TALLER DE REDACCIÓN - Noveno

Plan de clase – taller de redacción
Objetivo:
Realizar ejercicios que permitan apropiar conceptos de redacción.
Aprestamiento
1. Agrega los signos de puntuación que se indican.
(7) Comas, (2) puntos suspensivos, (2) Signo de (7) comas, (3) puntos, (3) puntos suspensivos, (2) signos de
pregunta, (10) tildes, (4) mayúsculas admiración, (7) mayúsculas, (2) tildes.
Quiero llorar porque te amé demasiado, Me tienes y soy tuya. Tan cerca uno del otro
quiero morir porque me diste la vida, como la carne de los huesos.
ay, amor mío, ¿será que nunca he de tener paz? Tan cerca uno del otro
Será que todo lo que hay en mí y, a menudo, ¡tan lejos!…
sólo quiere decir saudade... Tú me dices a veces que me encuentras cerrada,
Y ya ni sé lo que va a ser de mí, como de piedra dura, como envuelta en secretos,
todo me dice que amar será mi fin... impasible, remota… Y tú quisieras tuya
Qué desespero trae el amor, la llave del misterio…
yo que no sabía lo que era el amor, Si no la tiene nadie… No hay llave. Ni yo misma,
ahora lo sé porque no soy feliz. ¡ni yo misma la tengo!
Conceptualización
Analizar con alumnos la información.
2. Cada alumno deberá crear 5 ejemplos más por cada tipo de coma.
Analizar la imagen del signo punto y coma.
¿Para qué se usa el punto y coma?

El punto y coma puede tener diferentes usos, entre ellos:
 Separar enumeraciones. Al igual que la coma, el punto y coma puede separar elementos en una
enumeración, especialmente cuando se trata de construcciones complejas. Por ejemplo: Compren
chocolate, crema y frutillas para la torta; jamón, pan y queso para los sándwiches; café, té y leche
para el desayuno.
 Separar proposiciones consecutivas. En estos casos, la segunda parte del enunciado es
consecuencia de la primera. Por ejemplo: Accionó la alarma; el ruido ensordeció a todos los
presentes.
 Separar proposiciones explicativas. En estos casos, la segunda parte del enunciado explica la
primera. Por ejemplo: No lo encontraron en su casa materna; se había mudado hacía años.
 Separar proposiciones paralelas. En estos casos, marca la separación de dos situaciones
paralelas. Por ejemplo: Cuando yo era chica, no existían los celulares; ahora son un objeto de culto.
 Separar proposiciones opuestas. En estos casos, la segunda parte del enunciado se aparta o
contradice a la primera. Por ejemplo: Podía ir a buscar a sus amigos; sin embargo, no tenía ganas de
hacerlo.
Fuente: https://www.ejemplos.co/oraciones-con-punto-y-coma/#ixzz7JT3hQry4
3. Ubica (;) y (,) en los lugares adecuados.
A. “Sabía que ese templo era el lugar que requería su invencible propósito; sabía que los árboles
incesantes no habían logrado estrangular, río abajo, las ruinas de otro templo propicio, también de
dioses incendiados y muertos; sabía que su inmediata obligación era el sueño” (Jorge Luis Borges).
B. A la reunión asistieron los siguientes funcionarios: el ministro de Economía, Juan Ramírez; el

