CICLO

ES CO LA R
2 01 9-2 02 0

•GRA DO •

Dosificación Programática
Por Dra. Karol Edith Fletes Pérez

PROGRAMA 2011
 Sistema Educativo Estatal
Jefatura de Enseñanza de Secundarias Generales en Tijuana
Matemáticas III
Dosificación Programática
Ciclo Escolar 2019-2020
(Programa 2011)

Primer Periodo
Horas
Mes Semana Fecha Bloque Eje Tema Contenido
clase
Jornada de Reforzamiento de las Habilidades de Lectura,
26 al 30 de Escritura y Pensamiento Lógico Matemático. Evaluación
Agosto 1 5
agosto diagnóstica (conocimientos y canales de percepción del
aprendizaje).
2 al 3 de
Presentación, organización y aspectos a evaluar. 2
septiembre
2 9.1.1 Resolución de
3 al 6 de problemas que 3
septiembre impliquen el uso
Sentido de ecuaciones
numérico y Patrones y cuadráticas
pensamiento ecuaciones sencillas, utilizando
9 al 13 de algebraico procedimientos
3 5
septiembre personales u
operaciones
inversas.
9.1.2 Construcción
de figuras
Bloque I

Septiembre congruentes o
semejantes
17 al 20 de
4 (triángulos, 4
septiembre
cuadrados y
Forma, rectángulos) y
Espacio y análisis de sus
Figuras y
medida propiedades.
cuerpos
9.1.3 Explicación
de los criterios de
congruencia y
23 al 27 de semejanza de
5 5
septiembre triángulos a partir
de construcciones
con información
determinada.

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Primer Periodo
Horas
Mes Semana Fecha Bloque Eje Tema Contenido
clase
9.1.4 Análisis de
respresentaciones
(gráficas, tabulares
y algebraicas) que
30 de corresponden a
septiembre una misma
6 4
al 3 de situación.
octubre Identificación de
las que
corresponden.
Una relación de
proporcionalidad.
Proporcionalidad 9.1.5
y funciones Representación
Manejo de
tabular y
la
algebraica de
información
relaciones de
Bloque I

variación
Octubre
7 al 11 de cuadrática,
7 5
octubre identidades en
diferentes
situaciones y
fenómenos de la
Física, Biología, la
Economía y otras
disciplinas.
9.1.6
Conocimiento de
la escala de la
probabilidad.
14 al 18 de Nociones de Análisis de las
8 5
octubre Probabilidad características de
eventos
mutuamente
excluyentes e
independientes.

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Primer Periodo
Aprendizaje Horas
Mes Semana Fecha Bloque Eje Tema
esperado clase
9.1.7 Diseño de una
encuesta o un
experimento e
identificación de la
población en
Manejo de la Análisis y estudio. Discusión
Bloque I

21 al 25 de información representa- sobre las formas de

9 5
octubre ción de elegir el muestreo.
datos Obtención de datos
de una muestra y
Octubre búsqueda de
herramientas
convenientes para su
presentación.

28 de
octubre al 9.2.1 Uso de
10 5
1 de ecuaciones
noviembre Sentido Patrones y cuadráticas para
numérico y ecuaciones modelar situaciones
pensamiento y resolverlas usando
Bloque II

algebraico factorización
4 al 8 de
11 5
noviembre

Noviem-
bre 9.2.2 Análisis de las
11 al 14 de Forma, Figuras y propiedades de la
12 4
noviembre espacio y cuerpos rotación y de la
medid traslación de figuras.

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Segundo Periodo
Horas
Mes Semana Fecha Bloque Eje Tema Aprendizaje esperado
clase
9.2.3 Construcción de
diseños que combinan
19 al 22 de Figuras y la simetría axial y
13 4
noviembre cuerpos central, la rotación y
la traslación de
figuras.
Noviem- Forma, 9.2.4 Análisis de las
bre espacio y relaciones entre las
medida áreas de los
25 al 29 de
14 cuadrados que se 5
noviembre
construyen sobre los
lados de un triángulo
Bloque II

Medida rectángulo.

2 al 6 de
15 9.2.5 Explicitación y 4
diciembre
uso del teorema de
Pitágoras.
9 al 13 de
16 5
diciembre
9.2.6 Cálculo de la
Diciembre probabilidad de
ocurrencia de dos
16 al 19 de Nociones de eventos mutuamente
17 Manejo 4
diciembre probabilidad excluyentes y de
de la
eventos
informa-
complementarios
ción
(regla de la suma).
23 de diciembre al
Vacaciones
Enero 7 de enero
9.2.6 Cálculo de la
probabilidad de
Bloque II

Manejo ocurrencia de dos

8 al 10 de de la Nociones de eventos mutuamente
18 3
enero informa- probabilidad excluyentes y de
ción eventos
complementarios
(regla de la suma).

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Segundo Periodo
Horas
Mes Semana Fecha Bloque Eje Tema Aprendizaje esperado
clase
9.3.1 Resolución de
problemas que
Sentido implican el uso de
numérico y ecuaciones
13 al 17 Patrones y
19 pensamien- cuadráticas. 5
de enero ecuaciones
to algebraico Aplicación de la
fórmula general para
resolver dichas
ecuaciones.
9.3.2 Aplicación de los
criterios de
congruencia y
Enero 20 al 24
20 semejanza de 5
de enero
triángulos en la
Bloque III

resolución de
problemas.
Forma, Figuras y
9.3.3 Resolución de
espacio y cuerpos
27 al 30 problemas
21 medida 4
de enero geométricos mediante
el teorema de Tales.
9.3.4 Aplicación de la
4 al 7 de semejanza en la
22 4
febrero construcción de
figuras homotéticas.
9.3.5 Lectura y
construcción de
10 al 14 Proporcionali- gráficas de funciones
Manejo de la
Febrero 23 de dad y cuadráticas para 5
información
febrero funciones modelar diversas
situaciones o
fenómenos.

