de
isomería, resaltando
sus principales
características y
explicando la
actividad de los
Valoración de la importancia isómeros mediante la
del petróleo, los polímeros y interpretación de
los compuestos orgánicos imágenes, ejemplos
para la vida cotidiana. típicos y lecturas
Análisis de bibliografía científicas.
analógica y/o digital. I.CN.Q.5.9.1.
Observación de videos Clasifica las series
relacionados con el origen y homólogas a partir de
procesamiento del petróleo. la estructura de los
Ejecución de ejercicios de compuestos
aplicación y la realización de oxigenados:
experimentos para obtener alcoholes, aldehídos,
compuestos orgánicos ácidos, cetonas y
oxigenados, valorando su éteres y el
aplicabilidad en la vida diaria. comportamiento de
Utilizar para evidenciar el sus grupos
trabajo de los estudiantes funcionales. (I.2.)
rúbricas, informes I.CN.Q.5.9.2. Explica
estructurados, resultado de las propiedades de
 (110619)

ejercicios de aplicación y/o los compuestos

pruebas objetivas. orgánicos
determinando sus
fórmulas empíricas,
semidesarrolladas y
desarrolladas; y
aplica la
nomenclatura de los
compuestos
orgánicos analizando
las clases de
isomerías. (I.2.)
CE.CN.Q.5.13.
Valora el origen y la
composición del
petróleo y su
importancia como
fuente de energía y
materia prima para la
elaboración de una
gran cantidad de
productos; comunica
la importancia de los
polímeros artificiales
en sustitución de
productos naturales
en la industria y su
aplicabilidad en la
vida cotidiana;
explica los símbolos
que indican la
presencia de los
compuestos
 (110619)

aromáticos y aplica
las medidas de
seguridad
recomendadas para
su manejo; y
comprende la
importancia para el
ser humano de
Argumentación sobre la alcoholes, aldehídos,
importancia de los cetonas, éteres,
biomateriales. ácidos carboxílicos
Identificación de los grasos y ésteres, de
contaminantes ambientales y amidas y aminas, de
los factores que inciden en la glúcidos, lípidos,
corrosión. proteínas y
Revisión de información aminoácidos, en la
específica. vida diaria, en la
Experimentación en el aula del industria, en la
proceso de corrosión de medicina, así como
materiales de uso cotidiano e las alteraciones para
identificación de los la salud que pueden
biomateriales del entorno que causar la deficiencia
son útiles para el ser humano. o el exceso de su
Utilización para evidenciar el consumo.
trabajo de los estudiantes de I.CN.Q.5.13.1.
rúbricas, informes de Explica la importancia
laboratorio y observación del petróleo y los
directa. polímeros en la
creación de materia
prima y su
aplicabilidad en la
vida diaria; así como
identifica los efectos
 (110619)

negativos para el
medio ambiente y el
ser humano. (I.2.,
S.1.)
I.CN.Q.5.13.2
Argumenta la
importancia para el
ser humano de los
alcoholes, aldehídos,
cetonas, éteres
ácidos carboxílicos
grasos y esteres,
amidas y aminas,
glúcidos, lípidos,
proteínas y
aminoácidos
(industria y
medicina); identifica
los riegos y
determina las
medidas de
seguridad
recomendadas para
su manejo; y explica
los símbolos que
identifican la
presencia de los
compuestos
aromáticos. (J.3.,
S.1.)
CE.CN.Q.5.14.
Argumenta la
importancia de los
 (110619)

biomateriales en la
vida cotidiana,
identifica la toxicidad
y permanencia de los
contaminantes
ambientales y los
factores que inciden
en la velocidad de la
corrosión de los
materiales y
comunica métodos y
prácticas de
prevención para una
mejor calidad de vida.
I.CN.Q.5.14.1.
Argumenta la
importancia de los
biomateriales en la
vida cotidiana,
identifica los
contaminantes
ambientales, los
factores que inciden
en la velocidad de la
corrosión de los
materiales y
comunica métodos y
prácticas de
prevención para una
mejor calidad de vida.
(J.3., S.3.)
5. Funciones O.CN.Q.5.1. Bloque curricular 1 Explicación de las series CE.CN.Q.5.9. Explica 6
oxigenadas Reconocer la CN.Q.5.1.23. Comparar las homólogas. las series homólogas seman
 (110619)

importancia de la propiedades físicas y Análisis de diversas fuentes de a partir de la as

Química dentro de químicas de los compuestos información. estructura de los
la ciencia y su oxigenados: alcoholes, Experimentos sencillos con los compuestos
impacto en la aldehídos, ácidos, cetonas y cuales se logre reconocer los orgánicos y del tipo
sociedad éteres, mediante el análisis de grupos funcionales y las de grupo funcional
industrial y sus grupos funcionales, propiedades de los que poseen; las
tecnológica, para usando las TIC. compuestos oxigenados. propiedades físicas y
promover y Bloque curricular 2 Realización de ejercicios de químicas de los
fomentar el Buen CN.Q.5.2.14. Establecer y aplicación en el aula. compuestos
Vivir asumiendo examinar el comportamiento Evidenciar las habilidades de oxigenados
responsabilidad de los grupos funcionales en los estudiantes mediante (alcoholes, aldehídos,
social. los compuestos orgánicos rúbricas, la observación ácidos, cetonas y
O.CN.Q.5.8. como parte de la molécula directa, informes estructurados éteres), basándose
Obtener por que determina la reactividad y y/o pruebas objetivas en el comportamiento
síntesis diferentes las propiedades químicas de de los grupos
compuestos los compuestos. funcionales que
inorgánicos u Bloque curricular 3 forman parte de la
orgánicos que CN.Q.5.3.10. Examinar y molécula y que
requieren explicar la importancia de los determinan la
procedimientos alcoholes, aldehídos, cetonas reactividad y las
experimentales y éteres en la industria, en la propiedades
básicos y medicina y la vida diaria químicas de los
específicos, (solventes como la acetona, el compuestos; y los
actuando con alcohol, algunos éteres como principios en los que
ética y antiséptico en quirófanos), así se basa la
responsabilidad. como el peligro de su empleo nomenclatura de los
O.CN.Q.5.9. no apropiado (incidencia del compuestos
Reconocer alcohol en la química cerebral, orgánicos, fórmulas
diversos tipos de muerte por ingestión del empíricas,
sistemas alcohol metílico). moleculares,
dispersos según CN.Q.5.3.13. Examinar y semidesarrolladas y
el estado de comunicar los contaminantes desarrolladas, y las
agregación de sus y los efectos que producen en diferentes clases de
 (110619)

componentes y el el entorno natural y la salud isomería, resaltando

tamaño de las humana basándose en su sus principales
partículas de su toxicidad y su permanencia en características y
fase dispersa, sus el ambiente; y difundir el uso explicando la
propiedades y de prácticas ambientalmente actividad de los
aplicaciones amigables que se pueden isómeros mediante la
tecnológicas y utilizar en la vida diaria. interpretación de
preparar diversos imágenes, ejemplos
tipos de típicos y lecturas
disoluciones de científicas.
concentraciones I.CN.Q.5.9.1.
conocidas en un Clasifica las series
entorno de trabajo homólogas a partir de
colaborativo la estructura de los
utilizando todos compuestos
los recursos Valoración de la importancia oxigenados:
físicos e del petróleo, los polímeros y alcoholes, aldehídos,
intelectuales los compuestos orgánicos ácidos, cetonas y
disponibles. para la vida cotidiana. éteres y el
Análisis de bibliografía comportamiento de
analógica y/o digital. sus grupos
Observación de videos funcionales. (I.2.)
relacionados con el origen y I.CN.Q.5.9.2. Explica
procesamiento del petróleo. las propiedades de
Ejecución de ejercicios de los compuestos
aplicación y la realización de orgánicos
experimentos para obtener determinando sus
compuestos orgánicos fórmulas empíricas,
oxigenados, valorando su semidesarrolladas y
aplicabilidad en la vida diaria. desarrolladas; y
Utilizar para evidenciar el aplica la
trabajo de los estudiantes nomenclatura de los
rúbricas, informes compuestos
 (110619)

estructurados, resultado de orgánicos analizando

ejercicios de aplicación y/o las clases de
pruebas objetivas. isomerías. (I.2.)
CE.CN.Q.5.13.
Valora el origen y la
composición del
petróleo y su
importancia como
fuente de energía y
materia prima para la
elaboración de una
gran cantidad de
productos; comunica
la importancia de los
polímeros artificiales
en sustitución de
productos naturales
en la industria y su
aplicabilidad en la
vida cotidiana;
explica los símbolos
que indican la
presencia de los
compuestos
aromáticos y aplica
las medidas de
seguridad
recomendadas para
su manejo; y
comprende la
importancia para el
ser humano de
alcoholes, aldehídos,
 (110619)

cetonas, éteres,
ácidos carboxílicos
grasos y ésteres, de
amidas y aminas, de
glúcidos, lípidos,
proteínas y
aminoácidos, en la
vida diaria, en la
Argumentación sobre la industria, en la
importancia de los medicina, así como
biomateriales. las alteraciones para
Identificación de los la salud que pueden
contaminantes ambientales y causar la deficiencia
los factores que inciden en la o el exceso de su
corrosión. consumo.
Revisión de información I.CN.Q.5.13.1.
específica. Explica la importancia
Experimentación en el aula del del petróleo y los
proceso de corrosión de polímeros en la
materiales de uso cotidiano e creación de materia
identificación de los prima y su
biomateriales del entorno que aplicabilidad en la
son útiles para el ser humano. vida diaria; así como
Utilización para evidenciar el identifica los efectos
trabajo de los estudiantes de negativos para el
rúbricas, informes de medio ambiente y el
laboratorio y observación ser humano. (I.2.,
directa. S.1.)
I.CN.Q.5.13.2
Argumenta la
importancia para el
ser humano de los
alcoholes, aldehídos,
 (110619)

