02 EM 04 PE U1 A1 Juan Carlos Ledesma

COORDINACIÓN ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN
División de Ciencias Exactas,

Ingeniería y Tecnología
Lic. en Enseñanza de las matemáticas
2° Semestre
Fase 1. Formación matemática
Módulo 5. Probabilidad y Estadística
Unidad 1. Estadística descriptiva
Actividad de aprendizaje 1. Recursos Estadísticos
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: JUAN CARLOS LEDESMA GARCIA
GRUPO: EM-EMAL-2101-B1-002
Docente en línea: Iveth Maricela Colli Tuyub
Módulo 5
Recursos estadísticos
1. Revisa las direcciones electrónicas que compartió el docente en el espacio de Avisos del
docente en línea y señala el tipo de recurso estadístico que se utiliza para presentar la
información.
La Estadística es la rama de las Matemáticas que se encarga del estudio de los métodos,
análisis, recolección e interpretación de información. También se encarga de la toma
de decisiones con base en los resultados de este análisis.
La Estadística descriptiva es aquella rama o área de estudio de la Estadística que se

encarga del conocimiento de los métodos adecuados para la recolección de datos, de
la organización, presentación y descripción de toda la información numérica y describir
las características principales de una población que es objeto de estudio.
Emplea métodos que permiten resumir los principales aspectos de los valores de la
muestra de la población elegida. Asimismo, se basa en cálculos numéricos y gráficos
para sus fines, por ejemplo, las graficas de barras, el gráfico circular, los pictogramas,
los histogramas, los diagramas de árbol, entre otros son valiosas herramientas para
presentar los resultados obtenidos.
El análisis estadístico nos provee un conjunto de principios y procedimientos para

manipular, resumir e investigar datos con el fin de obtener información útil en la toma
de decisiones.
• El siguiente enlace Instituto Nacional de Estadística y Geografía.

(s.f.). Características educativas de la población. México: INEGI. Disponible
en https://inegi.org.mx/temas/educacion/#Informacion_general nos muestran
como recurso estadístico graficas de barras y una grafica circular, para
representar Información sobre la población que asiste a la escuela, así como
alfabetismo y nivel de escolaridad.
• En el siguiente enlace Mendoza, J. (2 de febrero de 2021). La educación a

distancia en México-Datos estadísticos. México: Statista. Disponible
en https://es.statista.com/temas/7394/la-educacion-a-distancia-en-
mexico/#dossierSummary__chapter1 nos muestran como recurso estadístico
graficas de barras, para representar el número de hogares con conexión a
internet en México de 2001 a 2019.
• En el siguiente enlace Mitofsky. (05 de abril de 2021). 61 Encuesta COVID-19 en

México. Disponible en http://www.consulta.mx/index.php/encuestas-e-
UnADM | DCEIT | EM | 2
Módulo 5
investigaciones/item/1425-covid-nal nos muestran como recurso estadístico la

descripción de toda la información numérica y describir las características
principales de una población.
2. Busca en la web y selecciona 3 recursos estadísticos, considera que tengan las siguientes
características:
a) Utiliza variedad en los recursos
b) Lenguaje comprensible
c) Que exponga información de manera gráfica
d) Que simplifique la información utilizando tablas
e) No tenga saturación de información
• En el siguiente enlace Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. La

educación obligatoria en México informe 2019. Disponible en
https://www.inee.edu.mx/medios/informe2019/stage_01/tem_05.html nos
muestra como recurso estadístico tablas para representar la Alumnos, docentes,
escuelas o planteles por nivel o tipo educativo y la tasa de asistencia escolar de
la población total y de la población con el antecedente para cursar la educación
secundaria, media superior y superior.
• En el siguiente enlace Instituto Nacional de Estadística y Geografía. Encuesta

para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación. Disponible en
https://www.inegi.org.mx/contenidos/investigacion/ecovided/2020/doc/ecovi
d_ed_2020_presentacion_resultados.pdf nos muestran como recursos
estadísticos tablas, graficas de barras, graficas de dispersión y graficas de pastel.
A raíz de la pandemia por la COVID-19 desde marzo de 2020, el Sistema

Educativo Nacional se ha enfrentado a un desafío sin precedentes,
implementando clases a distancia ante el cierre temporal de las escuelas,
impactando tanto la conclusión del ciclo escolar 2019-2020 como en el actual
ciclo 2020-2021.
Distribución porcentual de población de 3 a 29 años de edad por sexo, según

nivel de escolaridad
Módulo 5
Porcentaje de la población de 3 a 29 años inscritos en el ciclo escolar 2019–

2020, según aparatos o dispositivos electrónicos usado principalmente para sus
actividades escolares o clases a distancia, por nivel de escolaridad
Distribución porcentual de la población informante de 18 años y más en

viviendas con teléfono y con población de 3 a 29 años, según opinión sobre las
ventajas y desventajas de las clases o distancia o virtuales.
El siguiente enlace Instituto Nacional de Estadística y Geografía. La educación

en México. Disponible https://blog.up.edu.mx/prepaup/educacion-en-mexico-
Módulo 5
datos-inegi nos muestran como recurso estadístico la descripción de toda la

información numérica y describir las características principales de una
población.
De acuerdo con la Encuesta Intercensal, que fue levantada en 2015 por el

Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) el porcentaje de población
de 6 a 14 años que asisten a la escuela ha aumentado. Sin embargo, los
números entre las entidades del país no son homogéneos.
Los estados que presentan las cifras más bajas de jóvenes en las escuelas – entre
93% y 95.9% - son Chihuahua, Jalisco, Colima, Michoacán, Guanajuato,
Guerrero, Puebla, Veracruz, Oaxaca, Chiapas y Campeche. La encuesta arroja
que los municipios con la menor cantidad de población en escuelas son Riva
Palacio (Chihuahua), San Simón Zahuatlán (Oaxaca) y Batopilas (Chihuahua).
Los estados que presentan una población de entre 6 y 14 años mayor al 97%
en las escuelas son Baja California Sur, Sinaloa, Nuevo León, San Luis Potosí,
Querétaro, Hidalgo, Estado de México, Ciudad de México y Yucatán.
3. Referencias bibliográficas:
o Extraído de https://www.portaleducativo.net/segundo-medio/45/sistema-de-ecuaciones-
lineales
o Extraido de en https://inegi.org.mx/temas/educacion/#Informacion_general
o Extraido de https://es.statista.com/temas/7394/la-educacion-a-distancia-en-
mexico/#dossierSummary__chapter1
o Extraído de http://www.consulta.mx/index.php/encuestas-e-
investigaciones/item/1425-covid-nal
Módulo 5
o Extraído la https://www.inee.edu.mx/medios/informe2019/stage_01/tem_05.html
o Extraído de
https://www.inegi.org.mx/contenidos/investigacion/ecovided/2020/doc/ecovid_ed_20
20_presentacion_resultados.pdf
o Extraído de https://blog.up.edu.mx/prepaup/educacion-en-mexico-datos-inegi

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• En el siguiente enlace Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. La

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