Guía de Trabajo

Programa de Estudios/Programa Programa académico de formación humanística Sesión N°11
Experiencia Curricular: Filosofía y Ética Semestre 2022 - 1

Contenido temático: Problemas morales en la sociedad actual
Docente:
Tipo de Material Informativo Guía de trabajo
Datos generales:
a. Competencias Genéricas:
● Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva, usando
las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes contextos, para favorecer
las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional.
● Aplica los principios de coordinación, compromiso, complementariedad, comunicación y

confianza del trabajo en equipo para generar una cultura emprendedora.
b. Resultado de aprendizaje: Argumenta sobre la ética de manera reflexiva y crítica en la actividad

humana y profesional para plantear alternativas de solución.
c. Evidencia de aprendizaje:Texto argumentativo de debate sobre problemas morales en la

sociedad actual.
____________________________________________________________________________
I. ACTIVIDAD ASINCRÓNICA:
Revisión de fuente
a. Lectura de textos sugeridos
Ingresar a RECURSOS de la sesión 11, donde encontrará la lectura que le permitirán desarrollar las
actividades de la sesión de aprendizaje (Caso 3, 5 y 9).
- Franco L. (2008). Casos para el estudio de la ética. Recuperado de

http://biblioteca.duoc.cl/bdigital/Documentos_Digitales/100/39
182.pdf
b. Visualización de video
Ingresar a los ENLACES sugeridos por el docente para complementar o consolidar los aprendizajes de
la sesión.
- Visualiza el vídeo: Honestidad e integridad (18 Enero 2015)

https://www.youtube.com/watch?v=jfsz9qJJ_Zk (8:54 min.)
II. ACTIVIDAD SINCRÓNICA:
La actividad sincrónica se inicia mediante la interacción del aplicativo Zoom siguiendo las indicaciones
del docente tutor:
- Acceder a la herramienta Zoom mediante enlace compartido por el
docente en la plataforma Blackboard para participar de la vídeo
https://thumbs.dreamstime.com/z/
reunión programada.
vector-en-l%C3%ADnea-de-la-reuni
- Previo al inicio de la actividad (video reunión) revisar los recursos

necesarios para tal fin (micrófono, cámara, otros).
- Participar de la actividad respetando los turnos para dar oportunidad a la

participación de todos los estudiantes.
Desarrollo de actividades de aplicación

Indicaciones:
- La evidencia de la ejecución de las actividades de aprendizaje será la
elaboración de un Texto argumentativo de debate sobre problemas
morales en la sociedad actual.
- Revisar los casos, seguido de la resolución de dilemas éticos y morales en

la actividad humana, a través de un Texto argumentativo de debate sobre
problemas morales en la sociedad actual de manera colaborativa (DRIVE).
- Verificar la distribución de casos e integrantes de grupo asignado por el

docente (ver archivo o enlace de distribución de equipos).
- La entrega de la evidencia se ejecutará mediante la carpeta de Actividad

de evaluación 11. Archivo Word, PDF o enlace.
- La entrega de la evidencia de aprendizaje lo realizará únicamente el

coordinador del equipo de trabajo.
Actividades finales:
Relaciona lo aprendido a través del siguiente caso:
LA CONDENA DE LOS CRIMINALES
Los criminales tienen que ser condenados. Todo el mundo está de acuerdo con esto. Es difícil decir qué castigo
corresponde a cada delito. La pena de muerte es el castigo más cruel. Imagina que eres un juez en un país donde
todavía existe la pena de muerte ¿Cuándo dictarías sentencia de muerte para alguien (si consideras que tiene que existir
esta condena)? Fundamenta tu respuesta
- ¿Hay casos en los que nunca pedirías pena de muerte?
- ¿Qué solución darías?
- ¿Cárcel, pago de una multa, ayuda psiquiátrica, trabajos alternativos, etc.?
Responden preguntas mediante la herramienta padlet. El enlace lo presentará el docente durante la sesión en el chat de
la video reunión
“La felicidad no consiste en adquirir y gozar, sino en no desear nada, pues consiste en ser libre.” Epíteto
¡Éxitos!
REFERENCIA
Buitrago, M., León, O., Arias, J., Meza, B. & Patiño, F. (2013). Dilemas morales: una estrategia pedagógica para el desarrollo de la
conciencia moral. Bogotá Colombia.
https://www.digitaliapublishing.com/visor/40741
Camps, V., Guariglia, O. & Salmerón F. (2013). Concepciones de la ética. EIAF 2. Madrid: Editorial Trotta, S.A.
https://www.digitaliapublishing.com/visor/18820

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Experiencia Curricular: Filosofía y Ética Semestre 2022 - 1

● Aplica los principios de coordinación, compromiso, complementariedad, comunicación y

b. Resultado de aprendizaje: Argumenta sobre la ética de manera reflexiva y crítica en la actividad

c. Evidencia de aprendizaje:Texto argumentativo de debate sobre problemas morales en la

a. Lectura de textos sugeridos

- Franco L. (2008). Casos para el estudio de la ética. Recuperado de

- Visualiza el vídeo: Honestidad e integridad (18 Enero 2015)

II. ACTIVIDAD SINCRÓNICA:

- Previo al inicio de la actividad (video reunión) revisar los recursos

- Participar de la actividad respetando los turnos para dar oportunidad a la

Desarrollo de actividades de aplicación

- Revisar los casos, seguido de la resolución de dilemas éticos y morales en

- Verificar la distribución de casos e integrantes de grupo asignado por el

- La entrega de la evidencia se ejecutará mediante la carpeta de Actividad

- La entrega de la evidencia de aprendizaje lo realizará únicamente el

Relaciona lo aprendido a través del siguiente caso:

LA CONDENA DE LOS CRIMINALES

- ¿Hay casos en los que nunca pedirías pena de muerte?

- ¿Qué solución darías?

- ¿Cárcel, pago de una multa, ayuda psiquiátrica, trabajos alternativos, etc.?

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