cetonas, éteres
ácidos carboxílicos
grasos y esteres,
amidas y aminas,
glúcidos, lípidos,
proteínas y
aminoácidos
(industria y
medicina); identifica
los riegos y
determina las
medidas de
seguridad
recomendadas para
su manejo; y explica
los símbolos que
identifican la
presencia de los
compuestos
aromáticos. (J.3.,
S.1.)
CE.CN.Q.5.14.
Argumenta la
importancia de los
biomateriales en la
vida cotidiana,
identifica la toxicidad
y permanencia de los
contaminantes
ambientales y los
factores que inciden
en la velocidad de la
corrosión de los
 (110619)

materiales y
comunica métodos y
prácticas de
prevención para una
mejor calidad de vida.
I.CN.Q.5.14.1.
Argumenta la
importancia de los
biomateriales en la
vida cotidiana,
identifica los
contaminantes
ambientales, los
factores que inciden
en la velocidad de la
corrosión de los
materiales y
comunica métodos y
prácticas de
prevención para una
mejor calidad de vida.
(J.3., S.3.)
6. Ácidos O.CN.Q.5.1. Re- Bloque curricular 1 Explicación de las series CE.CN.Q.5.9. Explica 6
carboxílicos conocer la impor- CN.Q.5.1.23. Comparar las homólogas. las series homólogas seman
y sus tancia de la Quí- propiedades físicas y Análisis de diversas fuentes de a partir de la as
derivados mica dentro de la químicas de los compuestos información. estructura de los
ciencia y su im- oxigenados: alcoholes, Experimentos sencillos con los compuestos
pacto en la socie- aldehídos, ácidos, cetonas y cuales se logre reconocer los orgánicos y del tipo
dad industrial y éteres, mediante el análisis de grupos funcionales y las de grupo funcional
tecnológica, para sus grupos funcionales, propiedades de los que poseen; las
promover y fo- usando las TIC. compuestos oxigenados. propiedades físicas y
mentar el Buen Bloque curricular 2 Realización de ejercicios de químicas de los
Vivir asumiendo CN.Q.5.2.14. Establecer y aplicación en el aula. compuestos
 (110619)

responsabilidad examinar el comportamiento Evidenciar las habilidades de oxigenados

social. de los grupos funcionales en los estudiantes mediante (alcoholes, aldehídos,
O.CN.Q.5.8. Ob- los compuestos orgánicos rúbricas, la observación ácidos, cetonas y
tener por síntesis como parte de la molécula directa, informes estructurados éteres), basándose
diferentes com- que determina la reactividad y y/o pruebas objetivas en el comportamiento
puestos inorgáni- las propiedades químicas de de los grupos
cos u orgánicos los compuestos. funcionales que
que requieren pro- CN.Q.5.2.16. Analizar y forman parte de la
cedimientos expe- aplicar los principios en los molécula y que
rimentales bási- que se basa la nomenclatura determinan la
cos y específicos, de los compuestos orgánicos reactividad y las
actuando con éti- en algunas sustancias de uso propiedades
ca y responsabili- cotidiano con sus nombres químicas de los
dad. comerciales. compuestos; y los
O.CN.Q.5.11. Bloque curricular 3 principios en los que
Evaluar, interpre- CN.Q.5.3.11. Examinar y co- se basa la
tar y sintetizar da- municar la importancia de los nomenclatura de los
tos e información ácidos carboxílicos grasos y compuestos
sobre las propie- ésteres, de las amidas y ami- orgánicos, fórmulas
dades físicas y las nas, de los glúcidos, lípidos, empíricas,
características es- proteínas y aminoácidos para moleculares,
tructurales de los el ser humano en la vida dia- semidesarrolladas y
compuestos quí- ria, en la industria y en la me- desarrolladas, y las
micos para cons- dicina, así como las alteracio- diferentes clases de
truir nuestra iden- nes que puede causar la defi- isomería, resaltando
tidad y cultura de ciencia o exceso de su consu- sus principales
investigación cien- mo, por ejemplo, de las anfe- características y
tífica. taminas, para valorar la tras- explicando la
cendencia de una dieta diaria actividad de los
balanceada, mediante el uso isómeros mediante la
de las TIC. interpretación de
CN.Q.5.3.13. Examinar y co- imágenes, ejemplos
municar los contaminantes y típicos y lecturas
 (110619)

los efectos que producen en científicas.

el entorno natural y la salud I.CN.Q.5.9.1.
humana basándose en su to- Clasifica las series
xicidad y su permanencia en homólogas a partir de
el ambiente; y difundir el uso la estructura de los
de prácticas ambientalmente compuestos
amigables que se pueden utili- Valoración de la importancia oxigenados:
zar en la vida diaria. del petróleo, los polímeros y alcoholes, aldehídos,
los compuestos orgánicos ácidos, cetonas y
para la vida cotidiana. éteres y el
Análisis de bibliografía comportamiento de
analógica y/o digital. sus grupos
Observación de videos funcionales. (I.2.)
relacionados con el origen y I.CN.Q.5.9.2. Explica
procesamiento del petróleo. las propiedades de
Ejecución de ejercicios de los compuestos
aplicación y la realización de orgánicos
experimentos para obtener determinando sus
compuestos orgánicos fórmulas empíricas,
oxigenados, valorando su semidesarrolladas y
aplicabilidad en la vida diaria. desarrolladas; y
Utilizar para evidenciar el aplica la
trabajo de los estudiantes nomenclatura de los
rúbricas, informes compuestos
estructurados, resultado de orgánicos analizando
ejercicios de aplicación y/o las clases de
pruebas objetivas. isomerías. (I.2.)
CE.CN.Q.5.13.
Valora el origen y la
composición del
petróleo y su
importancia como
fuente de energía y
 (110619)

materia prima para la

elaboración de una
gran cantidad de
productos; comunica
la importancia de los
polímeros artificiales
en sustitución de
productos naturales
en la industria y su
aplicabilidad en la
vida cotidiana;
explica los símbolos
que indican la
presencia de los
compuestos
aromáticos y aplica
las medidas de
seguridad
recomendadas para
su manejo; y
comprende la
importancia para el
ser humano de
alcoholes, aldehídos,
cetonas, éteres,
ácidos carboxílicos
grasos y ésteres, de
amidas y aminas, de
glúcidos, lípidos,
proteínas y
aminoácidos, en la
vida diaria, en la
industria, en la
 (110619)

medicina, así como

Argumentación sobre la las alteraciones para
importancia de los la salud que pueden
biomateriales. causar la deficiencia
Identificación de los o el exceso de su
contaminantes ambientales y consumo.
los factores que inciden en la I.CN.Q.5.13.1.
corrosión. Explica la importancia
Revisión de información del petróleo y los
específica. polímeros en la
Experimentación en el aula del creación de materia
proceso de corrosión de prima y su
materiales de uso cotidiano e aplicabilidad en la
identificación de los vida diaria; así como
biomateriales del entorno que identifica los efectos
son útiles para el ser humano. negativos para el
Utilización para evidenciar el medio ambiente y el
trabajo de los estudiantes de ser humano. (I.2.,
rúbricas, informes de S.1.)
laboratorio y observación I.CN.Q.5.13.2
directa. Argumenta la
importancia para el
ser humano de los
alcoholes, aldehídos,
cetonas, éteres
ácidos carboxílicos
grasos y esteres,
amidas y aminas,
glúcidos, lípidos,
proteínas y
aminoácidos
(industria y
medicina); identifica
 (110619)

los riegos y
determina las
medidas de
seguridad
recomendadas para
su manejo; y explica
los símbolos que
identifican la
presencia de los
compuestos
aromáticos. (J.3.,
S.1.)
CE.CN.Q.5.14.
Argumenta la
importancia de los
biomateriales en la
vida cotidiana,
identifica la toxicidad
y permanencia de los
contaminantes
ambientales y los
factores que inciden
en la velocidad de la
corrosión de los
materiales y
comunica métodos y
prácticas de
prevención para una
mejor calidad de vida.
I.CN.Q.5.14.1.
Argumenta la
importancia de los
biomateriales en la
 (110619)

vida cotidiana,
identifica los
contaminantes
ambientales, los
factores que inciden
en la velocidad de la
corrosión de los
materiales y
comunica métodos y
prácticas de
prevención para una
mejor calidad de vida.
(J.3., S.3.)
6. Bibliografía y webgrafía 7. Observaciones
Cabezas, P. (2016). Tendencias serie de BGU Química 3. Quito: Editorial Maya Educación.
Ministerio de Educación (2016). “Currículo del Área de Ciencias Naturales”. Ministerio de Educación Sitio web:
www.educacion.gob.ec, 13/09/2016
Webgrafía
http://www.educarecuador.gob.ec/anexos/ayuda/sasre/instructivo_de_evaluacion_de_estudiantes_con_nee.pdf
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/planificaciones-curriculares.pdf
http://informacionecuador.com/libros-ministerio-educacion-textos-ecuador/ (2016 – 09 – 29)
http://educacion.gob.ec/guias-para-la-implementacion-del-curriculo/
Elaborado Revisado Aprobado
Cargo: Cargo: Cargo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 (110619)

