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GUÍA DIGITAL N°12

Asignatura Educación Matemáticas Apoyo PIE


Curso 6°A
Profesora Paulina Cea Fuentes, Educadora Diferencial Programa de
Integración Escolar

Contacto paulina.cea@colegio-isabelriquelme.cl
Semana 29 de junio al 03 de julio
Días de atención y Días jueves y viernes de 9°° a 11°° y de 14°° a 19°°
consultas horas.
Ruta de aprendizaje

Evalúo mi
trabajo
Realizo la
tarea
Realizo una
pausa
Aprendo
activa
nuevos
Recuerdo
contenidos
lo que ya
Leo el

objetivo

Recomendaciones a la hora de realizar mis tareas

1. - Establezca con el niño un horario para hacer las tareas: ...


2. - Designe un lugar para realizar los deberes: ...
3. - Minimice las distracciones: ...
4. - Mantenga la rutina
5. - Motive al niño: ...
6. - Recuerde que los deberes son del niño y no suyos:
Objetivos:
Objetivo de aprendizaje Contenidos
OA3: Demostrar que comprende la multiplicación de 2 dígitos por 2 Multiplicación.
dígitos.
Objetivo de la clase Habilidades
Resolver ejercicios de multiplicación de 2 dígitos por 2 dígitos, a Representar
través estrategias como el método COPISI, para lograr que el Resolver
estudiante utilice la multiplicación para resolver problemas Argumentar
rutinarios y no rutinarios en su vida diaria.

¿Qué es una multiplicación?

¿Para qué nos sirve una multiplicación?

¿Cómo se resuelve una multiplicación de 2 dígitos por 2 dígitos?

Responda en su cuaderno lo que usted sabe.


Guía: Conoceremos algunos términos para continuar con el paso a paso de cómo resolver
una multiplicación de dos dígitos por dos dígitos.
RECORDEMOS

El signo de multiplicación lo
podemos encontrar de dos formas:

¿Qué es la multiplicación?
Multiplicación es una operación matemática que consiste en sumar un número tantas veces como lo indique el otro número que compone la
operación, por ejemplo:

La operación anterior indica sumar el primer número tres veces, entonces:


Veamos el paso a paso de cómo hacerlo

1: 2:
Tarea: Resolvamos los siguientes ejercicios en el cuaderno.
Ejemplo: Situación problemática
Piensen en cómo calcular
Hay 23 alumnos en la sala y cada uno construye 26 tulipanes en
estos problemas en la forma
una sesión de origami.
vertical 26x23
¿Cuántas hojas de papel (lustre) para origami fueron necesarias?

Escriban el procedimiento
operatorio y resuelvan

(1) 26x23

Ejercicios: Calcule en el cuaderno:

(2) 16x24
(3) 27x32
(4) 21x14
(5) 36x23
Situación Problema 6: Hay 58 tarros en cada caja y un total de 46 cajas con tarros. ¿Cuántos tarros hay en total?

58x46=

Te dejare las tablas de multiplicar

¡Vamos tú puedes hacerlo!


Evaluemos el trabajo realizado: Recuerda leer y marcar (x) según como tú consideres el
trabajo que realizaste, yo sé que tú eres muy capaz, sin embargo, es importante que te
esfuerces día a día y cumplas con las tareas enviadas.

Aspectos a evaluar ESCALA DE EVALUACIÓN


LOGRADO POR NO NO
LOGRAR LOGRADO REALIZADO
Realizo las actividades en un horario establecido.
Mantengo mi cuaderno o guías ordenadas y limpias.
Sigo las instrucciones de las actividades, realizando lo que se solicita.
Termino las actividades asignadas.
Me esfuerzo en la realización de las tareas.
Realizo preguntas sobre lo que no entiendo a un adulto o profesor de
asignatura.
Resuelvo los ejercicios dados como tarea
Sigo los pasos para resolver la multiplicación de 2 dígitos por 2 dígitos
SOLUCIONARIO: Recuerda que tú puedes hacerlo
solo y el solucionario es solo para comprobar cómo te resulto.

Respuesta problema1: Fueron necesaria 598 hojas de papel


lustre.

Respuesta problema 6: Hay 2668 tarros.

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