ACTIVIDAD 1

Actividad en Casa

1. Encierra en un círculo el núcleo de los sintagmas subrayados:

 Existe nueva ola de dibujantes “underground”.

 Algunos médicos de comunicación lo han publicado.
 Baso mi vida en le hecho de escribir.
 Le obsesionan temas y formas.
 He encontrado a Enrique muy bien.

Pon un ejemplo de oración simple con cada uno de los sintagmas subrayados en la
actividad anterior.
2. Señala cuáles de las siguientes afirmaciones sobre el sintagma son verdaderas:
a) Es la unidad mínima de comunicación.
b) Siempre está constituido por más de una palabra.
c) La palabra más importante es el núcleo.
d) Tiene movilidad dentro de la frase.
e) Puede sustituirse por un pronombre o un adverbio.

3. Señala cuáles son los sintagmas de la oración: "Ayer en el cine vi una magnífica
película":
a) Ayer en el cine (vi) una magnífica película.
b) Ayer en el cine (vi) una magnífica película.
c) Ayer en el cine (vi) una magnífica película.
4. Indica cuáles de estas oraciones están correctamente divididas en sintagmas:
a) En el sur (hace) muchísimo calor.
b) (Coge) el abrigo verde.
 c) En la estantería (había) cinco libros y tres bonitos adornos.
d) (Ha comido) varias galletas antes de la cena.
e) (Cuenta) a Marga la película del oeste.
ACTIVIDAD 2

Actividad en Casa

Selecciona la respuesta correcta

Identifica cada uno de los sintagmas que aparecen subrayados en el siguiente texto.

Con frecuencia la gente se preguntaba de que hablan los. Tantos hombres de países
distintos. Con idiomas diferentes. De entrada, solo suele hablarse en la parte inicial
de las etapas. Cuando se rueda a una intensidad relativa. (……..…) en montaña, desde
que empiezan las cuestas, cada cual se centra en lo suyo. (………….…) puede
relacionarte con tus vecinos, aunque frecuentemente eso resulta imposible por el
idioma. Es entonces cuando el resoplido que indica un gran esfuerzo, dirigido a
otro corredor que lo esta pasando mal, o un bidón de liquido tendido
generosamente, pueden unir tanto o mas que idioma alguno. A veces jabato me ha
comentado cosas al respecto, sobre todo de lo mal que lo pasaba al principio, cuando
comenzó a codearse con lo mas selecto y variando del pelotón internacional. Rodar
durante horas por los caracteres, tener una enrome urgencia por comunicarse y, de
pronto, verse emparedado entre un danés, un alemán, un belga y un ucraniano
(………………).
 ACTIVIDAD 3

Actividad en Casa

DEFINE.

Define a tu manera las siguientes palabras: libro, Andrés, circunstancia, atapuerca.

(Observa como y clasifica según la facilidad de definir la palabra, o complicado, y las
otras dos son prácticamente imposibles de definir).

Aunque todas las palabras todas las palabas del ejercicio anterior nombraran seres
vivos o inertes, objetos o ideas, no lo hacen de la misma forma. ¿Explica porque?
 ACTIVIDAD 4

Actividad en Casa

1. Escribe tú ahora cinco sustantivos, puedes fijarte en los

objetos de la clase, o en nombre de los compañeros de tu
clase o en el pueblo donde vives, o pensar en el nombre de
algún animal que conozcas:

1.___________________________________________

2.___________________________________________

3.___________________________________________

4.___________________________________________

5.___________________________________________

1. Rodea con un círculo de color rojo las palabras que son sustantivos.

Pájaro, pelota, rojo, Alberto, cama, perro,

grande,

Mucho, salta, Elena, camisa, falda,

pantalón.

Localización de los sustantivos dentro de una frase.

2. Localiza los sustantivos que hay en estas frases. Rodéalos con un círculo de color
azul.

a. Juan sube las escaleras de su casa.

b. La mesa del profesor es muy grande.
c. Este lápiz pinta muy bien.
d. Los árboles del parque están sin hojas.
e. Ana mira por la ventana.
3. Escribe ahora seis de los sustantivos que has encontrado.

