CONCLUSIONES

Resulta muy interesante abordar dentro del estudio planteado al aprendizaje sincrónico

como factor principal que causa la deserción escolar, es cierto que los índices de deserción

escolar en los últimos dos años han aumentado, pero existen distintas causas como lo demuestra

el estudio realizado.

1. Relación del aprendizaje sincrónico y la deserción escolar

 El aprendizaje sincrónico por la modalidad actual a distancia y basada en la virtualidad ha

tenido efectos reveladores tales como, una negativa a la economía familiar y estrés en el

estudiante derivado del uso excesivo de la tecnología.

 Los niveles de promoción en los estudiantes de tercero básico del Instituto Mayance

Aguacateco durante la temporalidad 2020-2021 ha demostrado que no ha existido un

elevado porcentaje de deserción escolar que verifique que esta habiendo una influencia

negativa por parte del aprendizaje sincrónico.

2. Factores socioeconómicos influyentes en la deserción escolar

 Que la deserción escolar en los estudiantes de tercero básico del Instituto Mayance

Aguacateco durante la temporalidad 2020-2021 que se presentaron, fueron principalmente

a consecuencia de factores económicos, desconfirmando la hipótesis planteada; los

resultados obtenidos de este análisis contestan en un alto porcentaje que se da debido a

factores socioeconómicos y en ella se cumple el objetivo propuesto de analizar los

principales factores socioeconómicos que originan la deserción escolar y los factores

asociados a ella.

 En el Instituto Mayance Aguacateco durante la temporalidad 2020-2021, los pocos

estudiantes de tercero básico que han presentado deserción escolar, carecen de los recursos
 económicos lo cual imposibilita a sus padres poderles costear sus estudios y por lo que los

adolescentes deciden trabajar para ayudar económicamente a su hogar, afectando esta

situación en su permanencia en los estudios.

 Los factores agrupados con la deserción escolar dentro de los cuales también se puede

mencionar por el impacto que genera, son problemas familiares, el bajo rendimiento

académico y migración que de una u otra forma hacen que el estudiante le quede como

única alternativa desertar del centro educativo.

3. Características técnicas que facilitan el aprendizaje sincrónico

 El aprendizaje sincrónico es una de las modalidades utilizadas en la actualidad en el centro

educativo donde se realizó el estudio, ya que permite el uso de herramientas virtuales en

donde se genera la interacción entre el estudiante y el docente con el fin de resolver dudas

en el proceso y de esta manera motivar al estudiante y garantizar la calidad educativa.

 Las herramientas virtuales más utilizadas en tercero básico del Instituto Mayance

Aguacateco son plataformas virtuales como classroom y zoom que les permite realizar

reuniones con fines educativos y la facilidad de compartir documentos e información

relacionada con las temáticas que se están desarrollando, otros medios a los cuales acceden

los estudiantes son WhatsApp, correos y videos tutoriales que permiten mejor comprensión

de los contenidos programáticos.

 RECOMENDACIONES

Partiendo del recorrido teórico y contextual del caso abordado, tomando como base el

análisis y conclusiones del estudio, se procede en este capítulo con las respectivas sugerencias:

 Se sugiere al director de establecimiento educativo, continuar con el proceso de

investigación y revisión de los factores que perjudican el proceso de enseñanza aprendizaje,

como la falta de recursos tecnológicos, la ubicación geográfica de los estudiantes, basándose

en un enfoque de innovación para mejorar de manera congruente y significativa.

 Se recomienda al establecimiento educativo, facilitar al alumnado una educación persistente

e innovadora, tomando en cuenta los factores socioeconómicos y movimientos sociales que

afectan al rendimiento académico de los estudiantes y los factores que provocan deserción

escolar dentro de la comunidad educativa, para poder brindar un servicio de calidad.

 A medio plazo se sugiere, promover y fortalecer la participación de los estudiantes con base

al uso de las TIC`S y actividades pedagógicas facilitando la solución de interrogantes que se

puedan generar durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, tomando en cuenta las

diferentes modalidades educativas, por mencionar la virtual, hibrida o presencial

 A largo plazo se sugiere a los docentes y administrativos, hacer uso de diferentes

herramientas, aplicaciones, métodos y estrategias virtuales que permitan tener interacción

con los estudiantes para envió y recepción de tareas, visualizar tutoriales, tener reuniones

con padres de familia, entre otros, con el objetivo de facilitar la comprensión de los

contenidos programáticos.
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ANEXO

1. Entrevista
Universidad Rafael Landivar Campus Huehuetenango
Facultad de Humanidades
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Psicología
Investigación Descriptiva
Octubre 2021

Instrucciones:
A continuación, se evidencian una serie de ítems, por lo cual se pide su colaboración para dar
respuesta a cada una de ellas, ya que estas han sido elaboradas para abordar lo referente al
aprendizaje sincrónico y su efecto en la deserción escolar en el establecimiento educativo en
mención, razón por la que se agradece el espacio para poder realizar esta entrevista, a través de
este medio virtual.

Guía de entrevista

1. ¿Podría indicar si dentro de la institución existieron casos de deserción escolar durante la

temporalidad 2020-2021? Si No
 Si su respuesta es Si, describa los principales factores que provocaron la deserción
escolar:_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________

 Si su respuesta es No, podría indicar que acciones han ayudado por parte de la institución
para evitar la deserción:
________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
_________________________________________________________

2. ¿Qué impacto ha generado el aprendizaje sincrónico en la deserción escolar, durante los

años 2020-2021, especialmente en los estudiantes de tercero básico, sección A?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________

3. ¿Describa los principales factores socioeconómicos que pueden influir en la deserción

escolar?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________

4. ¿Según su experiencia académica, podría describir las principales herramientas virtuales

que facilitan el aprendizaje sincrónico en estudiantes de tercero básico?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________

5. ¿Mencione las diferentes acciones pedagógicas que se realizan dentro del establecimiento
educativo que ayudan a mitigar la deserción escolar?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________
 2. Calendario de las actividades relazadas
CRONOGRAMA
N MESES Y Julio Agosto Sept. Octubre Noviembre
O SEMANAS 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

ACTIVIDAD
1 Escoger tema de
investigación
2 Revisión del tema de
investigación
3 Entrega del objeto de
estudio
4 Entrega de las
preguntas
problematizadoras
5 Entrega de tabla de
investigación
6 Construcción del
índice temático
7 Entrega del marco
teórico
8 Entrega del marco
contextual
9 Planteamiento del
problema
10 Aplicación de
encuestas
11 Análisis y presentación
de resultados
12 Entrega de la
investigación final
 3. Evidencia de la entrevista

Nota. Entrevista con el sujeto 001/M/MR/PED Nota. Entrevista con el sujeto 002/F/MR/PED
18/10/2021 18/10/2021

Nota. Respuestas del entrevistado sujeto 001/M/MR/PED 18/10/2021

Nota. Respuestas del entrevistado sujeto 002/F/MR/PED 18/10/2021

Nota. Respuestas del entrevistado sujeto 003/M/SR/PED 18/10/2021