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    Secuencia Didáctica Los 20 Ratones

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    El documento presenta una secuencia didáctica para trabajar la poesía "Los 20 ratones" con alumnos de nivel inicial. Los objetivos son que reconstruyan la poesía a partir de la repetición, participen en producciones orales y escritas, y desarrollen competencias lectoras. La evaluación se hará a través de observación directa y análisis de producciones. La secuencia consta de 5 sesiones donde se analiza la poesía, se completan versos y se trabaja el vocabulario con énfasis en palabras que contienen la sílab

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    Secuencia didáctica los 20 ratones

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    Secuencia didáctica

    Contenidos: Nap
     La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y de lecturas
    compartidas .
     La escucha, comprensión y disfrute de poesías.
     La lectura compartida con los compañeros y el docente de poesías.
     La lectura autónoma de palabras, oraciones que conforman textos .
     La escritura autónoma de palabras y oraciones que conformen textos.
     Reflexión sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario.

    Objetivos:
    Que los alumnos:

    * Reconstruyan la poesía a partir de la repetición.

    * Participen en situaciones colectivas de producción oral y escrita.

    *Desarrollen competencias lectoras.

    * Disfruten de poesías.

    Evaluación
    A través de :

    * La observación directa.

    * Análisis de los trabajos y producciones.

    Secuencia de acciones

    Inicio
    Conversación

    Dialogar con los alumnos sobre si conocen poesías o cuentos sobre ratones.

    Reconstruir oralmente los relatos con el aporte colectivo.


    Desarrollo
    Sesión 1

    Presentar figuras con las características de los diferentes ratones de la poesía :" Los 20 ratones".
    Describir oralmente.

    Recitado

    Presentación de la poesía en afiche mural.

    Recitado y lectura en eco de la poesía .

    Reciben copia individual de la lectura.

    Interpretación de la poesía

    ¿De qué trata la poesía?

    Ver coincidencias con lo descripto en las figuras de ratones.

    ¿A qué partes del cuerpo hace referencia? ¿Qué palabras riman?¿Qué indican?

    Releer par escribir

    Buscar las palabras o frases que se repiten. Ubicarlas en el texto.

    Elegir un ratón y completar las frase de acuerdo a la característica que presenta.

    Unos sin ...

    y otros ...

    Sesión 2

    Recitado

    Recitado y lectura en eco de la poesía .


    Comparación y análisis de palabras

    Recordar las palabras que indicaban tamaño grande y pequeño , señalarlas .

    Completar las frases con otras partes del cuerpo. Ej. Panza – cachetes.

    Unos sin ...

    y otros ...

    Sesión 3

    Comprensión del texto

    Sesión 4

    Releer para escribir. Completamiento de versos

    ARRIBA Y _____________

    POR LOS _______________,

    PASA UNA _____________

    CON VEINTE ______________.

    UNOS SIN ____________________

    Y OTROS MUY ________________.

    UNOS SIN ________________

    Y OTROS _____________________.

    Sesión 5

    Vocabulario

    ¿Qué palabras se repiten?

    ¿Qué palabras conocen que también lleven TR?


    Se escriben en el pizarrón en la columna que corresponda.

    TRA TRE TRI TRO TRU

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