Sustantivos

4. Escoge ahora tú cinco sustantivos, los que tú quieras y escribes una frase con
cada un de ellos.

Frases
 ACTIVIDAD 5

Actividades:

1. Rodea con un círculo rojo los sustantivos masculinos y con un círculo azul los
sustantivos femeninos, recuerda que para distinguirlos puedes poner delante el y
los, o la y las.
Gata, perro, mesa, bolígrafo, caja, silla,
lápiz

2. Escribe 5 sustantivos masculinos y 5 sustantivos femeninos.

Sustantivos masculinos

Sustantivos femeninos
 ACTIVIDAD 6

Actividad en Casa

Lee esta pequeña leyenda y responde, a continuación, las preguntas que se proponen:

Metabo, un antiguo rey del lacio, fue conocido como famoso lanzador de jabalinas.
Un día salió de caza y llevo con el a su hija, Camila, que era una niña todavía. De
repente, el rey fue atacado por centenares de enemigos. Tuvo que huir pero llego a
un rio muy crecido y no podía cruzarlo a nado por el peso de la niña. entonces, ato a
su hija a la jabalina y la lanzo con todas sus fuerzas a la otra orilla; después se
zambullo y nadando se reunió con Camila.
Gianni padoan: 366... Y más cuentos.
a. ¿Cuál es la situación?
b. ¿Cómo se complica esa situación?
c. ¿que desenlace tiene?

Si has respondido correctamente a las preguntas anteriores, has extraídos las

estructuras narrativas del texto:

 Planeamiento, marco o situación inicial. En el suele haber una referencia a la

época, al lugar y a los personajes protagonistas.
 Desarrollo. o compilación de la situación inicial. Aparece un conflicto que
condiciona la conducta de los protagonistas y genera la sucesión de otros
hechos o acciones

Desenlace o resolución de la historia. En el se vuelve a una nueva situación de

equilibrio, que puede corresponder o no con la inicial.
 ACTIVIDAD 7

Actividad en Casa

LA CASA DE LA CONTROVERSIA

Novedad en el Festival de Teatro La Casa Transparente, la experiencia artística que

provocó una gran polémica en Chile por los desnudos de su inquilina, viajará a
Colombia en abril para participar en el Festival de Teatro de Bogotá. La iniciativa,
denominada Nautilus , tenía como objetivo evaluar las reacciones del público al
observar a la inquilina de una casa de vidrio, instalada en pleno centro de Santiago,
realizar sus labores cotidianas, incluido ducharse e ir al baño. Este audaz proyecto
artístico finalizó hace dos semanas cuando la joven actriz chilena Daniella Tobar
decidió no volver a su hogar ante el temor de sufrir agresiones verbales y físicas. El
primer inquilino de la Casa Transparente en Bogotá será un hombre.

a. ¿reconoces en ella los elementos narrativos básicos? Cítalos.

b. ¿cual seria la situación inicial? ¿ y el desenlace?

c. si tuviera que contar esta historia a un amigo siguiendo el orden temporal en que
han sucedido lo hechos, ¿Qué contarías en primer lugar y que dejarías para el final?
¿Qué diferencias encuentras con respecto al orden seguido en la notica?
 Actividad en Casa y

ARTE POÉTICA

Mirar el río hecho de tiempo y agua y

recordar que el tiempo es otro río,
saber que nos perdemos como el río y
que los rostros pasan como el agua.

Sentir que la vigilia es otro sueño que humilde. El arte es esa Ítaca de verde
sueña no soñar y que la muerte que eternidad, no de prodigios.
teme nuestra carne es esa muerte de
cada noche, que se llama sueño. También es como el río interminable
que pasa y queda y es cristal de un
Ver en el día o en el año un símbolo de mismo Heráclito inconstante, que es el
los días del hombre y de sus años, mismo y es otro, como el río
convertir el ultraje de los años en una interminable.
música, un rumor y un símbolo, ver en
la muerte el sueño, en el ocaso un Tomado de: García Maffla, Jaime.

triste oro, tal es la poesía que es Antología de poesía colombiana e

inmortal y pobre. hispanoamericana. Jorge Luis Borges

La poesía vuelve como la aurora y el

ocaso. A veces en las tardes una

cara nos mira desde el fondo de un

espejo; el arte debe ser como ese
espejo que nos revela nuestra propia
cara.