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Segundo Periodo
Aprendizaje Horas
Mes Semana Fecha Bloque Eje Tema
esperado clase
9.3.6 Lectura y
construcción de
gráficas formadas
por secciones rectas
17 al 21 Proporcionali-
y curvas que
24 de dad y 5
Manejo de la modelan situaciones
febrero funciones
Bloque III

información de movimiento,
llenado de
Febrero
recipientes,
etcétera.
9.3.7 Cálculo de l
proporcionalidad de
24 al 28 Nociones de
ocurrencia de dos
25 de proporcionali- 5
eventos
febrero dad
independientes
(regla del producto).
2 al 6 de 9.4.1 Obtención de
26 5
marzo una expresión
Sentido Patrones y general cuadrática
9 de numérico y ecuaciones para definir el
1
marzo pensamiento enésimo término de
algebraico una sucesión.
9.4.2 Análisis de las
características de los
Bloque IV

cuerpos que se
Marzo generan al girar
27 sobre un eje, un
triángulo rectángulo,
10 al 12 Forma, Figuras y
un semicírculo y un 3
de marzo espacio y cuerpos
rectángulo.
medida
Construcción de
desarrollos planos
de conos y cilindros
rectos.

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Tercer Periodo
Horas
Mes Semana Fecha Bloque Eje Tema Aprendizaje esperado
clase
17 al 20 9.4.3 Análisis de las
28 de relaciones entre el valor 4
marzo de la pendiente de una
recta, el valor del ángulo
que se forma con la
23 de
29 abscisa y el cociente del 1
marzo
cateto opuesto sobre el
Marzo
Bloque IV

cateto adyacente.
Forma,
9.4.4 Análisis de las
espacio y Medida
relaciones entre los
24 al 27 medida ángulos agudos y los
29 de 4
cocientes entre los lados
marzo
de un triángulo
rectángulo.
30 de 9.4.5 Explicitación y uso de
marzo al las razones
30 5
3 de trigonométricas seno,
abril coseno y tangente.
6 al 19 de abril Vacaciones
9.4.6 Cálculo y análisis de
la razón de cambio de un
proceso o fenómeno que
Proporcio- se modela con una función
20 al 23
nalidad y lineal. Identificación de la 4
de abril
31 funciones relación entre dicha razón
Abril y la inclinación o
pendiente de la recta que
Bloque IV

la representa.
Manejo de la
24 de 9.4.7 Medición de la
información 1
abril dispersión de un conjunto
de datos mediante el
Análisis y promedio de las distancias
represen- de cada dato a la media
27 al 29 tación de (desviación media).
32 3
de abril datos Análisis de las diferencias
de la “desviación media”
con el “rango” como
medidas de la dispersión.
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Tercer Periodo

Horas
Mes Semana Fecha Bloque Eje Tema Aprendizaje esperado
clase
9.5.1 Resolución de
5 al 8 de problemas que implican el
33 Sentido 4
mayo uso de ecuaciones lineales,
numérico y Patrones y
cuadráticas o sistemas de
pensamiento ecuaciones
ecuaciones. Formulación
11 al 14 algebraico
34 de problemas a partir de 4
de mayo
una ecuación dada.
9.5.2 Análisis de las
secciones que se obtienen
al realizar cortes a un
cilindro o a un cono recto.
Mayo 18 al 22
35 Cálculo de las medidas de 5
de mayo
los círculos que se
obtienen al hacer cortes
paralelos en un cono
recto.
Forma, 9.5.3 Construcción de las
Bloque V

espacio y Medida fórmulas para calcular el

25 al 29 medida volumen de cilindros y
36 5
de mayo conos, tomando como
referencia las fórmulas de
prismas y pirámides.
9.5.4 Estimación y cálculo
del volumen de cilindros y
1 al 4 de
37 conos o de cualquiera de 4
junio
las variables implicadas en
las fórmulas.
9.5.5 Análisis de
Junio situaciones problemáticas
asociadas a fenómenos de
Proporcio- la Física, la Biología, la
8 al 12 Manejo de la
38 nalidad y Economía y otras 5
de junio información
funciones disciplinas, en las que
existe variación lineal o
cuadrática entre dos
conjuntos de cantidades.
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Tercer Periodo
Horas
Mes Semana Fecha Bloque Eje Tema Aprendizaje esperado
clase
9.5.6 Análisis de las
condiciones necesarias
Bloque V

15 al para que un juego de

Nociones de
39 19 de Manejo de la azar sea justo, con base 5
Probabilidad
junio información en la noción de
Junio
resultados equiprobables
y no equiprobables.
22 al
40 26 de 5
junio
29 de Reforzamiento
junio
Julio 41 5
al 3 de
julio

Propuesta de Dosificación.
Por: Dra. Karol Edith Fletes Pérez.
Jefa de Enseñanza de Matemáticas.
Secundarias Generales.
Tijuana.

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