8.3 Planes por unidad didáctica (PUD)

Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo
Planificación de unidad didáctica
1. Datos informativos
Docente: Área/ Ciencias Grado/Curso:  3cer año de BGU Paralelo:  
asignatura:   Naturales/
Química
Nº de unidad 1 Título de unidad La química del Objetivos de la O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de
de de planificación: carbono unidad de la ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica,
planificación: planificación: para promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo
responsabilidad social.
O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atómica y molecular,
desarrollar configuraciones electrónicas y explicar su valor
predictivo en el estudio de las propiedades químicas de los
elementos y compuestos, impulsando un trabajo colaborativo,
ético y honesto.
O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e
información sobre las propiedades físicas y las características
estructurales de los compuestos químicos para construir nuestra
identidad y cultura de investigación científica.
2. Planificación
Destrezas con criterios de desempeño que se desarrollarán Criterios de evaluación
Bloque Curricular 1: CE.CN.Q.5.7. Argumenta la estructura
El mundo de la Química del átomo de carbono y demuestra que
CN.Q.5.1.8. Deducir y explicar la unión de átomos por su tendencia a donar, recibir o compartir es un átomo excepcional, que tiene la
electrones para alcanzar la estabilidad del gas noble más cercano, según la teoría de Kössel y Lewis. capacidad de unirse consigo mismo
CNQ.5.1.10. Deducir y explicar las propiedades físicas de compuestos iónicos y covalentes desde el con diferentes enlaces entre carbono-
análisis de su estructura y el tipo de enlace que une a los átomos, así como de la comparación de las carbono, formando así moléculas orgá-
propiedades de sustancias comúnmente conocidas. nicas con propiedades físicas y quími-
CN.Q.5.1.11. Establecer y diferenciar las fuerzas intermoleculares partiendo de la descripción del cas diversas, que se representan me-
puente de hidrógeno, fuerzas de London y de Van der Waals, y dipolo-dipolo. diante fórmulas que indican los tipos de
CN.Q.5.1.15. Explicar que el carbono es un átomo excepcional, desde la observación y comparación enlace que la conforman.
 (110619)

de las propiedades de algunas de sus variedades alotrópicas y el análisis de las fórmulas de algunos CE.CN.Q.5.10. Argumenta mediante la
compuestos. experimentación el cumplimiento de las
CN.Q.5.1.16. Relacionar la estructura del átomo de carbono con su capacidad de formar enlaces de leyes de transformación de la materia,
carbono-carbono, con la observación y descripción de modelos moleculares. realizando cálculos de masa molecular
CN.Q.5.1.17. Examinar y clasificar la composición de las moléculas orgánicas, las propiedades de compuestos simples a partir de la
generales de los compuestos orgánicos y su diversidad, expresadas en fórmulas que indican la clase masa atómica y el número de Avoga-
de átomos que las conforman, la cantidad de cada uno de ellos, los tipos de enlaces que los unen e dro, para determinar la masa molar y la
incluso la estructura de las moléculas. composición porcentual de los com-
Bloque Curricular 2: puestos químicos.
La Química y su lenguaje CE.CN.Q.5.14. Argumenta la
CN.Q.5.2.2. Comparar y examinar los valores de valencia y número de oxidación, partiendo del importancia de los biomateriales en la
análisis de la electronegatividad, del tipo de enlace intramolecular y de las representaciones de Lewis vida cotidiana, identifica la toxicidad y
de los compuestos químicos. permanencia de los contaminantes
CN.Q.5.2.12. Examinar y clasificar la composición porcentual de los compuestos químicos basándose ambientales y los factores que inciden
en sus relaciones moleculares. en la velocidad de la corrosión de los
Bloque Curricular 3: materiales y comunica métodos y
Química en acción prácticas de prevención para una mejor
CN.Q.5.3.14. Examinar y explicar la utilidad de algunos biomateriales para mejorar la calidad de vida calidad de vida.
de los seres humanos.
Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de logro Técnicas e instrumentos de evaluación
(Estrategias metodológicas)
Exploración de los conocimientos previos, a  Texto del estu- I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la Técnica: observación.
través de preguntas y lluvia de ideas. diante. estructura del átomo de carbono y Instrumento: rúbrica.
Reflexión en torno a las preguntas de  Objetos del demuestra que es un átomo Observa el trabajo que realizan los
desequilibrio cognitivo para la acomodación aula excepcional, que tiene la capacidad estudiantes en el laboratorio y evaluar de
de los nuevos conocimientos.  Tabla periódi- de unirse consigo mismo con acuerdo a los siguientes criterios:
Orientación hacia el objetivo de aprendizaje. ca. diferentes enlaces entre carbono-  Manipula los útiles de laboratorio y
Deducción y explicación de la unión de  Lápices, cua- carbono, formando así moléculas reactivos adecuadamente.
átomos por su tendencia a donar, recibir o derno, borra- orgánicas con propiedades físicas  Realiza adecuadamente el procedi-
compartir electrones para alcanzar la dor, marca- y químicas diversas, que se miento de las operaciones para deter-
estabilidad del gas noble más cercano, dores. representan mediante fórmulas que minar el tipo de enlace que presentan
según la teoría de Kössel y Lewis.  Útiles de labo- indican los tipos de enlace que la algunas sustancias de acuerdo a algu-
 (110619)

Deducción y explicación de las propiedades ratorio y reac- conforman. (I.2., I.4.) nas propiedades físicas.
físicas de compuestos iónicos y covalentes tivos quími- I.CN.Q.5.10.1. Justifica desde la  Participa activamente y con responsa-
desde el análisis de su estructura y el tipo cos. experimentación el cumplimiento bilidad en el desarrollo de la práctica
de enlace que une a los átomos, así como  Internet. de las leyes de transformación de de laboratorio y respetando a los res-
de la comparación de las propiedades de la materia, mediante el cálculo de tantes integrantes su equipo.
sustancias comúnmente conocidas. la masa molecular, la masa molar Técnica: prueba.
Establecimiento y diferenciación de las (aplicando número de Avogadro) y Instrumento: Informe escrito.
fuerzas intermoleculares partiendo de la la composición porcentual de los  Tema de la práctica de laboratorio.
descripción del puente de hidrógeno, compuestos químicos. (I.2.)  Objetivo.
fuerzas de London y de Van der Waals, y I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la  Procedimiento.
dipolo-dipolo. importancia de los biomateriales en  Gráfico.
Explicación del carbono como átomo la vida cotidiana, identifica los  Observaciones.
excepcional, desde la observación y contaminantes ambientales, los
 Resultado de las observaciones
comparación de las propiedades de algunas factores que inciden en la
 Conclusiones
de sus variedades alotrópicas y el análisis velocidad de la corrosión de los
Técnica: prueba.
de las fórmulas de algunos compuestos. materiales y comunica métodos y
Instrumento: cuestionario.
Relación de la estructura del átomo de prácticas de prevención para una
1. ¿Qué es la Química Orgánica?
carbono con su capacidad de formar mejor calidad de vida. (J.3., S.3.)
2. Analiza y anota verdadero o falso
enlaces de carbono-carbono, con la
según corresponda.
observación y descripción de modelos
—— Los elementos que forman los
moleculares.
compuestos orgánicos son todos los
Clasificación de la composición de las
elementos de la tabla periódica.
moléculas orgánicas, las propiedades
—— En los compuestos orgánicos las
generales de los compuestos orgánicos y
moléculas contienen básicamente átomos
su diversidad, expresadas en fórmulas que
de C, H, O, N, y en pequeñas
indican la clase de átomos que las
proporciones, S, P, halógenos y otros
conforman, la cantidad de cada uno de
elementos.
ellos, los tipos de enlaces que los unen e
——Los compuestos orgánicos presentan
incluso la estructura de las moléculas.
enlace iónico, metálico y covalente.
Comparación de los valores de valencia y
——Los compuestos orgánicos no
número de oxidación, partiendo del análisis
conducen corriente eléctrica, ya que no
de la electronegatividad, del tipo de enlace
son electrolitos.
intramolecular y de las representaciones de
 (110619)

Lewis de los compuestos químicos. ——Los compuestos orgánicos

Clasificación de la composición porcentual generalmente tienen bajas temperaturas
de los compuestos químicos basándose en de fusión.
sus relaciones moleculares.
Explicación de la utilidad de algunos
biomateriales para mejorar la calidad de
vida de los seres humanos.
Realización de las actividades del texto
para el estudiante.
Orientación para trabajo con las TIC:
observación del funcionamiento de orbitales
híbridos en el enlace
https://phet.colorado.edu/sims/html/molecul
e-shapes/latest/molecule-
shapes_es_PE.html
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación que se aplicará
La discapacidad intelectual se caracteriza por  Dar pautas de atención concretas en lugar de instrucciones de carácter general
limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual poco precisas.
y en la conducta adaptativa. Implica una limitación en las  Utilizar técnicas instructivas y materiales que favorecen la experiencia directa.
habilidades que la persona aprende para funcionar en su  Presentar actividades entretenidas y atractivas de corta duración, utilizando un
vida diaria y que le permiten responder en distintas aprendizaje significativo.
situaciones y en lugares (contextos) diferentes.  Dar la oportunidad de desarrollar tanto trabajos individuales como trabajos en
distintos tipos de agrupamiento.
 Realizar un seguimiento individual del estudiante, analizando su progreso educa-
tivo, reconociendo sus avances, revisando con frecuencia su trabajo, etc.
Elaborado Revisado Aprobado
Cargo: Cargo: Cargo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 (110619)

Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo:

Planificación de unidad didáctica
1. Datos informativos
Docente: Área/asignatura:   Ciencias Grado/Curso:  Tercer año de BGU Paralelo:  
Naturales/
Química
Nº de unidad 2 Título de unidad Los Objetivos de O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la
de de planificación: compuestos la unidad de ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para
planificación: orgánicos planificación: promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social.
O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos químicos y sus compuestos
principales desde la perspectiva de su importancia económica, indus-
trial, medioambiental y en la vida diaria.
O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información
sobre las propiedades físicas y las características estructurales de los
compuestos químicos para construir nuestra identidad y cultura de
investigación científica.
2. Planificación
Destrezas con criterios de desempeño que se desarrollarán Criterios de evaluación
Bloque curricular 1: CE.CN.Q.5.7. Argumenta la estructura del átomo de carbono y demuestra
El mundo de la Química que es un átomo excepcional, que tiene la capacidad de unirse consigo
CN.Q.5.1.17. Examinar y clasificar la composición de las mismo con diferentes enlaces entre carbono-carbono, formando así
moléculas orgánicas, las propiedades generales de los moléculas orgánicas con propiedades físicas y químicas diversas, que se
compuestos orgánicos y su diversidad, expresadas en fórmulas representan mediante fórmulas que indican los tipos de enlace que la
que indican la clase de átomos que las conforman, la cantidad de conforman.
cada uno de ellos, los tipos de enlaces que los unen e incluso la CE.CN.Q.5.9. Explica las series homólogas a partir de la estructura de los
estructura de las moléculas. compuestos orgánicos y del tipo de grupo funcional que poseen; las
Bloque Curricular 2: propiedades físicas y químicas de los compuestos oxigenados (alcoholes,
La Química y su lenguaje aldehídos, ácidos, cetonas y éteres), basándose en el comportamiento de
CN.Q.5.2.14. Establecer y examinar el comportamiento de los los grupos funcionales que forman parte de la molécula y que determinan la
grupos funcionales en los compuestos orgánicos como parte de la reactividad y las propiedades químicas de los compuestos; y los principios
molécula, que determina la reactividad y las propiedades en los que se basa la nomenclatura de los compuestos orgánicos, fórmulas
 (110619)

químicas de los compuestos. empíricas, moleculares, semidesarrolladas y desarrolladas, y las diferentes

Bloque Curricular 3: clases de isomería, resaltando sus principales características y explicando
Química en acción la actividad de los isómeros mediante la interpretación de imágenes,
CN.Q.5.3.14. Examinar y explicar la utilidad de algunos ejemplos típicos y lecturas científicas.
biomateriales para mejorar la calidad de vida de los seres CE.CN.Q.5.14. Argumenta la importancia de los biomateriales en la vida
humanos que determina la reactividad y las propiedades químicas cotidiana, identifica la toxicidad y permanencia de los contaminantes
de los compuestos. ambientales y los factores que inciden en la velocidad de la corrosión de los
materiales y comunica métodos y prácticas de prevención para una mejor
calidad de vida.
Actividades de aprendizaje Técnicas e instrumentos de evaluación
Recursos Indicadores de logro
(Estrategias metodológicas)
Exploración de los conocimientos previos, a  Texto del I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la estruc- Técnica: observación.
través de preguntas y lluvia de ideas. estudiante. tura del átomo de carbono y de- Instrumento: rúbrica.
Reflexión en torno a las preguntas de  Tabla per- muestra que es un átomo excep- Observar el trabajo que realizan los
desequilibrio cognitivo para la acomodación de iódica. cional, que tiene la capacidad de estudiantes en el laboratorio y evaluar de
los nuevos conocimientos.  Objetos del unirse consigo mismo con diferen- acuerdo a los siguientes criterios:
Orientación hacia el objetivo de aprendizaje. aula (que tes enlaces entre carbono-car-  Manipulan los útiles de laboratorio y
Clasificación de la composición de las moléculas se corres- bono, formando así moléculas or- reactivos adecuadamente.
orgánicas, las propiedades generales de los pondan). gánicas con propiedades físicas y  Realiza adecuadamente el procedi-
compuestos orgánicos y su diversidad,  Internet. químicas diversas, que se repre- miento de las operaciones para deter-
expresadas en fórmulas que indican la clase de  Cuaderno, sentan mediante fórmulas que in- minar el tipo de enlace que presentan
átomos que las conforman, la cantidad de cada marca- dican los tipos de enlace que la algunas sustancias de acuerdo a algu-
uno de ellos, los tipos de enlaces que los unen e dores. conforman. (I.2., I.4.) nas propiedades físicas.
incluso la estructura de las moléculas.  Útiles de I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series  Participa activamente y con responsa-
Comportamiento de los grupos funcionales en laboratorio homólogas a partir de la estructura bilidad en el desarrollo de la práctica
los compuestos orgánicos como parte de la y reactivos de los compuestos oxigenados: al- de laboratorio y respetando a los res-
molécula, que determina la reactividad y las químicos. coholes, aldehídos, ácidos, ceto- tantes integrantes su equipo.
propiedades químicas de los compuestos. nas y éteres y el comportamiento Técnica: prueba.
Explicación de la utilidad de algunos de sus grupos funcionales. (I.2.) Instrumento: informe escrito.
biomateriales para mejorar la calidad de vida de I.CN.Q.5.9.2. Explica las propieda-  Tema de la práctica de laboratorio.
los seres humanos que determina la reactividad des de los compuestos orgánicos  Objetivo.
y las propiedades químicas de los compuestos. determinando sus fórmulas empíri-  Procedimiento.
Realización de las actividades del texto para el cas, semidesarrolladas y desarro-
 (110619)

estudiante. lladas; y aplica la nomenclatura de  Gráfico.

Orientación para trabajo con las TIC: los compuestos orgánicos anali-  Observaciones.
observación zando las clases de isomerías.  Resultado de las observaciones.
del balanceo de ecuaciones químicas en el (I.2.)  Conclusiones.
simulador del enlace I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la Técnica: prueba
https://phet.colorado.edu/sims/html/reactants- importancia de los biomateriales Instrumento: cuestionario.
products-and-leftovers/latest/reactants-products- en la vida cotidiana, identifica los 1. Clasifica las siguientes cadenas car-
and-leftovers_en.html contaminantes ambientales, los bonadas teniendo cuenta la forma de
factores que inciden en la la cadena
velocidad de la corrosión de los
materiales y comunica métodos y
prácticas de prevención para una
mejor calidad de vida. (J.3., S.3.)

2. ¿Qué tipo de reacción química orgáni-

ca representa la siguiente ecuación?
explica tu respuesta.

CH3 – CH2 – Cl + NaOH → CH3 –

CH2 – OH + NaCl

Tipo de ecuación: ——————————

Explicación: ———————
3. Adaptaciones curriculares
 (110619)

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación que se aplicará

La deficiencia escolar se demuestra cuando  Promover la manipulación correcta de materiales concretos como útiles o reactivos con
los escolares no consiguen fluidez en el mayor énfasis para facilitar la comprensión.
pensamiento conceptual ni abstracto y tienen  Modelar o ejemplificar la actividad que se debe realizar.
gran dificultad en generalizar lo que  Apoyar la instrucción verbal con el mayor número de recursos visuales posibles, como
aprendieron. apoyo.
 Pedir que diga o muestre lo que debe hacer con la tarea encomendada.
Elaborado Revisado Aprobado
Cargo: Cargo: Cargo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 (110619)

Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo

Planificación de unidad didáctica
1. Datos informativos
Docente: Área/ Ciencias Naturales/ Grado/Curso:  Tercer año de BGU Paralelo:  
asignatura:   Química
N.º de unidad 3 Título Los hidrocarburos Objetivos O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la ciencia
de de específico y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para promover y
planificación: unida s de la fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social.
d de unidad de O.CN.Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la
planifi planificaci indagación, los factores que dan origen a las transformaciones de la
cación ón: materia, comprender que esta se conserva y proceder con respeto hacia
: la naturaleza para evidenciar los cambios de estado.
O.CN.Q.5.8. Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgánicos u
orgánicos que requieren procedimientos experimentales básicos y
específicos, actuando con ética y responsabilidad.
2. Planificación
Destrezas con criterios de desempeño que se desarrollarán Criterios de evaluación
Bloque curricular 1 CE.CN.Q.5.8. Distingue los hidrocarburos según su composición, su
CN.Q.5.1.18. Categorizar y clasificar a los hidrocarburos por su estructura y el tipo de enlace que une a los átomos de carbono; clasifica
composición, su estructura, el tipo de enlace que une a los átomos los hidrocarburos alifáticos, alcanos, alquenos y alquinos por su estructura
de carbono y el análisis de sus propiedades físicas y su molecular y sus propiedades físicas y químicas en algunos productos de
comportamiento químico. uso cotidiano (gas doméstico, querosén, velas, eteno, acetileno), así como
CN.Q.5.1.19. Clasificar, formular y nominar a los hidrocarburos también los compuestos aromáticos, particularmente del benceno, a partir
alifáticos partiendo del análisis del número de carbonos, tipo y del análisis de su estructura molecular, propiedades físicas y
número de enlaces que están presentes en la cadena carbonada. comportamiento químico.
CN.Q.5.1.20. Examinar y clasificar a los alcanos, alquenos y alqui- CE.CN.Q.5.9. Explica las series homólogas a partir de la estructura de los
nos por su estructura molecular, sus propiedades físicas y quími- compuestos orgánicos y del tipo de grupo funcional que poseen; las
cas en algunos productos de uso cotidiano (gas doméstico, quero- propiedades físicas y químicas de los compuestos oxigenados (alcoholes,
sén, velas, eteno, acetileno). aldehídos, ácidos, cetonas y éteres), basándose en el comportamiento de
los grupos funcionales que forman parte de la molécula y que determinan
CN.Q.5.1.22. Clasificar y analizar las series homólogas, desde la la reactividad y las propiedades químicas de los compuestos; y los
 (110619)