Cuentan que Ulises, harto de prodigios,

lloró de amor al divisar su Ítaca verde
1. A partir de lo expresado en la segunda estrofa y en relación con el sentido global
del poema, se puede inferir que, para el autor, el temor de la muerte es
A. infundado, porque el ser humano permanentemente vive sumido en un sueño
ilusorio.
B. real, ya que la vida para el ser humano es tan corta como el recorrido de un río.
C. idealista, pues tanto el cuerpo como el alma se necesitan mutuamente.
D. inevitable, ya que todos los seres humanos viven en un estado de vigilia
permanente.

2. De los siguientes fragmentos, el que guarda mayor relación con la concepción del
tiempo en la vida, manifestada en la primera estrofa, es:

A. “Yo no sé mañana, yo no sé mañana / si estaremos juntos si se acaba el mundo /

yo no sé
si soy para ti, si serás para mí / si lleguemos amarnos o a odiarnos…”(Luis Enrique).
B. “Sueño contigo / no me conformo con seguir siendo tu amigo / andar a solas
preguntándole
a mi soledad …”(Alejandro Fernández).
C. “Vida, devuélveme mis fantasías / mis ganas de vivir la vida / devuélveme el aire…”
(Sin Bandera).
D. “Todo aquel que piense / que la vida es desigual / tiene

3. La definición de poesía que mejor se relaciona con la concepción poética que

expresa Borges en su Arte poética, es:

A. “La historia hace a los hombres sabios; la poesía, ingeniosos; las matemáticas,
sutiles; la filosofía natural, profundos; la moral, graves; la lógica y la retórica,
hábiles para la lucha” (Francis Bacon).
B. “La pintura es poesía muda” (Leonardo Da Vinci).
C. “Cada poema es único, en cada obra late, con mayor o menor grado, toda la poesía.
Cada lector busca algo en el poema y no es insólito que lo encuentre: ya lo llevaba
dentro” (Octavio Paz).
D. “La poesía, señor hidalgo, a mi parecer, es como una doncella tierna y de poca
edad, y en todo extremo hermosa” (Miguel de Cervantes Saavedra).
4. De acuerdo con la forma como están construidos los versos de las tres primeras
estrofas, el poeta reafirma el sentido del arte poético usando

A. adverbios de tiempo, porque señalan la duración de cada obra de arte.

B. sustantivos propios, porque definen claramente qué es el arte poético.
C. adjetivos calificativos, porque describen todas las características de la poesía y
del arte.
D. verbos en infinitivo, porque expresan acciones que pueden suceder en cualquier
tiempo.

5. Dentro del texto, las palabras que se pueden asociar con la noción de tiempo que
se desarrolla en el poema, son

A. río, sueño, eternidad.

B. años, prodigios, cristal.
C. rostro, Ítaca, rumor.
D. agua, música, humildad.

6. En el poema, el autor aborda principalmente el tema de la

A. fugacidad del tiempo.

B. inmortalidad del sueño.
C. creación artística.
D. inmediatez de la muerte.
 ACTIVIDAD 8

Actividad en Clase

Escribe una lista de verbos que indiquen, de modo ordenado, las acciones que has
realizado desde que comenzó el día. Guiándote por ellos, escribe un pequeño texto
en el que relates lo que has hecho hoy.

Si has realizado el ejercicio anterior, habrás tenido que usar determinadas formas
verbales. Pues bien, lo que diferencia a unas formas de otras son lo morfemas del
verbo, tema sobre el que te propones reflexionar a continuación.

Personas: indica quien realiza la acción o quién es el sujeto de la

oración. Puede ser 1ª, 2ª, o 3ª. Personas. Reconocemos cada una de
ellas por admitir delante la utilización de los siguientes pronombres:

1ª. Persona: yo, nosotros, nosotras.

2ª. Persona: Tu, usted, ustedes, vosotros, vosotras.

3ª. Persona: el, ella, ellos, ellas.

Ejemplos: tu y yo comemos poco (1ª. Persona); mi gato parece

enfermo (3ª. Persona)

Actividad en Casa
Marcel Proust a Genevieve Straus

Jueves, después de dejarte.

