Planeacion 1er Secundaria Matematicas Tema 13
Planeacion 1er Secundaria Matematicas Tema 13
Planeacion 1er Secundaria Matematicas Tema 13
PRIMER GRADO
Estilos de aprendizaje
Fecha Horario
.
Propósito de la clase
Que el alumno identifique las diferentes formas de representar la información, a través de los diversos tipos
de graficas
INICIO
1
- En plenaria a través de una lluvia de ideas y a manera de recordatorio se definirá el concepto de
dato, información, tablas, gráficas y sus diversos tipos (pictóricas, barras, poligonales, circulares,
etc.)
- Se ejemplificaran por parte del maestro ejemplos sencillos donde se represente la información en
graficas de barras, circulares, pictóricas, poligonales, etc
Se mostrarán algunos ejemplos como los siguientes:
DESARROLLO
Posteriormente los alumnos resolverán los siguientes problemas:
Consigna 1: Organizados en equipos analicen la siguiente gráfica de barras que muestra los resultados de
una encuesta a un grupo de alumnos, respecto a su deporte favorito. Posteriormente contesten las
preguntas.
20
15
No. Alum nos
10
0
Voleibol Fútbol Básquetbol Béisbol Tenis
Consigna 2. Con el mismo equipo analicen la gráfica que muestra las tallas de los alumnos de un grupo,
representadas en porcentajes (%) y contesten las preguntas:
60
50 2
40
30
a) Si son 40 los alumnos del grupo, ¿cuántos son de cada talla?
Talla Grande______ Talla Mediana______Talla Chica______
b) Suponiendo que en la escuela se quieren hacer chamarras para 160 alumnos, ¿cuántas chamarras
de cada talla se deberán confeccionar atendiendo la misma proporción?
Talla Grande______ Talla Mediana______Talla Chica______
CIERRE
Para concluir se contestaran las siguientes preguntas por parte de los alumnos:
-¿Qué aprendí hoy?
-¿Cuáles fueron los logros y dificultades que tuve?
-¿Qué compromisos hare para mejorar?
Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
3
Fecha Horario
.
Propósito de la clase
Que el alumno identifique los elementos de una gráfica circular y sus principales características
INICIO
Comenzaremos el tema analizando grupalmente un video realizado por la SEP titulado “Elementos de una
gráfica circular”.
https://www.youtube.com/watch?v=VBdMBAPZyRo
Después, se explicará a los alumnos que la manera de presentar una información es determinante para que
las personas comprendan lo que un dato o gran cantidad de ellos representan.
. Por ejemplo, las siguientes gráficas circulares presentan la población mundial y la de México.
De acuerdo con este par de
gráficas, ¿cuántas personas
hay en el mundo? ¿Qué
porcentaje son mujeres? ¿Y
cuántas mujeres son
mexicanas?
DESARROLLO
En parejas, escribirán en la línea de qué tipo de gráfica se trata.
4
Ahora responderán. De acuerdo con lo que se observa en las dos imágenes, describan brevemente las
características de cada una: Diagrama de barras, Diagrama de sectores:
Escriban algunas recomendaciones e indicaciones para interpretar una gráfica circular y un diagrama de
barras.
Con sus propias palabras, propondrán un procedimiento para trazar este tipo de gráficas.
Socializarán sus respuestas y procedimientos.
Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5
__________________________________________________________________________________
________
Fecha Horario
.
Propósito de la clase
Que el alumno a partir de graficas circulares identifique la información requerida para cierto propósito o fin.
INICIO
Iniciaremos esta sesión observando un video titulado “Leyendo gráficos de pastel”
https://www.youtube.com/watch?v=8g2Jb2tpWfM
Tiempo estimado: 5 min.
DESARROLLO:
Deporte Cantidad de
alumnos
Voleibol
Basquetbol
Fútbol soccer
Fútbol
americano
Otros
TOTAL
Ellos dijeron que recabaron los datos haciendo una entrevista, ¿en qué consiste esto?
6
¿Se pueden conseguir de otra forma? ¿Cómo?
¿Cuántos alumnos entrevistados se presentan en la gráfica?
Si la escuela tiene el doble de alumnos, ¿qué se puede concluir con lo que se muestra en esta gráfica?
Si la escuela tuviera la mitad de alumnos, de los encuestados, ¿qué pasaría con los porcentajes?
Otro de los equipos indica que consideraron a todos los alumnos de la escuela, aunque no realizaron
entrevista, y presentaron su reporte usando un diagrama de sectores.
¿Qué tipo recolección de datos piensan que hicieron?
¿Por qué lo consideran así?
¿Se confirma o no la misma conclusión a la que llegó el primer equipo?
¿Cuántos alumnos de la escuela prefieren el basquetbol? ¿Cómo obtuvieron este dato?
Después de socializar sus respuestas y deducciones, analizarán con detenimiento la información que se
proporciona a continuación para realizar la siguiente actividad.
Tiempo estimado: 20 min
CIERRE
De acuerdo con la información que se proporciona en la gráfica anterior completarán la tabla y contestarán.
Deporte Cantidad de alumnos Porcentaje (%)
Voleibol 52 10
Basquetbol
Fútbol soccer
Fútbol americano
Otros
TOTAL
De acuerdo con la tabla, ¿cómo se obtiene el porcentaje en el registro?
Escriban una expresión que les permita calcular el porcentaje correspondiente para el fútbol americano
y el basquetbol.
En parejas resolverán: Supongan que un lugar está poblado por sólo 100 habitantes y que tuvieran que
comunicar mediante una gráfica circular los siguientes datos. En las gráficas representen cada dato.
50 de 100 personas 75 de 100 personas les 20 de 100 personas sólo 25 de 100 personas
saben nadar. gusta leer. habla una lengua indígena. saben bailar.
Observaciones:
7
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________
Fecha Horario
.
Propósito de la clase
Que el alumno a partir de información plasmada en tablas, construya graficas circulares
INICIO
En plenaria analizaremos a manera de recordatorio cual es el procedimiento para la construcción de una
gráfica circular ( procedimiento)
Tiempo estimado: 5 min
DESARROLLO
Consigna 1. En equipo resuelvan el problema siguiente:
Un dado fue lanzado varias veces. En la siguiente tabla se concentran los resultados, complétenla y con
esta información construyan una gráfica circular.
Previo a las elecciones para presidente municipal de una comunidad se realizó una encuesta vía telefónica,
los resultados fueron los siguientes: candidato A con 240 preferencias, candidato B con 720, candidato C
con 128 y el candidato D con 512. Con esta información completen la siguiente tabla y construyan una
8
gráfica circular.
Total 100%
CIERRE
Se resolverán las páginas del libro de texto: 208 a 213 (En caso de no terminar las realizaran de tarea)
Tiempo estimado: 20 min
Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________