estructura de los compuestos orgánicos, por el tipo de grupo fun- principios en los que se basa la nomenclatura de los compuestos
cional que posee y sus propiedades particulares. orgánicos, fórmulas empíricas, moleculares, semidesarrolladas y
Bloque curricular 2 desarrolladas, y las diferentes clases de isomería, resaltando sus
CN.Q.5.2.16. Analizar y aplicar los principios en los que se basa la principales características y explicando la actividad de los isómeros
nomenclatura de los compuestos orgánicos en algunas sustancias mediante la interpretación de imágenes, ejemplos típicos y lecturas
de uso cotidiano con sus nombres comerciales. científicas.
CN.Q.5.2.17. Establecer y analizar las diferentes clases de isome- CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la composición del petróleo y su
ría resaltando sus principales características y explicando la activi- importancia como fuente de energía y materia prima para la elaboración
dad de los isómeros, mediante la interpretación de imágenes, de una gran cantidad de productos; comunica la importancia de los
ejemplos típicos y lecturas científicas. polímeros artificiales en sustitución de productos naturales en la industria y
Bloque curricular 3 su aplicabilidad en la vida cotidiana; explica los símbolos que indican la
CN.Q.5.3.7. Explicar y examinar el origen, la composición e presencia de los compuestos aromáticos y aplica las medidas de
importancia del petróleo, no solo como fuente de energía, sino seguridad recomendadas para su manejo; y comprende la importancia
como materia prima para la elaboración de una gran cantidad de para el ser humano de alcoholes, aldehídos, cetonas, éteres, ácidos
productos, a partir del uso de las TIC. carboxílicos grasos y ésteres, de amidas y aminas, de glúcidos, lípidos,
CN.Q.5.3.13. Examinar y comunicar los contaminantes y los efec- proteínas y aminoácidos, en la vida diaria, en la industria, en la medicina,
tos que producen en el entorno natural y la salud humana basán- así como las alteraciones para la salud que pueden causar la deficiencia o
dose en su toxicidad y su permanencia en el ambiente; y difundir el el exceso de su consumo.
uso de prácticas ambientalmente amigables que se pueden utilizar CE.CN.Q.5.14. Argumenta la importancia de los biomateriales en la vida
en la vida diaria. cotidiana, identifica la toxicidad y permanencia de los contaminantes
ambientales y los factores que inciden en la velocidad de la corrosión de
los materiales y comunica métodos y prácticas de prevención para una
mejor calidad de vida.
Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de logro Técnicas e instrumentos de evaluación
(Estrategias metodológicas)
Exploración de los conocimientos previos, a  Texto del I.CN.Q.5.8.1. Explica la Técnica: observación.
través de preguntas y lluvia de ideas. estudiante. formación de los hidrocarburos, Instrumento: rúbrica.
Reflexión en torno a las preguntas de  Útiles de su estructura y el tipo de enlace, Observar el trabajo que realizan los
desequilibrio cognitivo para la acomodación de laboratorio y los clasifica en alcanos, estudiantes en el laboratorio y evaluar de
los nuevos conocimientos. y reactivos alquenos, alquinos y acuerdo a los siguientes criterios:
Orientación hacia el objetivo de aprendizaje. químicos. compuestos aromáticos de • Manipula los útiles de laboratorio y reac-
Categorización y clasificación de los  Objetos del acuerdo a sus propiedades tivos adecuadamente.
hidrocarburos por su composición, su estructura, físicas y químicas, mediante • Realiza adecuadamente el procedimien-
 (110619)

el tipo de enlace que une a los átomos de aula. experimentos básicos. (I.2., I.3.) to de las operaciones para determinar el
carbono y el análisis de sus propiedades físicas  Tabla Per- I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series tipo de enlace que presentan algunas
y su comportamiento químico. iódica. homólogas a partir de la sustancias de acuerdo a algunas propie-
Clasificación, formulación y nominación de los  Lápices, estructura de los compuestos dades físicas.
hidrocarburos alifáticos partiendo del análisis del regla, bor- oxigenados: alcoholes, • Participa activamente y con responsabi-
número de carbonos, tipo y número de enlaces rador. aldehídos, ácidos, cetonas y lidad en el desarrollo de la práctica de
que están presentes en la cadena carbonada.  Internet, éteres y el comportamiento de laboratorio y respetando a los restantes
Clasificación de los alcanos, alquenos y TV, PC. sus grupos funcionales. (I.2.) integrantes su equipo.
alquinos por su estructura molecular, sus I.CN.Q.5.9.2. Explica las Técnica: prueba.
propiedades físicas y químicas en algunos propiedades de los compuestos Instrumento: informe escrito.
productos de uso cotidiano (gas doméstico, orgánicos determinando sus a) Tema de la práctica de laboratorio.
querosén, velas, eteno, acetileno). fórmulas empíricas, b) Objetivo.
Clasificación y análisis de las series homólogas, semidesarrolladas y c) Procedimiento.
desde la estructura de los compuestos desarrolladas; y aplica la d) Gráfico.
orgánicos, por el tipo de grupo funcional que nomenclatura de los e) Observaciones.
posee y sus propiedades particulares. compuestos orgánicos f) Resultado de las observaciones.
Análisis y aplicación de los principios en los que analizando las clases de g) Conclusiones.
se basa la nomenclatura de los compuestos isomerías. (I.2.) Técnica: prueba
orgánicos en algunas sustancias de uso I.CN.Q.5.13.1. Explica la Instrumento: cuestionario.
cotidiano con sus nombres comerciales. importancia del petróleo y los 1. Indique cuál de los siguientes compues-
Establecimiento y análisis de las diferentes polímeros en la creación de tos corresponden a alcanos, alquenos y
clases de isomería resaltando sus principales materia prima y su aplicabilidad alquinos.
características y explicando la actividad de los en la vida diaria; así como
isómeros, mediante la interpretación de identifica los efectos negativos
imágenes, ejemplos típicos y lecturas científicas. para el medio ambiente y el ser
Explicación del origen, la composición e humano. (I.2., S.1.) ————————————
importancia del petróleo, no solo como fuente de I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la
energía, sino como materia prima para la importancia para el ser humano
—————————————
elaboración de una gran cantidad de productos, de los alcoholes, aldehídos,
a partir del uso de las TIC. cetonas, éteres ácidos
Comunicación de los contaminantes y los carboxílicos grasos y esteres,
efectos que producen en el entorno natural y la amidas y aminas, glúcidos,
salud humana basándose en su toxicidad y su lípidos, proteínas y aminoácidos
 (110619)

permanencia en el ambiente; y difundir el uso de (industria y medicina); identifica

prácticas ambientalmente amigables que se los riegos y determina las
pueden utilizar en la vida diaria. medidas de seguridad
Realización de práctica de laboratorio: recomendadas para su manejo; ——————————————
combustión completa e incompleta. y explica los símbolos que
Realización de los ejercicios del texto. identifican la presencia de los 2. ¿Qué son las series homólogas?
Orientación para el trabajo con las TIC: compuestos aromáticos. (J.3.,
indagación acerca de cuándo los hidrocarburos S.1.)
empezaron a ser tan importantes en la I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la
civilización humana, utiliza la línea de tiempo del importancia de los biomateriales
desarrollo de la Química Orgánica en el enlace en la vida cotidiana, identifica
https://www.timetoast.com/timelines/linea-del- los contaminantes ambientales,
tiempo-quimica-organica los factores que inciden en la
velocidad de la corrosión de los
materiales y comunica métodos
y prácticas de prevención para
una mejor calidad de vida. (J.3.,
S.3.)
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la Especificación de la adaptación que se aplicará
necesidad educativa
Necesidades educativas • Sentar en el aula al adolescente en una posición de manera que pueda ver su rostro y labios cuando esté
especiales relacionadas con hablando.
discapacidad auditiva. • Procurar implicarle todo el tiempo en actividades en las que deba comunicar, interpretar e interactuar. Si el
adolescente, ya maneja lenguaje de señas, sería beneficioso que el docente procure aprenderlo aunque sea
gradualmente, y que comparta con los compañeros de la clase el significado de ciertas señales para permitir
la interacción social.
• Acompañar sus palabras con mímica y manipulación de objetos siempre que sea posible y pertinente, en las
explicaciones de conceptos e instrucciones, recurrir a gráficos y mapas conceptuales de ser posible y perti-
nente.
• Utilizar mucho material gráfico (pictogramas) y señalizar el entorno escolar.
Elaborado Revisado Aprobado
 (110619)