Madame:

Amo a mujeres misteriosas, puesto que vos sois una de ellas, y lo he dicho con
frecuencia en Le Banquet, en el que a menudo me habría gustado que usted se
reconociese a sí misma. Pero ya no puedo seguir amándola por completo, y le diré por
qué, aunque no sirva de nada, pues bien sabe usted que uno pasa el tiempo haciendo
cosas inútiles o, incluso, perniciosas, sobre todo cuando se está enamorado, aunque
sea poco. Cree que cuando alguien se hace demasiado accesible deja que se evaporen
sus encantos, y yo creo que es verdad. Pero déjeme decirle qué sucede en su caso.

Uno habitualmente la ve con veinte personas, o, mejor dicho, a través de veinte

personas, porque el joven es el más alejado de usted. Pero imaginemos que, después
de muchos días, uno consigue verla a solas. Usted sólo dispone de cinco minutos, e
incluso durante esos cinco minutos está pensando en otra cosa.

Pero eso no es todo. Si alguien le habla a usted de libros, usted lo encuentra

pedante; si alguien le habla de gente, a usted le parece indiscreto (si le cuentan) y
curioso (si le preguntan); y si alguien le habla de usted misma, a usted le parece
ridículo. Y así, uno tiene cien oportunidades de no encontrarla deliciosa, cuando de
repente usted realiza algún pequeño gesto que parece indicar una leve preferencia,
y uno vuelve a quedar atrapado. Pero usted no está lo bastante imbuida de esta
verdad (yo no creo que esté imbuida de ninguna verdad): que muchas concesiones
deberían dársele al amor platónico.

Una persona que no es en absoluto sentimental se vuelve asombrosamente así, si se

la reduce al amor platónico. Como yo deseo obedecer sus preciosos preceptos que
condenan el mal gusto, no entraré en detalles. Pero píenselo, se lo suplico. Tenga
alguna indulgencia hacia el ardiente amor platónico que usted despierta, si todavía
se digna creer y aprobarlo.

Su respetuosamente leal,
 Marcel Proust.

Davidson, Chathy N. El libro del amor. Barcelona: Círculo de lectores, S.A., 1.994

Selecciona la respuesta correcta

1. Con la expresión que inicia el segundo párrafo: “Pero eso no es todo...”, el autor de
la carta pretende

A. negar lo que ha dicho en el párrafo anterior.

B. reafirmar lo dicho hasta ese punto.

C. complementar una información que ha dado.

D. contradecir lo que ha dicho.

2. En la expresión: “Uno habitualmente la ve con veinte personas, o, mejor dicho, a

través de veinte personas…”, la parte subrayada tiene por función

A. introducir una negación.

B. modificar una interpretación.

C. hacer una aclaración.

D. contradecir lo dicho anteriormente.

3. Entre la expresión: “Jueves, después de dejarte” que aparece al inicio de la carta,

y el contenido de la misma, existe una relación determinada por el hecho de que el
autor

A. desea que Genevieve sepa que él le escribe todos los jueves después de dejarla.

B. quiere que Genevieve conozca las impresiones que en él deja luego de que se
separan.

C. espera que Genevieve esté informada de las cosas que él hace cuando se separa
de ella.
D. anhela que Genevieve entienda la soledad que él siente cuando se aleja de ella

4. A juzgar por la manera como Marcel Proust describe a Genevieve Straus, se

puede afirmar que él:

A. la valora por sus características de mujer de prestigio.

B. no la valora por sus características de mujer de prestigio, sino por su belleza

física.

C. no valora ni su belleza física ni sus características de mujer de prestigio.

D. la valora, ante todo, por sus características intelectuales.

5. A partir de la información presentada, se puede concluir que

A. Genevieve Straus, ha hecho daño de modo intencional a Marcel Proust.

B. Genevieve Straus no es responsable del sentimiento de amor que vive Marcel

Proust.

C. Marcel Proust y Genevieve Straus son igualmente responsables del sentimiento de

amor que él experimenta.

D. Marcel Proust se ha hecho daño a sí mismo debido a su idealismo excesivo.

6. La intención central del texto es

A. hacer una solicitud.

B. presentar un reclamo.

C. presentar una disculpa.

D. hacer una crítica.