ministro de Exteriores, David Pérez; el secretario del presidente, Marcelo Fernández; la primera
dama, María Regina, y el mismísimo presidente.
C. “Rumores sin fundamento, pero nadie se inquietaba ni se conmovía; nadie llevaba a cabo una investigación
que les pusiera fin” (Juan José Arreola).
D. “La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de
lomo, dislocándole las vértebras” (Horacio Quiroga).
E. “No lo desconcertó por mucho tiempo la brusca eliminación de los condiscípulos; su progreso, al
cabo de unas pocas lecciones particulares, pudo maravillar al maestro” (Jorge Luis Borges).
4. Ubica los signos de puntuación adecuados para cada oración.
(:) tres signos; (¡!) dos signos; (¿?) dos signos; (.) seis signos; (,) tres comas. (7) signos de punto; (15
mayúsculas; (7) tildes.
 El avión vino con retraso. Los pasajeros estaban indignados
 El profesor dijo: "mañana haremos los ejercicios de inglés"
 ¡Que suerte tienes!
 ¿Me acompañarás al médico?
 Voy a visitar Córdoba, Toledo y Salamanca
 Querida abuela:
 Esa tienda vende de todo: refresco, pan, leche
 ¡Por fin lo has conseguido!
 ¿Qué hora es?
 El viento soplaba con fuerza. Los pájaros se refugiaban en los árboles
ETAPA PRÁCTICA
5. Recorta y ordena coherentemente este texto.

El cielo del gorrión
Aquí abajo cada uno tiene su cielo -dijo el gorrión-. -¡Para proteger a la tierra, que contiene muchos seres vivos! -
Vete egoísta... tú no lo puedes comprender... contestó el gorrión
-. Si por desgracia el cielo cayese de repente, ¿te das Había un gorrión minúsculo que, cuando retumbaba el trueno
cuenta de lo que ocurriría? Por eso levanto mis patas de la tormenta, se tumbaba en el suelo y levantaba sus patitas
para sostenerlo hacia el cielo.
-¿Por qué haces eso? -le preguntó un zorro. -¿Con tus enclenques patitas quieres sostener el inmenso
cielo? -preguntó el
zorro.
6. Aplica mecanismos de redacción que le den sentido al texto. Se han eliminado todos los signos de puntuación y algunos
elementos ortográficos y de acentuación.
En el centro histórico de Quito, la Empresa Metropolitana de Aseo, inició una minga para limpiar calles,
fachadas, postes y casas patrimoniales de publicidad, propaganda y basura. Yolanda Gaete Gerente del proyecto señaló
que alrededor de 50 obreros se encargarán de retirar los escombros, papeles y lavarán ventanas para retirar el Smog.
Durante el recorrido también se observó que hay personas que orinan en veredas y parques del sector, lo cual
además provoca olores desagradables que empeoran cuando llueve.
7. Completa con el texto con los conectores dados.
A causa Además así que Como En conclusión En primer lugar En segundo
lugar Finalmente No obstante sin embargo
8. Ordena las oraciones, luego elimina lo innecesario y finalmente redacta un nuevo texto usando conectores y signos de
puntuación adecuados.
b) Tener animales en casa es muy agradable. También Tener animales en casa es muy agradable aunque esto
tener animales en casa tiene problemas. Tienes que sacar también pude tener sus desventajas ya que se tienen
a los animales a pasear y tienes que llevarlos al que sacar a pasear y llevarlos al veterinario.
veterinario. Hay personas que no quieren tener animales Hay personas que no quieren tener animales en casa
en su casa. No quieren tener animales por varios razones. por varias razones, algunas de estas pueden ser las
Algunas personas tienen alergia a los animales. Otras alergias que traen consigo o en otros casos que las
personas no pueden cuidar a los animales. personas no tengan tiempo de atenderlos.
9. Escribe un texto en función de los conectores propuestos.
A. En relación a . En primer lugar ya

que . En segundo lugar . Asimismo .
Finalmente , es decir, _______________________.

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¿Para qué se usa el punto y coma?

3. Ubica (;) y (,) en los lugares adecuados.

B. A la reunión asistieron los siguientes funcionarios: el ministro de Economía, Juan Ramírez; el

4. Ubica los signos de puntuación adecuados para cada oración.

5. Recorta y ordena coherentemente este texto.

7. Completa con el texto con los conectores dados.

9. Escribe un texto en función de los conectores propuestos.

A. En relación a . En primer lugar ya

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