Cargo: Cargo: Cargo:

Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo

Planificación de unidad didáctica
1. Datos informativos
Docente: Área/asignatura: Ciencias Grado/Curso: Tercer año de BGU Paralelo:  
Naturales/
Química
N.º de 4 Título de Hidrocarbur Objetivos O.CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensión de los hechos esencia-
unidad de unidad de os específicos de la les, conceptos, principios, teorías y leyes relacionadas con la Química a
planificació planificació insaturados unidad de partir de la curiosidad científica, generando un compromiso potencial con la
n: n: y planificación: sociedad.
aromáticos O.CN.Q.5.8. Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgánicos u or-
gánicos que requieren procedimientos experimentales básicos y específi-
cos, actuando con ética y responsabilidad.
O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos químicos te-
niendo en cuenta sus propiedades físicas y químicas, considerando la le-
yenda de los pictogramas y cualquier peligro específico asociado con su
uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
2. Planificación
Destrezas con criterios de desempeño que se Criterios de evaluación
desarrollarán
Bloque curricular 1 CE.CN.Q.5.8. Distingue los hidrocarburos según su composición, su
CN.Q.5.1.18. Categorizar y clasificar a los hidrocarburos por estructura y el tipo de enlace que une a los átomos de carbono; clasifica los
su composición, su estructura, el tipo de enlace que une a los hidrocarburos alifáticos, alcanos, alquenos y alquinos por su estructura
átomos de carbono y el análisis de sus propiedades físicas y molecular y sus propiedades físicas y químicas en algunos productos de uso
su comportamiento químico. cotidiano (gas doméstico, querosén, velas, eteno, acetileno), así como
 (110619)

CN.Q.5.1.20. Examinar y clasificar a los alcanos, alquenos y también los compuestos aromáticos, particularmente del benceno, a partir del
alquinos por su estructura molecular, sus propiedades físicas análisis de su estructura molecular, propiedades físicas y comportamiento
y químicas en algunos productos de uso cotidiano (gas químico.
doméstico, querosén, velas, eteno, acetileno). CE.CN.Q.5.9. Explica las series homólogas a partir de la estructura de los
CN.Q.5.1.21. Explicar e interpretar la estructura de los compuestos orgánicos y del tipo de grupo funcional que poseen; las
compuestos aromáticos, particularmente del benceno, desde propiedades físicas y químicas de los compuestos oxigenados (alcoholes,
el análisis de su estructura molecular, propiedades físicas y aldehídos, ácidos, cetonas y éteres), basándose en el comportamiento de los
comportamiento químico. grupos funcionales que forman parte de la molécula y que determinan la
Bloque curricular 2 reactividad y las propiedades químicas de los compuestos; y los principios en
CN.Q.5.2.16. Analizar y aplicar los principios en los que se los que se basa la nomenclatura de los compuestos orgánicos, fórmulas
basa la nomenclatura de los compuestos orgánicos en empíricas, moleculares, semidesarrolladas y desarrolladas, y las diferentes
algunas sustancias de uso cotidiano con sus nombres clases de isomería, resaltando sus principales características y explicando la
comerciales. actividad de los isómeros mediante la interpretación de imágenes, ejemplos
CN.Q.5.2.17. Establecer y analizar las diferentes clases de típicos y lecturas científicas.
isomería resaltando sus principales características y CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la composición del petróleo y su
explicando la actividad de los isómeros, mediante la importancia como fuente de energía y materia prima para la elaboración de
interpretación de imágenes, ejemplos típicos y lecturas una gran cantidad de productos; comunica la importancia de los polímeros
científicas. artificiales en sustitución de productos naturales en la industria y su
Bloque curricular 3 aplicabilidad en la vida cotidiana; explica los símbolos que indican la
CN.Q.5.3.8. Investigar y comunicar la importancia de los presencia de los compuestos aromáticos y aplica las medidas de seguridad
polímeros artificiales en sustitución de productos naturales en recomendadas para su manejo; y comprende la importancia para el ser
la industria y su aplicabilidad en la vida cotidiana, así como humano de alcoholes, aldehídos, cetonas, éteres, ácidos carboxílicos grasos
sus efectos negativos partiendo de la investigación en y ésteres, de amidas y aminas, de glúcidos, lípidos, proteínas y aminoácidos,
diferentes fuentes. en la vida diaria, en la industria, en la medicina, así como las alteraciones
CN.Q.5.3.9. Examinar y explicar los símbolos que indican la para la salud que pueden causar la deficiencia o el exceso de su consumo.
presencia de los compuestos aromáticos y aplicar las CE.CN.Q.5.14. Argumenta la importancia de los biomateriales en la vida
medidas de seguridad recomendadas para su manejo. cotidiana, identifica la toxicidad y permanencia de los contaminantes
CN.Q.5.3.14. Examinar y explicar la utilidad de algunos ambientales y los factores que inciden en la velocidad de la corrosión de los
biomateriales para mejorar la calidad de vida de los seres materiales y comunica métodos y prácticas de prevención para una mejor
humanos. calidad de vida.
Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de logro Técnicas e instrumentos de evaluación
(Estrategias metodológicas)
 (110619)

Exploración de los conocimientos previos, a • Texto del I.CN.Q.5.8.1. Explica la formación Técnica: observación.
través de preguntas y lluvia de ideas. estudiante. de los hidrocarburos, su Instrumento: rúbrica.
Reflexión en torno a las preguntas de • Objetos del estructura y el tipo de enlace, y Observar el trabajo que realizan los
desequilibrio cognitivo para la acomodación aula. los clasifica en alcanos, alquenos, estudiantes en el laboratorio y evaluar de
de los nuevos conocimientos. • Tabla per- alquinos y compuestos acuerdo a los siguientes criterios:
Orientación hacia el objetivo de aprendizaje. iódica. aromáticos de acuerdo a sus • Manipula los útiles de laboratorio y reac-
Categorización y clasificación de los • Útiles de propiedades físicas y químicas, tivos adecuadamente.
hidrocarburos por su composición, su laboratorio mediante experimentos básicos. • Realiza adecuadamente el procedimien-
estructura, el tipo de enlace que une a los y reactivos (I.2., I.3.) to de las operaciones para determinar el
átomos de carbono y el análisis de sus químicos. I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series tipo de enlace que presentan algunas
propiedades físicas y su comportamiento • Internet. homólogas a partir de la sustancias de acuerdo a algunas propie-
químico. estructura de los compuestos dades físicas.
Clasificación de los alcanos, alquenos y oxigenados: alcoholes, aldehídos, • Participa activamente y con responsabi-
alquinos por estructura molecular, sus ácidos, cetonas y éteres y el lidad en el desarrollo de la práctica de
propiedades físicas y químicas en algunos comportamiento de sus grupos laboratorio y respetando a los restantes
productos de uso cotidiano (gas doméstico, funcionales. (I.2.) integrantes su equipo.
querosén, velas, eteno, acetileno). I.CN.Q.5.9.2. Explica las Técnica: prueba.
Explicación e interpretación de la estructura propiedades de los compuestos Instrumento: informe escrito.
de los compuestos aromáticos, orgánicos determinando sus a) Tema de la práctica de laboratorio.
particularmente del benceno, desde el fórmulas empíricas, b) Objetivo
análisis de su estructura molecular, semidesarrolladas y c) Procedimiento
propiedades físicas y comportamiento desarrolladas; y aplica la d) Gráfico
químico. nomenclatura de los compuestos e) Observaciones
Análisis y explicación de los principios en orgánicos analizando las clases f) Resultado de las observaciones.
los que se basa la nomenclatura de los de isomerías. (I.2.) g) Conclusiones
compuestos orgánicos en algunas I.CN.Q.5.13.1. Explica la Técnica: prueba.
sustancias de uso cotidiano con sus importancia del petróleo y los Instrumento: cuestionario.
nombres comerciales. polímeros en la creación de 1- Escribe la fórmula desarrollada de los
Establecimiento y análisis de las diferentes materia prima y su aplicabilidad siguientes compuestos orgánicos.
clases de isomería resaltando sus en la vida diaria; así como a) 1-etil-4-metilbenceno
principales características y explicando la identifica los efectos negativos b) Etilbenceno
actividad de los isómeros, mediante la para el medio ambiente y el ser 2- Escribe el nombre del siguiente com-
interpretación de imágenes, ejemplos humano. (I.2., S.1.) puesto orgánico.
 (110619)

típicos y lecturas científicas. I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la

Investigación y comunicación de la importancia para el ser humano
importancia de los polímeros artificiales en de los alcoholes, aldehídos,
sustitución de productos naturales en la cetonas, éteres ácidos
industria y su aplicabilidad en la vida carboxílicos grasos y esteres,
cotidiana, así como sus efectos negativos amidas y aminas, glúcidos,
partiendo de la investigación en diferentes lípidos, proteínas y aminoácidos
fuentes. (industria y medicina); identifica
Explicación de los símbolos que indican la los riegos y determina las
presencia de los compuestos aromáticos y medidas de seguridad
aplicar las medidas de seguridad recomendadas para su manejo; y
recomendadas para su manejo. explica los símbolos que
Explicación de la utilidad de algunos identifican la presencia de los
biomateriales para mejorar la calidad de compuestos aromáticos. (J.3.,
vida de los seres humanos. S.1.)
Realización de práctica de laboratorio: I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la
obtención del acetileno. importancia de los biomateriales
Realización de los ejercicios del texto. en la vida cotidiana, identifica los
Orientación para el trabajo con las TIC: contaminantes ambientales, los
profundización en el tema de las feromonas factores que inciden en la
en el enlace velocidad de la corrosión de los
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/quimic materiales y comunica métodos y
a/article/viewFile/5534/5530. Identifica todos prácticas de prevención para una
los compuestos que contengan doble o mejor calidad de vida. (J.3., S.3.)
triple enlace.
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación que se aplicará
Discapacidad visual. Hasta los doce años • Explicitar los contenidos de manera individual.
de edad, más del 80 % de la información • Ejercitar la capacidad de análisis y retroalimentación, utilizando audios.
sensorial proviene de la visión. • Proponer actividades orales.
Normalmente, se manejan las categorías de • Realizar un seguimiento individual del estudiante, analizando su progreso educativo, reco-
baja visión y ceguera. nociendo sus avances, revisando con frecuencia su trabajo, etc
 (110619)

Elaborado Revisado Aprobado

Cargo: Cargo: Cargo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo

Planificación de unidad didáctica
1. Datos informativos
Docente: Área/ Ciencias Grado/   Tercer año de BGU Paralelo:  
asignatura:   Naturales/ Curso:
Química
Nº de unidad de 5 Título de Funciones Objetivos de la O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro
planificación: unidad de oxigenadas unidad de de la ciencia y su impacto en la sociedad industrial y
planificación: planificación: tecnológica, para promover y fomentar el Buen Vivir
asumiendo responsabilidad social.
O.CN.Q.5.8. Obtener por síntesis diferentes compuestos
inorgánicos u orgánicos que requieren procedimientos
experimentales básicos y específicos, actuando con ética y
responsabilidad.
O.CN.Q.5.9. Reconocer diversos tipos de sistemas
dispersos según el estado de agregación de sus
componentes y el tamaño de las partículas de su fase
dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnológicas y
preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones
conocidas en un entorno de trabajo colaborativo utilizando
todos los recursos físicos e intelectuales disponibles.
2. Planificación
Destrezas con criterios de desempeño que se Criterios de evaluación
desarrollarán
Bloque curricular 1 CE.CN.Q.5.9. Explica las series homólogas a partir de la estructura de los
CN.Q.5.1.23. Comparar las propiedades físicas y compuestos orgánicos y del tipo de grupo funcional que poseen; las propiedades
 (110619)

químicas de los compuestos oxigenados: alcoholes, físicas y químicas de los compuestos oxigenados (alcoholes, aldehídos, ácidos,
aldehídos, ácidos, cetonas y éteres, mediante el análisis cetonas y éteres), basándose en el comportamiento de los grupos funcionales que
de sus grupos funcionales, usando las TIC. forman parte de la molécula y que determinan la reactividad y las propiedades
Bloque curricular 2 químicas de los compuestos; y los principios en los que se basa la nomenclatura de
CN.Q.5.2.14. Establecer y examinar el comportamiento los compuestos orgánicos, fórmulas empíricas, moleculares, semidesarrolladas y
de los grupos funcionales en los compuestos orgánicos desarrolladas, y las diferentes clases de isomería, resaltando sus principales
como parte de la molécula que determina la reactividad características y explicando la actividad de los isómeros mediante la interpretación
y las propiedades químicas de los compuestos. de imágenes, ejemplos típicos y lecturas científicas.
Bloque curricular 3 CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la composición del petróleo y su importancia como
CN.Q.5.3.10. Examinar y explicar la importancia de los fuente de energía y materia prima para la elaboración de una gran cantidad de
alcoholes, aldehídos, cetonas y éteres en la industria, en productos; comunica la importancia de los polímeros artificiales en sustitución de
la medicina y la vida diaria (solventes como la acetona, productos naturales en la industria y su aplicabilidad en la vida cotidiana; explica los
el alcohol, algunos éteres como antiséptico en símbolos que indican la presencia de los compuestos aromáticos y aplica las
quirófanos), así como el peligro de su empleo no medidas de seguridad recomendadas para su manejo; y comprende la importancia
apropiado (incidencia del alcohol en la química cerebral, para el ser humano de alcoholes, aldehídos, cetonas, éteres, ácidos carboxílicos
muerte por ingestión del alcohol metílico). grasos y ésteres, de amidas y aminas, de glúcidos, lípidos, proteínas y aminoácidos,
CN.Q.5.3.13. Examinar y comunicar los contaminantes y en la vida diaria, en la industria, en la medicina, así como las alteraciones para la
los efectos que producen en el entorno natural y la salud salud que pueden causar la deficiencia o el exceso de su consumo.
humana basándose en su toxicidad y su permanencia en CE.CN.Q.5.14. Argumenta la importancia de los biomateriales en la vida cotidiana,
el ambiente; y difundir el uso de prácticas identifica la toxicidad y permanencia de los contaminantes ambientales y los factores
ambientalmente amigables que se pueden utilizar en la que inciden en la velocidad de la corrosión de los materiales y comunica métodos y
vida diaria. prácticas de prevención para una mejor calidad de vida.
Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de logro Técnicas e instrumentos de evaluación
(Estrategias metodológicas)
Exploración de los conocimientos previos, a • Texto del es- I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series Técnica: observación.
través de preguntas y lluvia de ideas. tudiante. homólogas a partir de la estructura Instrumento: rúbrica.
Reflexión en torno a las preguntas de • Objetos del de los compuestos oxigenados: Observar el trabajo que realizan los
desequilibrio cognitivo para la acomodación aula. alcoholes, aldehídos, ácidos, estudiantes en el laboratorio y evaluar de
de los nuevos conocimientos. • Útiles esco- cetonas y éteres y el acuerdo a los siguientes criterios:
Orientación hacia el objetivo de lares. comportamiento de sus grupos • Manipulan los útiles de laboratorio y
aprendizaje. • Útiles de la- funcionales. (I.2.) reactivos adecuadamente.
Comparación de las propiedades físicas y boratorio y I.CN.Q.5.9.2. Explica las • Realiza adecuadamente el procedimien-
químicas de los compuestos oxigenados: reactivos propiedades de los compuestos to de las operaciones para determinar el
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alcoholes, aldehídos, ácidos, cetonas y químicos. orgánicos determinando sus tipo de enlace que presentan algunas
éteres, mediante el análisis de sus grupos • Tabla perió- fórmulas empíricas, sustancias de acuerdo a algunas propie-
funcionales, usando las TIC. dica. semidesarrolladas y desarrolladas; dades físicas.
Establecimiento del comportamiento de los • Internet. y aplica la nomenclatura de los • Participa activamente y con responsabili-
grupos funcionales en los compuestos compuestos orgánicos analizando dad en el desarrollo de la práctica de la-
orgánicos como parte de la molécula que las clases de isomerías. (I.2.) boratorio y respetando a los restantes in-
determina la reactividad y las propiedades I.CN.Q.5.13.1. Explica la tegrantes su equipo.
químicas de los compuestos. importancia del petróleo y los Técnica: prueba.
Explicación de la importancia de los polímeros en la creación de Instrumento: informe escrito.
alcoholes, aldehídos, cetonas y éteres en la materia prima y su aplicabilidad en a) Tema de la práctica de laboratorio.
industria, en la medicina y la vida diaria la vida diaria; así como identifica b) Objetivo.
(solventes como la acetona, el alcohol, los efectos negativos para el medio c) Procedimiento.
algunos éteres como antiséptico en ambiente y el ser humano. (I.2., d) Gráfico.
quirófanos), así como el peligro de su S.1.) e) Observaciones.
empleo no apropiado (incidencia del alcohol I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la f) Resultado de las observaciones.
en la química cerebral, muerte por ingestión importancia para el ser humano de g) Conclusiones.
del alcohol metílico). los alcoholes, aldehídos, cetonas, Técnica: prueba
Comunicación de los contaminantes y los éteres ácidos carboxílicos grasos y Instrumento: cuestionario.
efectos que producen en el entorno natural esteres, amidas y aminas, 1. Clasifica los siguientes alcoholes en
y la salud humana basándose en su glúcidos, lípidos, proteínas y primarios, secundario o terciarios.
toxicidad y su permanencia en el ambiente; aminoácidos (industria y medicina);
y difundir el uso de prácticas identifica los riegos y determina las a. ————————————
ambientalmente amigables que se pueden medidas de seguridad
utilizar en la vida diaria. recomendadas para su manejo; y
Realización de práctica de laboratorio: explica los símbolos que identifican b. ————————————
fermentación y destilación alcohólica. la presencia de los compuestos
Realización de los ejercicios del texto. aromáticos. (J.3., S.1.)
Orientación para el trabajo con las TIC: I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la
realización de lectura sobre el olor de los importancia de los biomateriales en
aldehídos en el enlace la vida cotidiana, identifica los
https://isqch.wordpress.com/2015/01/21/el- contaminantes ambientales, los 2. Escribe el nombre de este alcohol.
olor-de-los-aldehidos/ . Luego, elabora un factores que inciden en la
resumen sobre lo aprendido. velocidad de la corrosión de los
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materiales y comunica métodos y ———————————

prácticas de prevención para una
mejor calidad de vida. (J.3., S.3.)
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación que se aplicará
Dificultades madurativas del aprendizaje, dificultad para • Desarrollar las áreas madurativas básicas.
comprender y expresar el lenguaje, lo que impide un aprendizaje • Estimular las áreas psicomotricidad, cognitiva y del lenguaje; además de
eficaz. la integración sensorial.
• Valorar y tratar con médico, si el caso lo requiere.
• Realizar terapista física, del lenguaje y psicomotriz.
Elaborado Revisado Aprobado
Cargo: Cargo: Cargo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo

Planificación de unidad didáctica
1. Datos informativos
Docente: Área/ Ciencias Naturales/ Grado/  Tercer año de BGU Paralelo:  
asignatura:   Química Curso:
Nº de unidad 6 Título de Ácidos Objetivos de la O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la
de unidad de carboxílicos y unidad de ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para
planificación: planificación: sus derivados planificación: promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social.
O.CN.Q.5.8. Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgánicos
u orgánicos que requieren procedimientos experimentales básicos y
específicos, actuando con ética y responsabilidad.
O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información so-
bre las propiedades físicas y las características estructurales de los
compuestos químicos para construir nuestra identidad y cultura de
investigación científica.
2. Planificación
Destrezas con criterios de desempeño que se desarrollarán Criterios de evaluación
Bloque curricular 1 CE.CN.Q.5.9. Explica las series homólogas a partir de la estructura de los
CN.Q.5.1.23. Comparar las propiedades físicas y químicas de compuestos orgánicos y del tipo de grupo funcional que poseen; las
los compuestos oxigenados: alcoholes, aldehídos, ácidos, propiedades físicas y químicas de los compuestos oxigenados (alcoholes,
cetonas y éteres, mediante el análisis de sus grupos aldehídos, ácidos, cetonas y éteres), basándose en el comportamiento de los
funcionales, usando las TIC. grupos funcionales que forman parte de la molécula y que determinan la
Bloque curricular 2 reactividad y las propiedades químicas de los compuestos; y los principios en
CN.Q.5.2.14. Establecer y examinar el comportamiento de los los que se basa la nomenclatura de los compuestos orgánicos, fórmulas
grupos funcionales en los compuestos orgánicos como parte de empíricas, moleculares, semidesarrolladas y desarrolladas, y las diferentes
la molécula que determina la reactividad y las propiedades clases de isomería, resaltando sus principales características y explicando la
químicas de los compuestos. actividad de los isómeros mediante la interpretación de imágenes, ejemplos
CN.Q.5.2.16. Analizar y aplicar los principios en los que se basa típicos y lecturas científicas.
la nomenclatura de los compuestos orgánicos en algunas CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la composición del petróleo y su
sustancias de uso cotidiano con sus nombres comerciales. importancia como fuente de energía y materia prima para la elaboración de
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Bloque curricular 3 una gran cantidad de productos; comunica la importancia de los polímeros
CN.Q.5.3.11. Examinar y comunicar la importancia de los ácidos artificiales en sustitución de productos naturales en la industria y su
carboxílicos grasos y ésteres, de las amidas y aminas, de los aplicabilidad en la vida cotidiana; explica los símbolos que indican la
glúcidos, lípidos, proteínas y aminoácidos para el ser humano presencia de los compuestos aromáticos y aplica las medidas de seguridad
en la vida diaria, en la industria y en la medicina, así como las recomendadas para su manejo; y comprende la importancia para el ser
alteraciones que puede causar la deficiencia o exceso de su humano de alcoholes, aldehídos, cetonas, éteres, ácidos carboxílicos grasos
consumo, por ejemplo, de las anfetaminas, para valorar la y ésteres, de amidas y aminas, de glúcidos, lípidos, proteínas y aminoácidos,
trascendencia de una dieta diaria balanceada, mediante el uso en la vida diaria, en la industria, en la medicina, así como las alteraciones
de las TIC. para la salud que pueden causar la deficiencia o el exceso de su consumo.
CN.Q.5.3.13. Examinar y comunicar los contaminantes y los CE.CN.Q.5.14. Argumenta la importancia de los biomateriales en la vida
efectos que producen en el entorno natural y la salud humana cotidiana, identifica la toxicidad y permanencia de los contaminantes
basándose en su toxicidad y su permanencia en el ambiente; y ambientales y los factores que inciden en la velocidad de la corrosión de los
difundir el uso de prácticas ambientalmente amigables que se materiales y comunica métodos y prácticas de prevención para una mejor
pueden utilizar en la vida diaria. calidad de vida.
Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de logro Técnicas e instrumentos de evaluación
(Estrategias metodológicas)
Exploración de los conocimientos previos, a • Objetos del I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series Técnica: observación.
través de preguntas y lluvia de ideas. aula y del homólogas a partir de la Instrumento: rúbrica.
Reflexión en torno a las preguntas de entorno. estructura de los compuestos Observar el trabajo que realizan los estudiantes
desequilibrio cognitivo para la acomodación • Útiles es- oxigenados: alcoholes, en el laboratorio y evaluar de acuerdo a los
de los nuevos conocimientos. colares. aldehídos, ácidos, cetonas y siguientes criterios:
Orientación hacia el objetivo de aprendizaje. • Útiles de éteres y el comportamiento de • Manipulan los útiles de laboratorio y reacti-
Comparación de las propiedades físicas y laboratorio sus grupos funcionales. (I.2.) vos adecuadamente.
químicas de los compuestos oxigenados: y reactivos I.CN.Q.5.9.2. Explica las • Realiza adecuadamente el procedimiento de
alcoholes, aldehídos, ácidos, cetonas y químicos. propiedades de los compuestos las operaciones para determinar el tipo de
éteres, mediante el análisis de sus grupos • Tabla per- orgánicos determinando sus enlace que presentan algunas sustancias de
funcionales, usando las TIC. iódica. fórmulas empíricas, acuerdo a algunas propiedades físicas.
Establecimiento del comportamiento de los • Internet. semidesarrolladas y • Participa activamente y con responsabilidad
grupos funcionales en los compuestos desarrolladas; y aplica la en el desarrollo de la práctica de laboratorio
orgánicos como parte de la molécula que nomenclatura de los y respetando a los restantes integrantes su
determina la reactividad y las propiedades compuestos orgánicos equipo.
químicas de los compuestos. analizando las clases de Técnica: prueba.
Análisis y aplicación de los principios en los isomerías. (I.2.) Instrumento: informe escrito.
 (110619)

que se basa la nomenclatura de los I.CN.Q.5.13.1. Explica la a) Tema de la práctica de laboratorio.

compuestos orgánicos en algunas importancia del petróleo y los b) Objetivo
sustancias de uso cotidiano con sus polímeros en la creación de c) Procedimiento
nombres comerciales. materia prima y su aplicabilidad d) Gráfico
Comunicación de la importancia de los en la vida diaria; así como e) Observaciones
ácidos carboxílicos grasos y ésteres, de las identifica los efectos negativos f) Resultado de las observaciones.
amidas y aminas, de los glúcidos, lípidos, para el medio ambiente y el ser g) Conclusiones
proteínas y aminoácidos para el ser humano humano. (I.2., S.1.) Técnica: prueba.
en la vida diaria, en la industria y en la I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la Instrumento: prueba escrita.
medicina, así como las alteraciones que importancia para el ser humano 1. Escribe el nombre del siguiente ácido:
puede causar la deficiencia o exceso de su de los alcoholes, aldehídos,
consumo, por ejemplo, de las anfetaminas, cetonas, éteres ácidos ___________________
para valorar la trascendencia de una dieta carboxílicos grasos y esteres,
diaria balanceada, mediante el uso de las amidas y aminas, glúcidos,
TIC. lípidos, proteínas y aminoácidos
Comunicación de los contaminantes y los (industria y medicina); identifica
efectos que producen en el entorno natural los riegos y determina las
y la salud humana basándose en su medidas de seguridad 2. Escribe la fómula química del siguiente áci-
toxicidad y su permanencia en el ambiente; recomendadas para su manejo; do:
y difundir el uso de prácticas y explica los símbolos que Ácido 3-Etil-4-fenilbutanoico
ambientalmente amigables que se pueden identifican la presencia de los
utilizar en la vida diaria. compuestos aromáticos. (J.3.,
Realización de práctica de laboratorio: S.1.)
obtención del acetato de etilo. I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la
Realización de los ejercicios del texto. importancia de los biomateriales
Orientación para el trabajo con las TIC: en la vida cotidiana, identifica
profundización en el conocimiento del ácido los contaminantes ambientales,
láctico, su importancia y accionar en nuestro los factores que inciden en la
organismo en el enlace velocidad de la corrosión de los
https://www.biolaster.com/productos/analisis materiales y comunica métodos
-lactato/utilidad-acido-lactico/ y prácticas de prevención para
una mejor calidad de vida. (J.3.,
S.3.)
 (110619)

3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación que se aplicará
Problemas específicos del aprendizaje. Discalculia: dificultad • Realizar ejercicios previos a los aprendizajes académicos: psicomotrici-
para la lectura y escritura de números o realizar operaciones de dad, estimulación cognitiva, estimulación afectiva, integración sensorial y
cálculo. funciones básicas.
• Realizar orientación y psicoterapia familiar.
Elaborado Revisado Aprobado
Cargo: Cargo: Cargo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: